AV - ABORDAGENS E METÓDOS DE ENSINO DA ED FÍSICA

Prévia do material em texto

Disciplina: ABORDAGENS E METÓDOS DE ENSINO DA ED. FÍSICA 
 
Aluno: EDERSON PROFETA 
 
Professor: MERLYN MERCIA OLIANI 
 
 
 
 
 
ENSINEME: EDUCAÇÃO FÍSICA, DIREITOS SOCIAIS, 
CIDADANIA E MEIO AMBIENTE 
 
 
 
 1. Ref.: 4071392 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A cultura indígena é ampla e diversificada e, durante o 
processo de descobrimento e da colonização, influenciou 
a cultura brasileira de forma geral. A respeito da cultura 
indígena, os costumes e tradições que foram herdados 
pelos brasileiros são: 
 
 A produção da cachaça, produto de exportação nos dias 
de hoje. 
 Instrumentos musicais, além de comidas como a 
canjica, o aipim e a farinha de mandioca. 
 Nada da cultura indígena foi agregado à cultura 
brasileira. 
 Tradições como a pintura do corpo para a guerra. 
 O idioma que falamos é baseado no idioma indígena. 
 
 
 
 
 
 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204071392.');
 2. Ref.: 4071400 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Sobre a educação ambiental é INCORRETO afirmar: 
 
 Quando uma empresa se preocupa com as pessoas e 
instituições ligadas ao seu negócio e investe em práticas 
de preservação do meio ambiente e de sustentabilidade, 
tem-se o conceito de empresa com responsabilidade 
social e ambiental. 
 A educação ambiental não tem intenção de formar uma 
sociedade que tenha conhecimento dos problemas 
ambientais, mas sim criar indivíduos que tenham 
consciência crítica para uso dos recursos naturais de 
forma racional. 
 A educação ambiental é um fragmento da 
responsabilidade socioambiental, pois o indivíduo se 
torna responsável por manter o ambiente em que vive 
propício para sua subsistência. 
 A educação ambiental é tema de grande relevância na 
estrutura curricular escolar nas aulas de ciências e de 
biologia. 
 O crescimento econômico mundial está diretamente 
ligado aos problemas ambientais, visto que quanto mais 
se produz, mais tende-se a degradar o meio ambiente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204071400.');
 3. Ref.: 4068427 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A Conferência das Nações Unidas Rio+20 teve como 
contextos principais o desenvolvimento sustentável e a 
erradicação da pobreza. Com respeito ao desenvolvimento 
sustentável, pode-se afirmar que: 
 
 É o desenvolvimento que visa suprir as necessidades 
atuais sem comprometer as necessidades das 
próximas gerações. 
 É o desenvolvimento que preserva o ambiente sem se 
preocupar com a economia. 
 Estimula o uso dos bens naturais em prol da economia. 
 Não se preocupa com questões socioambientais. 
 Não permite que o homem utilize os bens naturais na 
produção da economia. 
 
 
 
 
ENSINEME: INTRODUÇÃO À DIDÁTICA PARA O 
PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA 
 
 
 
 4. Ref.: 4023310 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A respeito do método Montessori de ensino 
é INCORRETO afirmar: 
 
 A educação como ciência, que enfoca a inter-relação do 
aluno com o fenômeno educativo compreendido pela 
ciência. 
 O professor deve ser o adulto preparado, com 
conhecimento amplo do desenvolvimento infantil e das 
ferramentas educativas. 
 A autoeducação propicie o desenvolvimento com o 
esforço, ritmo e interesses do aluno. 
 A criança equilibrada, que no seu processo natural de 
desenvolvimento está apta para a autoeducação 
 Apesar do método preconizar a independência limita 
a criatividade do aluno. 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204068427.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204023310.');
 
 5. Ref.: 4023302 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
A didática muitas vezes é apregoada ao professor 
conceituando-o como bom ou mal professor, porém a 
didática é muito mais ampla, abrangendo todas as 
diretrizes das áreas de ensino, os objetivos, métodos, 
procedimentos de ensino, condições físicas e materiais. 
A didática visa estabelecer uma boa relação entre: 
 
 Direção e professor. 
 Professor, direção e funcionários. 
 Direção e alunos. 
 Professor, alunos e funcionários. 
 Professor, alunos e conteúdos educacionais. 
 
 
 
 
ENSINEME: O PLANEJAMENTO E A AVALIAÇÃO DO 
PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM EM EDUCAÇÃO 
FÍSICA 
 
 
 
 6. Ref.: 4068421 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Os objetivos da aprendizagem comportam entendimento 
em três domínios: cognitivo, psicomotor e afetivo, onde o 
desenvolvimento dos três atuam de forma que o educando 
concorra para a aprendizagem do indivíduo em sua 
totalidade. 
Assinale a afirmativa que descreve sobre o domínio 
afetivo. 
 
 Define a capacidade intelectual do aluno. 
 Está relacionado à emoção do indivíduo. 
 É a capacidade da prática das atividades. 
 É responsável pelas habilidades intelectuais. 
 Determina as habilidades motoras, as quais o corpo é 
capaz de realizar. 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204023302.');
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204068421.');
 
 
 7. Ref.: 4071374 Pontos: 1,00 / 1,00 
 
Traçar objetivos, verificar a metodologia adequada, 
preparar conteúdos e avaliações que afiram de forma 
eficaz o conhecimento do educando são fatores que 
implicam na docência e impactam nos alunos e em toda 
comunidade escolar. Logo, a escola precisa de um bom 
planejamento. 
Com base no exposto pode-se afirmar que o planejamento 
pedagógico é um ato político? 
 
 Não, porque o planejamento é específico da escola. 
 Não. Porque o planejamento é da escola e não do poder 
público. 
 Sim. Planejar requer políticas do poder público. 
 Sim. O planejamento deve, na intenção da prática 
educativa, refletir a realidade e o momento histórico 
em que está disposta a comunidade escolar. 
 Sim. Porque o planejamento escolar deve ser elaborado 
dentro das leis. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204071374.');
 
 
ENSINEME: OS ESTILOS DE ENSINO NA EDUCAÇÃO 
FÍSICA 
 
 
 
 8. Ref.: 4020385 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Imagine a seguinte situação de aula: o professor propõe 
que o aluno elabore, teste e avalie um sistema defensivo 
no futsal para a sua equipe, a partir do modelo de jogo 
ofensivo de uma equipe adversária. Considerando os 
Estilos de Ensino de Mosston, esta situação se enquadra 
em que estilo de ensino? Assinale e alternativa correta: 
 
 Descoberta Guiada. 
 Programa Individual. 
 Tarefa. 
 Comando. 
 Descoberta Divergente. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204020385.');
 9. Ref.: 4020384 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
Os Estilos de Mosston apresentam três diferentes fases 
do processo de ensino-aprendizado. Leias as opções 
abaixo e assinale a alternativa correta. 
 
 A fase de pré-impacto ou de planejamento, onde o 
professor toma todas as decisões; a fase de impacto que 
o é desenvolvimento da aula propriamente dito, onde o 
professor e o aluno podem tomar decisões, dependendo 
do estilo; e a fase de pós-impacto onde é realizada a 
avaliação. 
 A fase de pré-impacto ou de planejamento, onde o aluno 
toma as decisões dependendo do estilo de ensino; a fase 
de impacto que o é desenvolvimento da aula 
propriamente dito onde o aluno e professor trabalham em 
conjunto; e a fase de pós-impacto onde é realizada a 
avaliação pelo professor em todos os estilos de ensino. 
 A fase de pré-impacto ou de planejamento; a fase de 
impacto, onde sempre o aluno toma decisões; e a fase de 
pós-impacto onde nunca o aluno pode tomar decisões, 
independentemente do estilo de ensino. 
 A fase de pré-impacto ou de planejamento, onde o 
professor toma as decisões em todos os estilos de 
ensino; a fase de impacto que o é desenvolvimento da 
aula propriamente dito; e a fase de pós-impacto onde é 
realizada a avaliação. 
 A fase de pré-impacto ou de planejamento; a fase de 
impacto; e a fase de pós-impacto onde é realizada a 
avaliação e onde o professor e o aluno podem tomar 
decisões, dependendo do estilo. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204020384.');10. Ref.: 4023370 Pontos: 0,00 / 1,00 
 
O conjunto dos métodos investigativos apresentam 
características que facilitam determinadas aprendizagens 
e objetivos. Nas alternativas abaixo, assinale aquela que 
NÃO corresponde às aprendizagens e aos objetivos 
facilitados pelos métodos investigativos. 
 
 Analisar condutas éticas e sugerir mudanças em regras 
de jogo, luta ou esportes. 
 Resolver problemas de ordem tática ou coreográfica nas 
práticas corporais. 
 Obedecer a um conjunto de regras de conduta 
pessoal e social que siga um padrão de 
valores preestabelecidos. 
 Sugerir a modificação de modelos ou técnicas nas 
práticas corporais. 
 Analisar e avaliar seu próprio desempenho, em diferentes 
práticas corporais. 
 
 
 
 
 
javascript:alert('C%C3%B3digo%20da%20quest%C3%A3o:%204023370.');