AVALIAÇÃO CURRÍCULO DA MATEMÁTICA

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AVALIAÇÃO – O CURRÍCULO DA MATEMÁTICA – PÓS-GRADUAÇÃO
· Utilizando seus conhecimentos sobre a BNCC da disciplina Matemática, julgue as afirmativas a seguir como verdadeiras ou falsas.
I – A BNCC está comprometida com a formação integral dos indivíduos, antecipando o desenvolvimento de habilidades cognitivas e socioemocionais.
II – A BNCC recomenda que o desenvolvimento das habilidades específica em cada componente deve desenvolver as competências às quais aquela habilidade pertence.
III – Na BNCC, a matemática é vista não apenas como uma ferramenta de expressão e formação em outros campos da ciência, mas também como o próprio conhecimento e a organização do pensamento e do raciocínio.
Analisando as afirmativas, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Todas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Levando em consideração a BNCC para a educação infantil e os anos iniciais do ensino fundamental, é correto afirmar:
I – O ensino da matemática deve estar presente no cotidiano da educação infantil e nos primeiros anos do ensino fundamental.
II – A BNCC é importante para que todo aluno, da rede pública ou privada, tenha acesso ao mesmo currículo básico.
III – Na educação infantil, diferentemente do ensino fundamental, as metas são agrupadas por áreas de experiência e não por disciplinas. Os domínios da experiência que agrupam o conhecimento relacionado à matemática são espaço, tempo, quantidade, relação e transformação.
Resposta Marcada :
Todas estão corretas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo, que define o conjunto orgânico e progressivo de aprendizagens essenciais, que todos os alunos devem desenvolver ao longo das etapas e modalidades da Educação Básica, de modo a que tenham assegurados seus direitos de aprendizagem e desenvolvimento, em conformidade com o que preceitua o Plano Nacional de Educação (PNE).
A área de Matemática e, por consequência, o componente curricular de Matemática, devem garantir aos alunos do Ensino Fundamental, o desenvolvimento de oito competências específicas. Dentre elas, não se aplica a citada, na alternativa:
Resposta Marcada :
Utilizar unidades de medida e noções de tempo, para responder a necessidades e questões do cotidiano.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), são propostas unidades temáticas que visam a orientar a criação de habilidades a serem desenvolvidas durante o Ensino Fundamental. As unidades temáticas da área de Matemática na BNCC são:
Resposta Marcada :
Números; Álgebra; Geometria; Grandezas e Medidas; Probabilidade e Estatística.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Complete as lacunas das sentenças a seguir:
 
Na ___________, a matemática é vista não apenas como uma ferramenta de expressão e       formação em outros campos da__________ ,mas também como o próprio conhecimento e a organização do pensamento e do ___________ .
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas acima:
Resposta Marcada :
BNCC – ciência – raciocínio.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A matemática é dividida em unidades temáticas: números, álgebra, geometria, grandezas e medidas, probabilidade e estatística, as unidades são misturadas para aprofundar suas relações. À medida que as habilidades se desenvolvem, as competências atingem níveis mais altos de sofisticação ao longo dos anos, comprova-se que estamos nos referindo:
Resposta Marcada :
Ensino Fundamental.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Conforme Smole (2000): “Na escola infantil, o trabalho com a matemática permanece subjacente, escondido sob uma concepção de treinar as crianças a darem respostas corretas, ao invés de fazê-las compreender a natureza das ações matemáticas”.
Resposta Marcada :
A manutenção do desejo e do interesse por matemática na escola é vinda da exploração de ideias infantis relativas à leitura de números, e de experiências em medidas e tentativas de contagem.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· A tecnologia é considerada um elemento importante em todas as áreas do conhecimento. A tecnologia digital, em particular, é uma ferramenta importante para modelar e resolver problemas matemáticos. A principal mudança é o reconhecimento de que eles não são um elemento separado da matemática. Reconhecendo que os campos como programação e robótica estão cada vez mais presentes na vida social e profissional, a base busca aproximá-las das disciplinas. Um dos muitos exemplos de tais tentativas é o estudo de fluxogramas no Ensino Fundamental 2 em Geometria quanto em Números. Esta é uma nova linguagem, e os professores devem adaptá-la antes de introduzir o tema em sala de aula.
Podemos concluir que a afirmativa é:
Resposta Marcada :
VERDADEIRA
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
· Sobre as orientações didáticas, podemos afirmar que:
Resposta Marcada :
Os professores podem usar essas ferramentas na sala de aula e são reclusos para adicionar outras ferramentas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· Analise as afirmativas abaixo e marque V para as verdadeiras e F para as falsas:
(  ) A BNCC do Ensino Médio está associada ao componente de Matemática e tem como objetivo ampliar, aprofundar as habilidades e competências adquiridas.
(  ) Na educação infantil, a BNCC garante ao aluno a preservação da infância aliada ao conhecimento lúdico e espontâneo, devendo o aluno receber a orientação e didática necessária da escola para melhorar a assimilação dos conteúdos.
(   ) O currículo de matemática exclusivo definido na prática pedagógica do professor, o dito currículo em ação, é influenciado por uma série de outras esferas.
A sequência está CORRETA em:
Resposta Marcada :
V, V, V
PONTUAÇÃO TOTAL: 1PONTUAÇÃO OBTIDA  1
Total9 / 10