planejamento em construção fevereiro 1 ano

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CEPS- CENTRO EDUCACIONAL PARAÍSO DO SABER
Professor (a): Dayane Rodrigues Turma: 1º
 PLANEJAMENTO SEMANAL 03 a 07/02/2020
Data: Segunda-feira 10/ 02/ 2020.
Roteiro de Aula 
Área do Conhecimento: Linguagens Turma: 1º ano
	Componente curricular: Língua Portuguesa
	Conteúdos: Família silábica BA, BE, BI, BO, BU,BÃO. 
	Objetivos de aprendizagem: Identificar a letra B e sua família silábica BA, BE, BI, BO, BU; formar novas
palavras a partir da família silábica da letra B.
	1º momento: Roda de conversa: Durante a roda de conversa a professora deverá chamar a atenção da turma com a caixa surpresa e deverá fazer as seguintes perguntas:
· O que vocês acham que tem dentro dessa caixa?
· Passem a caixa uns para os outros e usem seus sentidos para tentar adivinhar (como tato, audição e olfato).
 
Depois que levantarem várias hipóteses, a professora deverá apresentar a palavra geradora que irá ser introduzida a família silábica trabalhada. EX: BALEIA
 
	
	
BALEIA
É solicitado que eles tentem fazer a leitura da mesma, antes será coberta a imagem. Em seguida, a professora perguntará se eles se lembram de alguma cantiga que tem essa palavra.
A professora apresentará um cartaz: 
A BALEIA
A BALEIA, A BALEIA
É AMIGA DA SEREIA
OLHA O QUE ELA FAZ
OLHA O QUE ELA FAZ
TIBUM, CHUÁ
TIBUM, CHUÁ.
 DOMÍNIO PÚBLICO
Após apresentar o cartaz a professora deverá questionar a turma sobre a família silábica trabalhada. Apresentará cartões visuais com as famílias silábicas:
BA, BE, BI, BO, BU, BÃO. 
E pedirá que os alunos identifiquem a família silábica trabalhada através da leitura das mesmas que será retirada da caixa alfabética.
Ex: 
2º momento: Escrita da agenda.
Desenvolvimento:
3° momento: Vivenciar a família silábica de maneira corporal. Na área externa a professora deverá traçar a família e solicitar que os alunos caminhem em cima. Entregará giz e solicitará que a turma as escreva.
Finalizar com o jogo do boliche das sílabas.
9:15 Lanche e intervalo
4° momento: Resolução da atividade no livro, páginas: 23 e 24.
 Para finalizar momento da leitura individualizada com bancos de palavras.
	Habilidades (BNCC): (EF01LP06): Segmentar oralmente palavras e sílabas
	Solicitação de Materiais: papel 40 kg, giz, boliche.
	Agenda do dia: 03/01/2020
Dever para casa: No caderno de Português e no livro de apoio, páginas: 7 a 10.
Trazer: o livro de apoio.
Ciente:
	Observações e Sugestões:
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 Coordenador pedagógico.
	CEPS- CENTRO EDUCACIONAL PARAÍSO DO SABER
Professor (a): Dayane Rodrigues Turma: 1º
 PLANEJAMENTO SEMANAL 03 a 07/02/2020
Data: Terça-feira 04/ 02/ 2020.
Roteiro de Aula 
Área do Conhecimento: Matemática Turma: 1º ano
	Componente curricular: Matemática
	Conteúdos: Contar quantidades de coleção diferentes
	Objetivos de aprendizagem: Contar de maneira exata ou aproximada, utilizando diferentes estratégias como o pareamento e outros agrupamentos.
	1º momento: Roda de conversa: Durante a rodinha a professora deverá levar vários tipos de grupos de brinquedos, tampinhas, lápis pretos, borrachas, tesouras, historinhas infantis, etc. E deixará esses objetos em uma única pilha. 
Em seguida solicitará que cada aluno separe os objetos de acordo com suas características. 
É importante que a professora questione durante a atividade as quantidades específicas de cada grupo, tamanho, forma.
A partir das respostas, a professora deve enfatizar que os grupos podem ser diferentes, com seus tamanhos e formas. 
A professora deverá explorar as formas de contagem que existem. Esse é o momento de expor o que será estudado na aula. 
 
2º momento: Escrita da agenda.
Desenvolvimento:
3° momento: Atividade xerocada.
9:15 Lanche e intervalo
4° momento: continuação da resolução da atividade. Jogos pedagógicos matemáticos “ quebra cabeças ou bingo”. Para finalizar massinha.
	Habilidades (BNCC): 
	Solicitação de Materiais: Jogos de encaixe, tinta, trigo, óleo.
	Agenda do dia: 04/01/2020
Dever para casa: No caderno de Matemática
Trazer: o caderno de Português
Ciente:
	Observações e Sugestões:
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 Coordenador pedagógico.
	CEPS- CENTRO EDUCACIONAL PARAÍSO DO SABER
Professor (a): Dayane Rodrigues Turma: 1º
 PLANEJAMENTO SEMANAL 03 a 07/02/2020
Data: Quarta-feira 05/ 02/ 2020.
Roteiro de Aula 
Área do Conhecimento: Português Turma: 1º ano
	Componente curricular: Português
	Conteúdos: Revisão do Alfabeto de forma lúdica.
	Objetivos de aprendizagem: Refletir sobre o sistema alfabético.
Conhecer as letras do alfabeto e sua sequência.
Trabalhar o processo de alfabetização.
Desenvolver atenção, memória, oralidade e integração.
Ampliar vocabulário. 
	1º momento: Roda de conversa: Conversar com os alunos a respeito do alfabeto (o que é, quais são as letras, quais os sons, a importância para a leitura e escrita das palavras e a utilização enquanto meio de comunicação).
Em seguida passar os vídeos: “ABECEDÁRIO DA XUXA” E “O ALFABETO” ( ALINE BARROS ). Após os vídeos na rodinha com o alfabeto móvel solicitar para os alunos identificarem as letras apontadas pela professora. 
Para complementar a professora deverá explicar que essas letras junto das vogais formam famílias que eles já estudaram. Em seguida pedir para quem formem palavras livremente.
Obs: Essa atividade tem o objetivo revisar as letras do alfabeto e analisar quais famílias silábicas os alunos já identificam sem ajuda.
 
2º momento: Escrita da agenda.
Desenvolvimento:
3° momento: A professora deverá trazer vários rótulos de embalagens para construção de um cartaz feito pela turma com ajuda da professora. 
Onde será produzido em ordem alfabética utilizando os rótulos. 
9:15 Lanche e intervalo
4° momento: Resolução da atividade xerocada. Roda de história. 
	Habilidades (BNCC): 
	Solicitação de Materiais: papel 40 kg, cola, sala de vídeo, ou retroprojetor. 
	Agenda do dia: 05/01/2020
Dever para casa: No caderno de Português
Trazer: O caderno de matemática.
Ciente:
	Observações e Sugestões:
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 Coordenador pedagógico.
	CEPS- CENTRO EDUCACIONAL PARAÍSO DO SABER
Professor (a): Dayane Rodrigues Turma: 1º
 PLANEJAMENTOSEMANAL 03 a 07/02/2020
Data: Quinta-feira 06/ 02/ 2020.
Roteiro de Aula 
Área do Conhecimento: Matemática Turma: 1º ano
	Componente curricular: Matemática
	Conteúdos: Números de 10 a 20.
	Objetivos de aprendizagem: Identificar os numerais; Explorar e reconhecer os números; identificar conceitos matemáticos no seu cotidiano.
	1º momento: Na rodinha a professora deverá levar a caixa surpresa e chamar a atenção dos alunos com o som. Deverá explicar que dentro da caixa está a matemática. Em seguida deverá solicitar para que um aluno retire o objeto de dentro e tente responder como podemos identificar a matemática nele. Ex de objetos: controle, celular, imagens de placas de trânsito, relógio, etc. 
A professora deverá explicar que a matemática faz parte do nosso cotidiano e está em todos os lugares. Não só nos números, mas nas formas geométricas, cores tamanhos enfim. Demostrar exemplos na sala de aula. ( quadro, porta, cadeira). Demonstrar na própria altura dos alunos que são variadas. 
2º momento: Escrita da agenda.
Desenvolvimento:
3° momento: Brincadeira com o balão. A professora deverá encher balões e escrever os numerais de 10 a 20 e cola-los no quadro com cola quente. Em seguida pedir para turma identificar os numerais. Após a dinâmica cada aluno deverá estourar o balão com o numeral solicitado pela professora. Obs: ( somente se o aluno João Davi não se incomodar com o estouro do balão). 
9:15 Lanche e intervalo
4° momento: Resolução da atividade xerocada. Roda de história. 
	Habilidades (BNCC): 
	Solicitação de Materiais: controle remoto, balões.
	Agenda do dia: 05/01/2020
Dever para casa: No caderno de Matemática
Trazer: O Livro integrado.
Ciente:
	Observações e Sugestões:
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 Coordenador pedagógico.
	CEPS- CENTRO EDUCACIONAL PARAÍSO DO SABER
Professor (a): Dayane Rodrigues Turma: 1º
 PLANEJAMENTO SEMANAL 03 a 07/02/2020
Data: Sexta-feira 07/ 02/ 2020.
Roteiro de Aula 
Área do Conhecimento: Matemática Turma: 1º ano
	Componente curricular: Português
	Conteúdos: Placas de sinalização.
	Objetivos de aprendizagem: Analisar placas de sinalização, dominando a mensagem das placas a fim de contribuir para que saibam diferenciar letras, desenhos, números etc.
	1º momento: A professora deverá iniciar a aula com a turma organizada em uma roda de conversa, apresentando alguns cartões visuais com placas de sinalização explicando para os alunos que existem diversas percepções e diferentes tipos de comunicação à sua volta. Uma forma de comunicação são textos não verbais, que são percebidos através dos sentidos, como cores, gestos etc. Outra forma é pelas relações sociocomunicativas, como materiais, objetos etc. ( explicar em uma linguagem simples e clara).
A professora deverá levar os alunos a observarem, com atitude de curiosidade, as cores, os objetos, os diferentes materiais, os sinais, as letras e os números que existem ao redor deles no caso nos cartões visuais que serão apresentados.
2º momento: Escrita da agenda.
Desenvolvimento:
3° momento: 
Realizar uma “caminhada de leitura” na escola e, se possível na frente do portão da escola observar seu entorno. Durante a caminhada, os alunos devem observar cartazes, placas, propagandas, fotografias e desenhos identificando letras e números. A professora deverá pedir que façam um desenho com giz no chão do pátio que representem a letras e os números que identificaram. 
9:15 Lanche e intervalo
4° momento: Depois da caminhada, continuando a roda de conversa solicitar que contem quais foram as letras e os números que desenharam. Em seguida, escrever essas letras e esses números no quadro e pedir que digam em que lugar da caminhada foram encontrados.
Após a roda de conversa, atividade do livro, páginas: 08 a 12.
Questionar os alunos sobre os símbolos apresentados nas imagens do livro. Onde podem ser encontradas? O que elas indicam? Durante a resolução do exercício explicar de forma clara e objetiva para que os alunos entendam os comandos das questões.
	Habilidades (BNCC): (EF01LP01)
	Solicitação de Materiais: placas de sinalização, giz.
	Agenda do dia: 05/01/2020
Dever para casa: No caderno de Português.
Trazer: O Livro integrado e o livro de apoio.
Ciente:
	Observações e Sugestões:
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 Coordenador pedagógico.