Apresentação projeto integrador IV-A (5)

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PROJETO INTEGRADOR E PRÁTICA PEDAGÓGICA IV-A
ALUNA: FLAVIANA HOFMAM DOS SANTOS
PROFESSORA: CINERI FACHIN MORAES
Universidade de Caxias do Sul
Área do conhecimento de humanidades
Curso superior de licenciatura em Pedagogia
 EDUCAÇÃO COMO PREVENÇÃO
O projeto destina-se:
Plano de intervenção pedagógica com a aluna Maria Dolores Aparecida, e outros alunos em situação de vulnerabilidade.
E alunos do 6º ao 9º ano, que estejam com boas notas.
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		PROBLEMA
 	Historicamente a educação formal no Brasil sempre foi voltada para o 	atendimento as elites. As classes sociais menos favorecidas sempre 	tiveram seus direitos básicos negados, elevando as desigualdades sociais 	no país.
		POSSSÍVEL SOLUÇÃO
	Tal situação demanda se pensar em estratégias na luta de regulamentação 	de direitos sociais e estabelecer projetos para a criação 
 	de políticas públicas capazes de oportunizar escolarização com 
 	 qualidade para estudantes oriundos de classes menos favorecidas.
O PROJETO:
ÁREAS TEMÁTICAS 
 Matemática;
 Oficina de Música;
 Acompanhamento psicológico ;
 Voleibol 
	INTENÇÃO DA PROPOSTA
	Incentivar a realização de atividades no contraturno escolar como aulas de voleibol, oficina de música, aulas de reforço na área de matemática, acompanhamento com equipe pedagógica da escola.
	Proporcionar uma relação afetiva entre educando e educador buscando reconstruir a autoestima juvenil.
	Colaborar para a transformação emocional, social, psicológica
 e cultural da criança em vulnerabilidade social.
	Orientar a aprendizagem para a transformação da
 realidade social, valorizando a vida e a dignidade humana.
	
	OBJETIVO
	A proposta de instalação do projeto é preencher uma necessidade social, da qual as instituições públicas são responsáveis pela oferta de infraestrutura e pessoal qualificado. 
	A música e esporte, transformam vidas e pode mudar completamente o futuro de crianças e adolescentes. Apesar de não ser considerado um setor essencial aos olhos do poder público, a cultura é fundamental para despertar a sensibilidade e o instinto criativo do indivíduo. A matemática faz parte do dia a dia, e é imprescindível reforçar esse conhecimento.
	Proporcionar atividades extracurriculares traz alguns benefícios para os alunos, vantagens para os pais e novas possibilidades para as escolas, permitindo aproveitar mais o tempo dos alunos dentro e fora 
da sala de aula.
	Com mais atividades na escola, os alunos chegam mais perto
de obter uma formação integral. Além de descobrirem novas
habilidades, os jovens exploram o lado socioemocional através do 
trabalho em equipe, da colaboração e da autonomia.
INFORMAÇÕES
Local onde ocorrera a Intervenção Pedagógica: 
Escola Municipal de Ensino Fundamental Vila Nova, 
 situada em Passo de Torres SC, Rosa do Mar. 
Duração:
Início do Projeto 02.10.2013
Termino: 15.12.2023 
PARCERIAS PARA DESENVOLVIMENTO DO PROGRAMA
O desenvolvimento de parcerias visa, sobretudo, elaborar conjuntamente um processo que resulte em benefício para as partes envolvidas. Trata-se de uma relação de cooperação, na busca da otimização dos processos e organizações. Através das parcerias os esforços serão centrados, evitando desperdícios financeiros e matérias.
“Eu faço o que você não pode, e você faz o que eu não posso. Juntos podemos fazer grandes coisas.”
	 Madre Teresa de Calcutá
	PARCEIROS DO PROJETO
Professor de Música;
Professores de Educação Física;
Professora de Matemática;
Psicólogo;
Psicopedagogo;
Equipe Pedagógica;
Nutricionista;
Merendeiras;
Meninas limpeza;
Motorista de ônibus escolar.
Quinta – Feira
Manhã
Volibol - 8:00 às 9h30
Matemática – 10:00 às 11h55
Vespertino
Voleibol- 13h15 às 14h50
Matemática– 15h20 às 17h10
Segunda – Feira 
Manhã
Música - 8:00 às 9h30
Matemática – 10:00 às 11h55
Vespertino
Matemática – 13h15 às 14h50
Música – 15h20 às 17h10
DIAS E HORÁRIOS DAS ATIVIDADES
RECURSOS NECESSÁRIOS:
Material esportivo;
Transporte escolar;
Lanche na escola;
Material didático para as aulas de matemática;
Violino
DESCRIÇÃO DO PROJETO
Atividades desenvolvidas no contraturno escolar.
Estudantes farão uso do transporte escolar.
Alunos que residirem afastados da escola, ou carentes farão as refeições no ambiente escolar.
Os materiais para as aulas de voleibol, música e matemática serão fornecidos pela escola.
Os alunos devem ter boas notas, assiduidade para participarem do projeto, exceto os vulneráveis, mas será incentivado o desempenho escolar.
A equipe pedagógica acompanhará o desenvolvimento das atividades .
“Educai as crianças para que não seja necessário punir os adultos.”
Pitágoras (filósofo e matemático grego)