Questões de Neuropsicologia- Papalia

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ESTUDO A PARTIR DAS QUESTÕES
1. Quais os tipos de inteligências; (fluida e cristalizada)
- Fluida: Capaz de entender as relações abstratas e pensar logicamente sem
conhecimento prévio. ``processo de informações ( circunstâncias não complexas)
raciocinar, traçar analogias, rapidez e flexibilidade. Cresce de maneira constante.
- Cristalizada: Conhecimento adquirido por meio da experiência. "vocabulário e
informações culturais, capacidades para resolver problemas `` declina de maneira
constante´´
-
2. Fale sobre o Rubor Facial
- Teorias e pesquisas recentes sugerem que o rubor facial ocorre quando as pessoas
acreditam que os outros os veem de maneira negativa e que o rubor facial comunica
a realização de erros interpessoais
- Esse pedido de desculpas não verbal é um apaziguamento que elicia o perdão em
outros, desse modo reparando e mantendo relacionamentos
- É uma forma não verbal de admitir um erro
3. Motivação- qualidade dos aspectos emocionais
- energizantes, ou estimulantes: Eles ativam comportamentos – isto é, fazem com que
animais façam alguma coisa. Por exemplo, o desejo de ter condicionamento físico
pode motivá-lo a levantar-se e ir correr em uma manhã fria
- Diretivos: s. Orientam os comportamentos em direção a atender objetivos ou
necessidades específicas. A fome motiva a comer; a sede motiva a beber
- Persistir: persistir em seu comportamento até que alcancem seus objetivos ou
satisfaçam suas necessidades. A fome o corrói até que você encontre algo para
comer; um desejo de vencer o leva a praticar lances livres até conseguir acertar
- Força: para os psicólogos, a motivação é um processo que dá energia, direciona e
sustenta o comportamento em direção a um objetivo
4. Lei de yerkes- Dodson:
- Essa lei mostra que desempenho e excitação estão ligados, ou seja, os níveis de
excitação ajudam a concentrar a atenção na tarefa em questão, mas apenas até um
determinado ponto ideal.
- A lei de Yerkes-Dodson sugere que se as pessoas estão pouco alertas ou muito
alertas, seu desempenho irá cair
5. Emoção
- Resposta negativa ou positiva imediata para eventos ambientais ou pensamentos
internos. Interrompem ou desencadeiam mudanças no raciocínio e comportamento.
6. Teorias das decisões (descritiva e normativa)
Descritiva:
- Tentam prever como as pessoas efetivamente fazem suas escolhas, e não definir a
escolha ideal.
- Focando em opções reais, em vez de ideais. De acordo com as teorias descritivas,
as pessoas muitas vezes mostram tendências na tomada de decisão. Mesmo
quando entendem as probabilidades, elas têm o potencial de tomar decisões
irracionais.
Normativa:
- Tentativas de definir o modo como as pessoas devem tomar decisões.
- definem como as pessoas devem tomar decisões. De acordo com as teorias
normativas, os indivíduos sempre escolhem a opção que produz o maior ganho. O
problema com esses modelos é que as pessoas nem sempre tomam decisões
racionais e nem sempre tomam a decisão “ideal´´
7. Métodos de linguagem global
- O método de linguagem global é um método de ensino de leitura que enfatiza os
significados das palavras e como as palavras são interligadas em sentenças, o
método de linguagem global pode ajudar a estimular a leitura.
8. Teorias das emoções (James lange)
- (James lange) As pessoas percebem padrões específicos de respostas corporais e,
como resultado dessa percepção, sentem emoção.
- Ou seja, para que possamos sentir uma emoção é necessário que tenha um
comportamento. Não sentimos raiva por estar com raiva, mas, sim, raiva por termos
brigado ou passado por uma situação que nos provocasse a tal emoção.
- (William James) a interpretação de uma pessoa das mudanças físicas a leva a sentir
emoção
- (Cannon Bard) Explicar sentimentos subjetivos das emoções, a mente e o corpo
experimentam emoções de maneira independente
9. Sobre, as emoções, funções cognitivas e sociais
- As emoções são adaptativas porque levam a estados de prontidão comportamental.
As emoções influenciam a tomada de decisão, servindo como guias heurísticos para
decisões rápidas, Também dão origem a marcadores somáticos, reações corporais,
que facilitam a autorregulação.
10. Normas de expressão
- . As normas de expressão são aprendidas por meio da socialização e ditam quais
emoções são adequadas a situações específicas. Entre as diferentes culturas, essas
normas diferem para mulheres e homens
11. Qi
- Desenvolvida por Wilhelm Stern é parcialmente baseada na idade mental. É
calculado dividindo-se a idade mental estimada de uma criança por sua idade
cronológica e multiplicando esse resultado por 100.
- ( Arranjo de figura-contar uma história por figuras)
- (Montagem de objetos)
- (Substituição dígito-símbolo usando o código fornecido preencha as informações em
falta na imagem teste)
12. Procedimentos da memória
- Codificação, consolidação e recuperação
13. Estrutura da memória - rememorar
- Reconsolidação: processos neurais envolvidos quando memórias são recordadas e
depois armazenadas
14. Aprendizagem- Desenvolvimento gestalt (percepção)
- Gestalt salienta a importância da percepção como um insight, uma revelação, que
pode ser entendido como perceptivo a fim de configurar uma totalidade. O insight
ocorre quando se percebe a relação entre o estímulo e o campo
15. Codificação da memória
- Ocorre no momento da aprendizagem, conforme a informação é transformada no
formato a ser armazenado na memória. Cérebro transforma em código neural que
ele é capaz de utilizar.
16. Motivação (modelos)
- Motivação extrínseca: Motivação para realizar uma atividade devido a objetivos
externos ao que ela é direcionada
- Motivação intrínseca: Motivação para realizar uma atividade devido ao valor ou
prazer associados a ela, em vez de para uma aparente meta ou finalidade externa.
17. sobre aprendizagem
- Mudanças relativamente permanentes no comportamento, resultante da experiência.
Exposição repetido estímulo, ou evento único.
- Não associativa: Estímulo de som ou imagem no mundo externo.
- Associativa: Relação entre duas partes da informação
- Por observação: Como outros se comportam
18. Sobre memória e emoções
19. Aprendizagem por observação;
Aprender observando o comportamento alheio, consiste em adquirir ou mudar a forma de se
comportar após ver tal pessoa executando um determinado comportamento.
20. Sobre Motivação