Aquisição da linguagem e escrita

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Aquisição da linguagem e escrita
Professor(a): Jaime Luiz Zorzi (Doutorado)
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Em relação ao desenvolvimento e à aprendizagem na perspectiva de Vygotsky (2000), considere as seguintes afirmações:
I. Na aquisição de conceitos científicos o desenvolvimento ocorre de maneira diferente.
II. Existe um paralelismo entre o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das respectivas funções.
III. Hábitos e habilidades são aprendidos primeiro para depois serem aplicados conscientemente.
IV. Aprendizagem e desenvolvimento não caminham juntos.
V. A pessoa passa pela aprendizagem para poder se desenvolver.
São verdadeiras:
Alternativas:
II - IV - V.
III - IV - V.  CORRETO
I - III - V.
I - II - IV.
II - III - IV.
Código da questão: 47433
Em relação à equivalência entre pensamento e linguagem, o estudo desses processos indica que:
( ) Existe equivalência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada.
( ) O pensamento é algo integral e é maior que uma palavra isolada.
( ) A expressão verbalizada do pensamento ocorre em ato único.
( ) O pensamento é considerado inexpressível, e as palavras imperfeitas.
( ) O pensamento ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
V – F – V – F – V.
F – V – F – V – V.
V – F – F – V – F.
F – V – F – V – F.  CORRETO
V – V – F – F – V.
Código da questão: 47409
Quanto ao ensino e às propostas de trabalho que favoreçam a aprendizagem da linguagem, considere as seguintes afirmações:
( ) Grande parte da linguagem se desenvolve por meio de uma palavra ou frase.
( ) O texto ou o discurso constitui unidade da linguagem.
( ) Por meio da pedagogia oral é possível transmitir textos, aprender a falar e a realizar outras coisas.
Resolução comentada:
Em relação ao desenvolvimento do pensamento infantil no processo de aprendizagem escolar, ou seja, na aquisição de conceitos
científicos, o princípio é o mesmo: ensinar novos conceitos e formas da palavra ao aluno permitiria o desenvolvimento de conceitos já
constituídos. A criança adquire certos hábitos e habilidades antes de aprender a aplicá-los de forma consciente e arbitrária. Isso indica
que teríamos o processo de aprendizagem escolar e o desenvolvimento das funções correspondentes sempre discrepantes e nunca se
observaria o paralelismo (VYGOTSKY, 2000).
Resolução comentada:
Os processos de pensamento e linguagem não possuem equivalência direta, pois o pensamento ocorre em ato único, enquanto sua
expressão verbalizada ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas.
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( ) A falta de oportunidades para aprender a escrever constitui-se em analfabetismo.
( ) Primeiramente, para as crianças, a palavra é uma propriedade do objeto.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
F – V – F – V – F.
F – V – V – V – V.  CORRETO
V – V – F – V – F.
V – F – F – V – F.
V – V – V – F – V.
Código da questão: 47439
A escola decompõe o ensino em diferentes disciplinas e áreas do saber. A respeito do processo de desenvolvimento intelectual da criança,
o que se entende sobre as diferentes matérias do ensino escolar?
Alternativas:
O processo de aprendizagem escolar é paralelo ao desenvolvimento das funções cerebrais correspondentes.
O ensino escolar acontece de acordo com diferentes disciplinas desenvolvidas intelectualmente pela criança.
As diferentes matérias do ensino escolar interagem no processo de desenvolvimento da criança.  CORRETO
O pensamento abstrato da criança se desenvolve durante as aulas decomposto em cursos isolados.
O processo de desenvolvimento da criança é decomposto de acordo com a oferta das disciplinas do ensino escolar.
Código da questão: 47431
As escolas são responsáveis pelo compartilhamento do conhecimento acumulado pela humanidade, que pode ser considerado básico para
a participação social e a produção econômica. Observa-se nas séries iniciais, o ensino da leitura e escrita. Por que se diz que a linguagem está
no centro da educação?
Alternativas:
Porque o ensino da linguagem passa por um processo de letramento.
Porque a rebuscada linguagem oral é pré-requisito para a boa aprendizagem da linguagem escrita.
Porque a educação ocorre em situações reais, nas quais funções sociais são exigidas.
Porque as práticas sociais e econômicas são configuradas pela educação formal nas escolas.
Porque é objeto de aprendizagem e instrumento de acesso a outros conhecimentos.  CORRETO
Código da questão: 47412
Além dos pré-requisitos centrados na criança para aprendizagem da linguagem escrita, as situações reais que atribuem sentido à escrita
devem ser consideradas.
Marque a alternativa correta:
Alternativas:
Resolução comentada:
A unidade da linguagem é o texto ou o discurso, visto que grande parte dela não se desenvolve por meio de uma palavra ou frase.
Resolução comentada:
Embora o ensino se organize em diferentes matérias, elas interagem no processo de desenvolvimento intelectual da criança de acordo
com um fundamento psicológico comum.
Resolução comentada:
A linguagem está no centro da educação porque precisa ser aprendida previamente nas formas oral e escrita, para que possa servir de
instrumento de acesso ao conteúdo obrigatório ao longo do ensino.
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As experiências de vida devem ser consideradas no estabelecimento e organização da linguagem escrita.  CORRETO
As funções neuropsicomotoras das crianças explicam de maneira suficiente a aprendizagem adequada da linguagem escrita.
É na aprendizagem escolar que se atribui significados à decodificação do que está escrito.
O fracasso, insucesso ou dificuldade escolar volta-se para o aprendiz quando se considera as situações reais que atribuem sentido à
linguagem.
As diferenças individuais muitas vezes são consideradas nas propostas escolares de ensino da escrita.
Código da questão: 47416
Uma importante função da linguagem é a generalização:
A generalização permite a compreensão de uma _________ como referência a um grupo de objetos ou sensações, referindo-se à realidade num
ato verbal do _________. Assim, a construção mais abrangente de _________ permite a compreensão da palavra.
Assinale a alternativa que completa adequadamente as lacunas acima:
Alternativas:
figura; objeto; exemplos.
palavra; pensamento; conceitos.  CORRETO
imagem; objeto; conceitos.
figura; pensamento; imagens.
palavra; objeto; exemplos.
Código da questão: 47407
Sobre a educação e o desenvolvimento da linguagem, considere as seguintes afirmações:
( ) O input linguístico da escola é elaborado.
( ) O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos linguísticos.
( ) A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los.
( ) As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos da comunidades de origem dos alunos.
( ) A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de alguns grupos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
V – F – V – F – V.
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – F.
V – F – V – F – F.
V – V – F – F – F.  CORRETO
Código da questão: 47429
Resolução comentada:
Atribuir significados depende não apenas de decodificar o que está escritopor meio da aprendizagem escolar, mas também de
experiências de vida que devem ser consideradas para que a linguagem escrita possa se estabelecer e organizar. Além das funções
neuropsicomotoras, as situações reais que atribuem sentido à linguagem escrita devem ser consideradas para sua aprendizagem, assim
como as diferenças individuais, muitas vezes não consideradas nas propostas de ensino.
Resolução comentada:
A generalização permite a compreensão de uma palavra como referência a um grupo de objetos ou sensações, e não a um objeto
isolado, referindo-se à realidade num ato verbal do pensamento. Assim, a construção de conceitos compartilhados permite a
compreensão da palavra.
Resolução comentada:
Crianças com menos recursos linguísticos têm uma dificuldade adicional para o êxito escolar no uso da linguagem. Deve-se considerar
as diferentes bagagens de aprendizado de cada educando, e aproximar os diversos inputs linguísticos entre si e ao da escola,
favorecendo a aquisição da linguagem e escrita formal por todos em uma sociedade.
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Existe uma importante relação entre a ocorrência de interações sociais e o desenvolvimento da linguagem para uma forma e função
convencional. Em relação a esse desenvolvimento, escolha a alternativa com as palavras na ordem correta que completam a sentença a seguir:
A participação em atividades sociais motivantes permite o compartilhamento de significados elaborados socioculturalmente e o uso de regras
gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de _________, _________ e _________.
Alternativas:
fonemas; palavras; orações.  CORRETO
participação; situações; atividades.
fonemas; situações; ferramentas.
aquisição; desenvolvimento; palavras.
orações; aquisição; desenvolvimento.
Código da questão: 47422
Sobre o input linguístico, considere as seguintes afirmações:
I. É enriquecido por diferentes modelos de diferentes ambientes sociais.
II. É o uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade.
III. Trata-se do uso da linguagem feito pelos demais falantes interagindo.
IV. Dois grupos que falam a mesma língua oferecem inputs linguísticos iguais.
V. Dificilmente um indivíduo será influenciado pelo input linguístico.
São verdadeiras:
Alternativas:
I - II - IV.
II - IV - V.
I - III - V.
I - II - III.  CORRETO
II - III - V.
Código da questão: 47428
Resolução comentada:
A participação em situações e atividades sociais motivantes propicia a aquisição e desenvolvimento da atividade linguística ao tornar a
forma da comunicação cada vez mais convencional. Isso acontece por meio do compartilhamento de significados elaborados
socioculturalmente, do uso de regras gramaticais e de sequências compreensíveis de combinação de fonemas, palavras e orações.
Resolução comentada:
Dois grupos sociais falam a mesma língua, mas oferecem inputs linguísticos diferentes. As pessoas são sensíveis à influência do input
linguístico.
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