aquisição da linguagem e escrita

Prévia do material em texto

Kosmos • AVA Alfabetização e Letramento format_size brightness_7
Aquisição da linguagem e escrita
Professor(a): Jaime Luiz Zorzi (Doutorado)
Alterar Disciplina
Ambientação
Progresso da Disciplina
100%
keyboard_backspace close
07/04/2020 a 20/04/2020
Web aula
Conteúdo
07/04/2020 a 20/07/2020 23:59 (Hora de Brasília)
AV check Realizada
Avaliação Virtual
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
8)
9)
10)
Prepare-se para iniciar a Avaliação Substitutiva (AS)! Se você está realizando esta atividade significa que você não obteve
nota maior ou igual a 7,0 (sete) na média da disciplina, portanto, a AS é a oportunidade de substituir a sua média e, em
seguida, ser aprovado (a). Ela é realizada eletronicamente, composta por questões objetivas, pode ser realizada consultando
o material de estudos e tem duração de 7 (sete) dias corridos para realização após a compensação do boleto. ATENÇÃO!
Diferente da AV, você pode “Enviar” as questões, que são automaticamente corrigidas, APENAS UMA VEZ. Boa prova!
Para ensinar as crianças a linguagem escrita, Teberosky (1991) propõe a escrita do próprio nome e a escrita
espontânea. Indique a opção na qual as informações que o modelo do nome pode trazer em relação às letras estão
descritas corretamente.
Alternativas:
Quais são, quantidade, variedade, posição e ordem. check CORRETO
Quais são, espontaneidade, posição e função.
Quantidade, forma, variedade e interpretação.
Quantidade, ordem, interpretação e função.
Quais são, variedade, posição, forma e função.
O modelo do próprio nome apresenta quais são as letras, sua quantidade, a variedade usada, posição na escrita e
ordem em que se escrevem, servindo como referência sobre as convenções da escrita para a escrita espontânea.
Código da questão: 47432
O bebê humano interage com o adulto que cuida da sua sobrevivência. Essas interações acontecem mediadas por
uma comunicação que se desenvolve cada vez mais com a linguagem e que favorece o estabelecimento de interações
sociais cada vez mais complexas.
A respeito do desenvolvimento da linguagem humana, marque a alternativa correta:
Alternativas:
O desenvolvimento da linguagem possibilita uma comunicação eficiente e favorece o atendimento das
necessidades humanas. check CORRETO
A linguagem se desenvolve por acidente, pois na sua forma inicial não indica intenção em compartilhamento sobre
um tema.
O interlocutor precisa conhecer o que está na mente do falante para poder estabelecer a comunicação.
A produção linguística surge previamente à função simbólica.
Existe um consenso entre os estudiosos de que a linguagem seria o principal elemento que define a espécie
humana.
Chomsky e Piaget divergem sobre qual seria o principal elemento definidor da espécie humana. Para Chomsky é a
linguagem, e para Piaget é a capacidade cognitiva. Conhecer a realidade possibilita usar a linguagem, então
primeiramente surge a função simbólica. A linguagem é usada para que algo que está na mente possa passar à
consciência do interlocutor. A fala é aprendida pela necessidade de indicar uma intenção e de compartilhar e comentar
sobre um tema.
Código da questão: 47426
Para Vygotsky (2000), a _________é um processo que permite agregar novos _________ que podem modificar aqueles
adquiridos anteriormente, causando assim, alterações no_________.
A partir da frase acima, assinale a alternativa que contém as palavras adequadas às lacunas.
Alternativas:
vivência; sistemas; indivíduo.
aprendizagem; indivíduos; sistema.
consciência; conhecimentos; sistema.
aprendizagem; conhecimentos; desenvolvimento. check CORRETO
consciência; indivíduos; desenvolvimento.
Para Vygotsky (2000), a aprendizagem é um processo que permite agregar novos conhecimentos que podem modificar
aqueles adquiridos anteriormente, causando, assim, alterações no desenvolvimento.
Código da questão: 47437
A escola decompõe o ensino em diferentes disciplinas e áreas do saber. A respeito do processo de desenvolvimento
intelectual da criança, o que se entende sobre as diferentes matérias do ensino escolar?
Alternativas:
O processo de desenvolvimento da criança é decomposto de acordo com a oferta das disciplinas do ensino escolar.
O pensamento abstrato da criança se desenvolve durante as aulas decomposto em cursos isolados.
O processo de aprendizagem escolar é paralelo ao desenvolvimento das funções cerebrais correspondentes.
As diferentes matérias do ensino escolar interagem no processo de desenvolvimento da criança. check CORRETO
O ensino escolar acontece de acordo com diferentes disciplinas desenvolvidas intelectualmente pela criança.
Embora o ensino se organize em diferentes matérias, elas interagem no processo de desenvolvimento intelectual da
criança de acordo com um fundamento psicológico comum.
Código da questão: 47431
Sobre o input linguístico, considere as seguintes afirmações:
I. É enriquecido por diferentes modelos de diferentes ambientes sociais.
II. É o uso da linguagem ouvido e observado em uma comunidade.
III. Trata-se do uso da linguagem feito pelos demais falantes interagindo.
IV. Dois grupos que falam a mesma língua oferecem inputs linguísticos iguais.
V. Dificilmente um indivíduo será influenciado pelo input linguístico.
São verdadeiras:
Alternativas:
I - II - IV.
II - IV - V.
I - III - V.
II - III - V.
I - II - III. check CORRETO
Dois grupos sociais falam a mesma língua, mas oferecem inputs linguísticos diferentes. As pessoas são sensíveis à
influência do input linguístico.
Código da questão: 47428
A linguagem e a sua função comunicativa compreendem os seguintes aspectos:
( ) A morfologia estuda a função da linguagem, ou, seus significados.
( ) A linguagem é constituída por um sistema de signos.
( ) A linguagem é um instrumento de comunicação elaborado pela cultura.
( ) A função da linguagem é reconhecida na sua forma, nos significantes.
( ) Significantes e significados são indissociáveis.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
V – V – F – V – F.
F – V – F – V – F. check INCORRETO
F – V – F – V – V.
F – V – V – F – V. CORRETO
V – F – V – V – F.
A morfologia estuda a forma da linguagem, ou, seus significantes. A função da linguagem é reconhecida nos
significados.
Código da questão: 47424
Em relação à equivalência entre pensamento e linguagem, o estudo desses processos indica que:
( ) Existe equivalência direta entre o pensamento e a sua expressão verbalizada.
( ) O pensamento é algo integral e é maior que uma palavra isolada.
( ) A expressão verbalizada do pensamento ocorre em ato único.
( ) O pensamento é considerado inexpressível, e as palavras imperfeitas.
( ) O pensamento ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
F – V – F – V – V.
V – F – F – V – F.
V – F – V – F – V.
V – V – F – F – V.
F – V – F – V – F. check CORRETO
Os processos de pensamento e linguagem não possuem equivalência direta, pois o pensamento ocorre em ato único,
enquanto sua expressão verbalizada ocorre em unidades isoladas, gradualmente, em palavras separadas.
Código da questão: 47409
As escolas são responsáveis pelo compartilhamento do conhecimento acumulado pela humanidade, que pode ser
considerado básico para a participação social e a produção econômica. Observa-se nas séries iniciais, o ensino da
leitura e escrita. Por que se diz que a linguagem está no centro da educação?
Alternativas:
Porque as práticas sociais e econômicas são configuradas pela educação formal nas escolas.
Porque é objeto de aprendizagem e instrumento de acesso a outros conhecimentos. check CORRETO
Porque a educação ocorre em situações reais, nas quais funções sociais são exigidas.
Porque o ensino da linguagem passa por um processo de letramento.
Porque a rebuscada linguagem oral é pré-requisito para a boa aprendizagem da linguagem escrita.
A linguagem está no centro da educação porque precisa ser aprendida previamente nas formas oral e escrita, para que
possa servir de instrumento de acesso aoconteúdo obrigatório ao longo do ensino.
Código da questão: 47412
Quanto aos níveis de conhecimento fonológico, considere as seguintes afirmações:
( ) Os níveis mais elaborados de conhecimento fonológico dependem dos avanços na alfabetização da criança.
( ) No início, a criança observa um mesmo conjunto de sons no começo ou no final de algumas palavras.
( ) A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece antes da oralidade.
( ) A criança percebe, num certo momento, que as sílabas são subdivididas em elementos menores.
( ) No nível mais elaborado, a criança compreende os fonemas nas palavras.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
F – F – V – F – F.
V – V – V – F – V.
V – F – V – F – V.
F – V – F – V – F.
V – V – F – V – V. check CORRETO
A capacidade de dividir a palavra em sílabas acontece no nível do conhecimento silábico e pode ser alcançado apenas
com a oralidade.
Código da questão: 47419
Sobre a educação e o desenvolvimento da linguagem, considere as seguintes afirmações:
( ) O input linguístico da escola é elaborado.
( ) O êxito na escola pode ser mais difícil se a criança apresenta menos recursos linguísticos.
( ) A bagagem de aprendizagem dos educandos deve ser apagada para equalizá-los.
( ) As estruturas linguísticas e vocábulos usados na escola devem ser padronizados aos da comunidades de origem dos
alunos.
( ) A sociedade espera que a escola favoreça de forma diferenciada a linguagem de alguns grupos.
Assinale a alternativa que contenha a sequência correta:
Alternativas:
V – V – F – F – F. check CORRETO
F – V – F – V – F.
V – F – V – F – V.
V – V – F – V – F.
V – F – V – F – F.
Crianças com menos recursos linguísticos têm uma dificuldade adicional para o êxito escolar no uso da linguagem.
Deve-se considerar as diferentes bagagens de aprendizado de cada educando, e aproximar os diversos inputs
linguísticos entre si e ao da escola, favorecendo a aquisição da linguagem e escrita formal por todos em uma
sociedade.
Código da questão: 47429
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Resolução comentada:
Prazo de agendamento: 14/07/2020 - 03/01/2021
Código Avaliação: 12672534
Arquivos e Links
01/09/2020 a 08/09/2020
Avaliação Substitutiva check Realizada
Avaliação Virtual
home
book
mail_outline 16
account_circle
https://ava.ksms.com.br/m/
https://ava.ksms.com.br/m/aluno/disciplina/index/2176127/1529206#
https://ava.ksms.com.br/m/aluno/disciplina/index/2176127/1529206#
https://ava.ksms.com.br/m/aluno/index/2176127
https://ava.ksms.com.br/aluno/disciplina/atividade/9683512
https://ava.ksms.com.br/aluno/disciplina/atividade/9683515
https://ava.ksms.com.br/aluno/disciplina/atividade/9683513
https://ava.ksms.com.br/m/
http://www.biblioteca-virtual.com/
https://ava.ksms.com.br/m/mensagem/index
https://ava.ksms.com.br/m/aluno/disciplina/index/2176127/1529206#