ESTUDOS DISCIPLINARES

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(Questão 14 – Enade 2017) 
A educação de jovens e adultos (EJA) traz os seus sujeitos impressos em seu nome, e 
isto não é à toa. São justamente esses sujeitos, com toda a sua diversidade e 
heterogeneidade, que demarcam as especificidades da modalidade. É a partir deles 
que a EJA vem sendo pensada no campo acadêmico, de maneira que uma proposta 
curricular adjacente a essas questões traga, como pressuposto teórico, o legado da 
Educação Popular, em que educador e o educando entrelaçam uma postura dialógica. 
 
Fonte: Adaptado de: Disponível em: http://37reuniao.anped.org.br. Acesso em: 12 jul. 
2017. 
 
Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmativas: 
I. As especificidades dos alunos da EJA precisam ser consideradas e 
avaliadas constantemente, com o intuito de que os conhecimentos 
trabalhados em sala de aula sejam significativos; 
II. Os pressupostos teóricos e a proposta curricular da EJA são os mesmos 
da alfabetização nas séries iniciais, de modo que os jovens e os adultos 
recuperem os conhecimentos aos quais não tiveram acesso em idade 
regular; 
III. A relação dialógica entre os professores e os alunos potencializa o 
processo de ensino-aprendizagem, ao dar espaço para a diversidade e a 
heterogeneidade presentes nas salas de aula; 
IV. O legado da Educação Popular deve nortear a proposta curricular da EJA 
numa perspectiva compensatória, de modo a favorecer os indivíduos que 
não obtiveram sucesso na educação regular. 
É correto apenas o que se afirma em: 
 
Resposta Selecionada: a. 
I e III. 
Respostas: a. 
I e III. 
 b. 
II e IV. 
 c. 
III e IV. 
 d. 
I, II e III. 
 
 e. 
I, II e IV. 
Comentário 
da resposta: 
Resposta: A 
Comentário: de fato, as especificidades dos alunos da EJA (como as 
diferentes faixas etárias, os diferentes conhecimentos de mundo, de 
vivências, de heterogeneidade etc.) precisam ser consideradas e avaliadas 
constantemente, a fim de que os conhecimentos trabalhados em sala de 
aula sejam significativos e se promova a educação transformadora. Paulo 
Freire propunha a relação dialógica entre os professores e os alunos como 
fundamental ao processo de ensino-aprendizagem. Por meio do diálogo, a 
diversidade e a heterogeneidade, presentes nas salas de aula, manifestam-
se.