Avaliação I - Deficiencia fisica

Prévia do material em texto

Prova Impressa
GABARITO | Avaliação I - Individual (Cod.:825223)
Peso da Avaliação 1,50
Prova 66692915
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 10/0
Nota 10,00
José tem 8 anos e apresenta laudo de Lesão Encefálica Infantil Adquirida (LEIA), por ter quase 
se afogado aos 3 anos em uma pequena quantidade de água que se encontrava em uma bacia. Frente 
ao caso de José, cabe destacar que existem cuidados que os pais e professores necessitam ter para que 
a criança não seja acometida pela LEIA. Com base no exposto, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A prevenção da LEIA envolve a ingestão de ácido fólico pela gestante, o qual está presente em 
folhas verdes e no fígado bovino. 
( ) A LEIA não envolve cuidados, pois esta acontece por alterações genéticas, que ocorrem nas 
fases mais tardias são devido a lesões destrutivas de origem infecciosa ou vascular (infartos), que 
interferem no desenvolvimento de uma determinada área cerebral.
( ) A LEIA é de origem genética, sendo as doenças neuromusculares adquiridas bem mais raras nas 
crianças do que em adultos.
( ) A prevenção da LEIA envolve os cuidados com os acidentes domésticos, principalmente choques 
elétricos e quase afogamentos. Os quase afogamentos são causados por pequenas quantidades de água 
em bacias e baldes que os pais/responsáveis mantêm em casa na área de serviço. Nesta categoria, 
ainda se consideram os acidentes de carro.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - F.
B F - F - F - V.
C V - V - V - V.
D V - F - F - F.
Para o não desenvolvimento da mielomeningocele é preciso se pensar na prevenção e uma dieta 
saudável que contenha alimentos ricos em ácido fólico pode representar uma excelente estratégia, 
embora não seja suficiente para uma redução realmente significativa do risco. Sobre o exposto, 
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Estima-se que de oito a dez mil crianças por ano, somente no Brasil, nasçam com defeito de 
fechamento no tubo neural, entre elas, a mielomeningocele. A doença afeta uma a cada mil crianças 
no mundo.
 VOLTAR
A+ Alterar modo de visualização
1
2
Avaliação I - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/ey...
1 of 7 30/11/2023, 21:27
( ) São alimentos ricos em ácido fólico: brócolis, espinafre, agrião, rúcula, couve, alface. Em geral, 
as verduras de cor verde-escura contêm boas quantidades de ácido fólico. Há, porém, outros alimentos 
que representam uma boa fonte como o feijão, a lentilha e a laranja. 
( ) Pesquisadores acreditam que a causa desta doença esteja ligada somente a fatores alimentares. 
Atualmente, a falta de uma vitamina do grupo B, conhecida como ácido fólico, é considerada como o 
grande causador deste problema. 
( ) A adição do ácido fólico nas farinhas já representa um enorme passo neste sentido, mas a 
redução máxima do risco só será obtida se, além destes cuidados, também houver o consumo de ácido 
fólico por um período de, pelo menos, 3 meses antes do início da gestação.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B F - V - V - F.
C V - V - F - V.
D V - V - V - F.
A mielomeningocele é um problema neurológico que afeta a formação da medula espinhal, 
causando alterações motoras na criança. O padrão motor da criança se apresenta na forma de paralisia 
abaixo da localização da lesão. Este problema ocorre devido ao não fechamento do tubo neural, e as 
partes do corpo abaixo desta lesão sofrem um processo de paralisia. Sobre a mielomeningocele, 
analise as afirmativas a seguir:
I- No nascimento, a criança apresenta uma bolsa nas costas, na altura da má-formação, que não deve 
ser corrigida cirurgicamente logo após o nascimento. 
II- No desenvolvimento, é possível ter crianças que andam e outras que conseguem alcançar a postura 
sentada.
III- Esta doença é congênita, ocorre durante a formação do feto, e o bebê nasce com problemas 
posturais.
IV- Ocorre a presença de hidrocefalia, que causará, se não corrigida, aumento do tamanho da cabeça 
(osso do crânio), ocasionando mais tarde problemas posturais, convulsões e dores de cabeça.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As afirmativas I e II estão corretas.
B Somente a afirmativa IV está correta.
C As afirmativas I e IV estão corretas.
D Somente a afirmativa III está correta.
3
Avaliação I - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/ey...
2 of 7 30/11/2023, 21:27
A Mielomeningocele é uma doença congênita, e o bebê nasce com problemas neurológicos, 
urológicos, ortopédicos, entre outros. Do ponto de vista social, estas situações apresentam um 
problema de higiene pessoal para a criança, pois dependerá de uma terceira pessoa para realizá-la e de 
um trocador no ambiente escolar. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
A
Crianças com Mielomeningocele não apresentam hidrocefalia, que causará, se não corrigida, o
aumento do tamanho da cabeça (osso do crânio), ocasionando mais tarde problemas posturais,
convulsões e dores de cabeça.
B A maioria das crianças com Mielomeningocele não tem a sensação de bexiga cheia, não consegue
reter a urina e não tem força para eliminá-la em forma de jato.
C Essas crianças não fazem o uso de fraldas e, em muitos casos, podem fazer uso do cateterismo
(sonda) para poderem eliminar a urina.
D São comuns as infecções urinárias com febre e com dor.
A aprendizagem permeia a área motora, através do desenvolvimento motor que, no caso da 
criança com artrogripose, encontra-se limitado pela questão das má-formações e dasarticulações. 
Sobre a adaptação dos materiais para que este aluno possa realizar o movimento de preensão, 
manipulação e execução das tarefas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Para qualquer aluno com deficiência, é necessário o professor estimular as potencialidades, 
exaltando seu esforço para realizar as tarefas, adaptando quando necessário os materiais escolares. 
Assim, melhora-se a autoestima da criança.
( ) Usar engrossadores em lápis, canetas, talheres etc. para facilitar a preensão e manipulação destes 
objetos somente para alunos cadeirantes.
( ) São interessantes, para o aluno, algumas adaptações como: porções maiores de massinhas; 
materiais e pincéis em tamanho maior para facilitar a preensão e usar tesoura adaptada para facilitar o 
recorte.
( ) Fixar o caderno ou a folha de atividade para facilitar o ato da escrita ou pintura durante as 
tarefas, devido às limitações motoras, não afeta a aprendizagem, mas o aluno sente-se confortável.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A V - V - V - F.
B V - F - V - F.
C F - V - V - F.
D F - F - F - V.
Com a implantação de políticas públicas que orientam a organização da educação especial na 
perspectiva da educação inclusiva no sistema de ensino, a educação encontra-se entrelaçada pelas 
4
5
6
Avaliação I - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/ey...
3 of 7 30/11/2023, 21:27
perspectivas da inclusão escolar, a qual busca valorizar e reconhecer a diversidade, reconhecendo o 
direito à educação para todos e a construção de sistemas educacionais acessíveis a todos. Neste 
sentido, emerge a necessidade de discussões acerca da implementação de ações que garantam a 
efetividade do princípio da acessibilidade aos alunos com necessidades educacionais especiais na 
escola. Nesse contexto, destacamos a Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT/NBR 
9050/2004), elaborada com o intuito de estabelecer critérios e parâmetros técnicos a serem 
observados em projetos, construções, instalações e adaptações de edificações, mobiliários, espaços e 
equipamentos urbanos favoráveis às condições de acessibilidade. Segundo a NBR 9050/2004, 
promover a acessibilidade no ambiente construído é proporcionar condições de mobilidade, com 
autonomia e segurança, eliminando as barreiras arquitetônicas e urbanísticasnas cidades, nos 
edifícios, nos meios de transporte e de comunicação, constituindo um direito resultante de conquistas 
sociais importantes, que reforçam o conceito de cidadania. Sobre acessibilidade, analise as sentenças a 
seguir:
I- A acessibilidade é uma condição básica para a inclusão social de pessoas com deficiência, pois 
possibilita que estas pessoas possam exercer seu direito de ir e vir, gerando autonomia e inclusão.
II- A acessibilidade é lei, mas ainda não regulamenta que os locais públicos e privados necessitam ser 
adaptados.
III- A acessibilidade prevê a inclusão de alunos com deficiência nas salas de ensino regular, 
reforçando que o aluno deve se adaptar à escola e não o contrário.
IV- A acessibilidade é a lei, que possibilita a inclusão de pessoas com deficiência, em sala de aula 
comum.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS - ABNT. NBR 9050: 
acessibilidade a edificações, mobiliário, espaços e equipamentos urbanos. Rio de Janeiro, 2004. 
(Adaptado)
A Somente a sentença I está correta.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças II e III estão corretas.
D Somente a sentença III está correta.
Estudos apontam que existem evidências de que o comportamento humano pode ser modificado 
de acordo com a organização do espaço arquitetônico, e que, em conjunto com outros fatores, pode 
amenizar e até eliminar o estigma da deficiência (GOLDSMITH, 1967). Para a dificuldade de acesso 
do aluno cadeirante, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- O laboratório da sala informatizada e a biblioteca ficam no segundo andar da escola.
II- A porta da sala de aula é muito estreita para a cadeira passar ou que pode machucar a mão do 
aluno.
III- Não há um banheiro adaptado para que o aluno possa usá-lo.
( ) O objetivo é trabalhar com o aluno a independência.
7
Avaliação I - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/ey...
4 of 7 30/11/2023, 21:27
( ) A escola necessita realizar mudanças no espaço escolar.
( ) O ambiente não colabora com o trabalho pedagógico como um todo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GOLDSMITH, S. Designing for the disabled. 2. ed. New York: McGraw-Hill Book CO, 1967.
STEINFELD, E. The enabler access to the built environment: a review of literature. Dep. of Housing 
and Urban development. Washington, DC: Government printing Office, 1979.
A III - I - II.
B II - III - I.
C II - I - III.
D I - III - II.
As limitações funcionais geradas pelo comprometimento do sistema nervoso levam a quadros de 
alterações do tônus muscular (capacidade de o músculo exercer sua função - contração muscular). 
Além deste quadro, ainda existe a terminologia para a distribuição corporal, a qual se direciona para as 
partes do corpo que estão comprometidas, como "hemi" (metade do corpo), "di" (compromete os 
quatro membros, mas os inferiores são mais comprometidos que os superiores); "para" (só os membros 
inferiores são comprometidos) e "tetra" (compromete todos os quatro membros por igual). De acordo 
com os comprometimentos na área física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Tetraplegia (quadriplegia) - compromete os quatro membros com quadro de ausência dos 
movimentos; se for por causa congênita, a criança pode não apresentar o controle no movimento de 
cabeça. 
( ) Hemiparesia - compromete os quatro membros, sendo os membros inferiores (pernas) mais que os 
superiores (braços); apresenta um padrão em tesoura (cruzamento) dos membros inferiores devido ao 
comprometimento dos músculos gravitacionais (responsáveis por nos manter na postura em pé). 
( ) Hemiplegia - compromete um hemicorpo (um lado do corpo - ex.: todo lado direito) e apresenta 
ausência do movimento, sendo que os membros apresentam um padrão de fechamento. 
( ) Tetraparesia (quadriparesia) - compromete os quatro membros com quadro de ausência parcial 
dos movimentos. Este quadro se instala quando há uma compressão da medula, ou seja, esta não foi 
rompida (seccionada), tendo-se a possibilidade de se restaurar parte dos movimentos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - V.
B V - F - V - V.
C V - V - V - F.
D F - V - V - F.
8
Avaliação I - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/ey...
5 of 7 30/11/2023, 21:27
As limitações funcionais geradas pelo comprometimento do sistema nervoso levam a quadros de 
alterações do tônus muscular (capacidade de o músculo exercer sua função - contração muscular. 
Além deste quadro, ainda existe a terminologia para a distribuição corporal, a qual se direciona para as 
partes do corpo que estão comprometidas, como "hemi" (metade do corpo), "di" (compromete os 
quatro membros, mas os inferiores são mais comprometidos que os superiores); "para" (só os membros 
inferiores são comprometidos) e "tetra" (compromete todos os quatro membros por igual). Sobre os 
comprometimentos na área física, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Tetraplegia (quadriplegia): compromete os quatro membros com quadro de ausência dos 
movimentos; se for por causa congênita, a criança pode não apresentar o controle no movimento de 
cabeça. 
( ) Hemiparesia: compromete os quatro membros, sendo os membros inferiores (pernas) mais que os 
superiores (braços); apresenta um padrão em tesoura (cruzamento) dos membros inferiores devido ao 
comprometimento dos músculos gravitacionais (responsáveis por nos manter na postura em pé). 
( ) Hemiplegia: compromete um hemicorpo (um lado do corpo - ex.: todo lado direito) e apresenta 
ausência do movimento, sendo que os membros apresentam um padrão de fechamento. 
( ) Tetraparesia (quadriparesia): compromete os quatro membros com quadro de ausência parcial dos 
movimentos. Este quadro se instala quando há uma compressão da medula, ou seja, esta não foi 
rompida (seccionada), tendo-se a possibilidade de se restaurar parte dos movimentos.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - F - V.
B V - V - V - F.
C F - V - V - F.
D V - F - V - V.
Na escola é muito comum a inclusão de alunos com osteogênese imperfeita e artrogripose. O 
aluno com artrogripose apresenta deformidades nas articulações devido ao quadro de limitação 
articular; a osteogênese imperfeita pode acarretar restrições ao movimento por causa da possibilidade 
de fraturas. Sobre essas má-formações congênitas, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Quadro de fraturas.
II- Brincadeiras na infância.
III- Processo de aprendizagem.
IV- Àrea cognitiva.
( ) Acarreta limitação ao desenvolvimento do aluno e é o que impede a criança de realizar as 
atividades, para ser preservada dos riscos.
( ) A criança com artrogripose quando estimulada, pode não apresentar dificuldades, significando 
que a aprendizagem pode ocorrer de forma normal.
( ) Fazer apoio com a cabeça no chão ensaiando uma cambalhota não podem ser realizadas por 
9
10
Avaliação I - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/ey...
6 of 7 30/11/2023, 21:27
causa da fragilidade óssea, que poderia gerar uma fratura grave na coluna. 
( ) A criança deve ser estimulada, desafiada, para criar oportunidades de solucionar problemas e 
tomar decisões.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A IV - III - I - II.
B II - III - I - IV.
C III - II - IV - I.
D I - IV - II - III.
Imprimir
Avaliação I - Individual https://ava2.uniasselvi.com.br/subject/grades-and-tests/answer-book/ey...
7 of 7 30/11/2023, 21:27