PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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Disc.: PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL   
	Aluno(a): 
	202004109634
	Acertos: 10,0 de 10,0
	18/03/2023
		1a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Questão adaptada do concurso SEEDUC-SP Professor de sociologia / 2013) Para Pierre Bourdieu, a escola é um espaço de produção de capital cultural, com diversos agentes e valores sociais envolvidos nesse processo. Qual das opções a seguir considera a escola a partir do quadro conceitual oferecido pelo sociólogo?
		
	 
	A escola é uma ferramenta de poder, que reproduz desigualdades, ao perpetuar de forma implícita hierarquias através do capital cultural acumulado por cada aluno e que tem a ver sobretudo com as suas experiências fora da escola.
	
	A escola é o principal espaço de socialização e proporciona o desenvolvimento integral dos indivíduos.
	
	A escola é um artifício de reafirmação de poderes, onde estruturas sociais diferentes convivem e se enfrentam com seus variados estilos.
	
	O aluno ainda não é um ator social ligado à engrenagem da produção, dela participará como herdeiro e transmissor de valores apenas quando se integrar ao mundo do trabalho.
	
	A escola é, na verdade, o único espaço de lutas pela obtenção e manutenção do poder, produzindo valores que acabam sendo aceitos pelo senso comum.
	Respondido em 18/03/2023 17:01:46
	
	Explicação:
O capital cultural, segundo Bourdieu, tem a ver com um acúmulo de referências culturais. Assim, a escola acaba tendo um papel na reprodução da ordem social, na medida em que os estudantes nunca partem do mesmo lugar, dada a especificidade de suas bagagens. A escola é um espaço de reprodução de estruturas sociais e de transferência de capitais de uma geração para outra, ou seja, as histórias, as heranças culturais e materiais, as posturas, escolhas e habilidades definem a quantidade e qualidade da posição social pelo que já vem da vida e de casa. O sucesso oriundo do conhecimento dinamiza um ciclo que pouco se renova com demais sujeitos. Portanto a escola não é o único espaço de lutas pela obtenção e manutenção do poder; não é o principal espaço de socialização e o desenvolvimento, já que o aluno não precisa chegar ao mundo do trabalho para ser herdeiro e transmissor do artifício de reafirmação de poderes.
	
		2a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A música É preciso Saber Viver, de autoria de Roberto Carlos e Erasmo Carlos, baseada na canção It's Over, de Elvis Presley, gravada pela primeira vez em 1968 pela dupla Os Vips ficou conhecida pela interpretação de muitos artistas e pelo grande sucesso da banda Titãs. Uma música que embala o imaginário de muitos em busca do sonho de aprender a viver.
Quem espera que a vida
Seja feita de ilusão
Pode até ficar maluco
Ou morrer na solidão
É preciso ter cuidado
Pra mais tarde não sofrer
É preciso saber viver
Toda pedra no caminho
Você pode retirar
Numa flor que tem espinhos
Você pode se arranhar
Se o bem e o mal existem
Você pode escolher
É preciso saber viver
É preciso saber viver
É preciso saber viver
É preciso saber viver
Saber viver
 
Uma educação em sentido amplo, que dê conta das várias dimensões da vida, assim como pautadas pela música, que é capaz de viabilizar uma educação integral, é uma educação que:
		
	
	se resume à ideação artística e à elaboração conceitual dos aprendizados, saberes e fazeres nela aprendidos.
	
	ultrapassa a sala de aula superando a ideia de que também é de responsabilidade do educador.
	
	quando ultrapassa a sala de aula, deve deixar de ser educação para ser moralidade.
	 
	oferece a concepção de que o que se aprende na escola não termina nela, mas é preciso que haja comunicação com o mundo.
	
	prepara exclusivamente para o mundo do trabalho defendendo a profissionalização dos sujeitos como ação principal da cidadania.
 
	Respondido em 18/03/2023 17:06:13
	
	Explicação:
A educação para a vida possui uma forte relação com a transposição dos muros da escola. Os conhecimentos abstratos devem ser, segundo essa abordagem, substituídos por conhecimentos situados, mais adequados à realidade e à vida. Não é a preparação profissional para o mundo do trabalho o objetivo central dela. A educação para a vida não implementa a moralidade como objetivo; não exclui sentido e papel do professor, mas o redimensiona sem diminuir ou desqualificá-lo. Também não se resume a um projeto de elaboração conceitual de aprendizagens, mas uma educação que prioriza o ¿saber viver¿ em todas as suas dimensões e possibilidades, inclusive a do conhecimento.
	
		3a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	"Ulisses é substituído no trabalho, e como não pode ceder à tentação de se abandonar, assim também acaba por renunciar enquanto proprietário a participar do trabalho e, por fim, até mesmo a dirigi-lo, enquanto os companheiros, apesar de toda proximidade às coisas, não podem desfrutar do trabalho, pois este se efetua sob coação, desesperadamente, com os sentidos fechados à força". (ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. A Dialética do Esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995.
O mito de Ulisses é tomado da Odisseia, de Homero, pelos filósofos da escola de Frankfurt como metáfora da dominação capitalista que se instaura a partir do Iluminismo com o advento da racionalidade. Qual das opções aponta o motivo pelo qual o herói vai ao mar, ouve o canto e sobrevive e que pode ser utilizada como uma analogia ao trabalho bem executado, que supera os desafios e obstáculos com competência?
		
	
	O fato de Ulisses, ao atar-se ao mastro, ter delegado a condução da empreitada aos seus servos valorizando a liderança dos servos.
	
	O fato de Ulisses dirigir o barco, comandando muitos homens e a sua vitória sobre as sereias.
	
	fato de que os servos faziam do canto das sereias e os perigos do mar motivação para matarem Ulisses se unindo as sereias.
	
	O fato de os servos serem preparados para atitudes heroicas e terem dirigido o barco sem ajuda de Ulisses.
	 
	O fato de Ulisses empregar técnica inteligente ao atar-se ao mastro e selar os ouvidos dos servos.
	Respondido em 18/03/2023 17:03:20
	
	Explicação:
Ulisses, ao perceber que estava sendo dominado pelo canto das sereias, tem a ideia de atar-se ao mastro impedindo que fosse sensibilizado e atraído. Ainda que tenha se excluído da tarefa de também conduzir o barco e contribuir com sua força laboral, já que era o líder, mantém os servos na condução laboral e para isso todos têm os ouvidos fechados para que não escutassem o canto das sereias. Ulisses não dirigiu o barco, mas não abandonou o comando delegando o mesmo aos servos. A vitória sobre as sereias aconteceu pela aplicação de técnicas inteligentes empregadas por Ulisses e os servos não se uniram às sereias para matá-lo.
	
		4a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre a metodologia de projetos, esta pode ser entendida como uma abordagem:
		
	
	Tradicional.
	
	Econômica.
	
	Monocultural.
	 
	Colaborativa.
	
	Burocrática.
	Respondido em 18/03/2023 17:07:09
	
	Explicação:
A metodologia de projetos pode ser entendida como uma abordagem colaborativa, na qual o professor estimula os alunos a aplicarem conhecimentos e habilidades na resolução de problemas concretos, por meio da investigação e da pesquisa. Os projetos são centrados nos alunos, seguindo padrões, parâmetros e marcos identificados pelo professor.
	
		5a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	De uma forma mais ampla, um currículo aborda a cultura nacional por meio das atividades educacionais que organizam e estruturam a forma de ver "A realidade". Portanto, o currículo é uma questão de identidade, poder e saber. Dito isso, aponte quais são as três grandes teorias do currículo:
		
	
	Teoria do poder, teoria crítica, teoria clássica.
	
	Teoria da seleção, teoria do conhecimento, teoria do poder.
	
	Teoria da literatura, teoria das hipóteses, teoria clássica.
	
	Teoria crítica, teoria do poder, teoria do conhecimento.
	 
	Teoria tradicional, teoria crítica, teoria pós-crítica.Respondido em 18/03/2023 17:09:48
	
	Explicação:
O currículo é uma questão de identidade, poder e saber. Para o autor, existem pelo menos três grandes teorias do currículo: teorias tradicionais, que abordam temáticas como ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos; teorias críticas, que discutem sobre ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência; e as teorias pós-críticas, que debatem a respeito de identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo. 
	
		6a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	A respeito da educação profissional, assinale a alternativa que melhor descreva quando as primeiras ideias sobre formação para o trabalho surgiram no Brasil:
		
	
	Era Vargas.
	
	Período Regencial.
	
	Período democrático.
	 
	Período da colonização.
	
	Nova República.
	Respondido em 18/03/2023 17:09:25
	
	Explicação:
Foi durante o período da colonização no Brasil que surgiram as primeiras ideias sobre formação para o trabalho, tendo os índios e negros escravizados como os aprendizes de ofícios. A necessidade de um ensino mais específico teve origem juntamente com o início da exploração de ouro em Minas Gerais, possibilitando o surgimento das Casas de Fundição e de Moeda.
	
		7a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	(Quadriz / 2019 - adaptada) Leia o texto, a seguir.
O desenvolvimento organizacional é uma estratégia que visa, a partir da análise desses fatores internos e externos, aperfeiçoar crenças, valores e as estruturas organizacionais, para que a empresa consiga acompanhar as mudanças e tendências do mercado para garantir seu funcionamento
Disponível em https://www.pontotel.com.br/desenvolvimento-organizacional/#:~:text=O%20desenvolvimento%20organizacional%20%C3%A9%20uma,mercado%20para%20garantir%20seu%20funcionamento. Acesso em 21 nov 2021.
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas
 
As organizações corporativas influenciaram as metodologias das escolas formais visando incorporar às mesmas metodologias e conhecimentos que possa superar a prática nas mais diversas escolas tradicionais.
PORQUE
A inovação é o tema central nas organizações, tanto interna como externamente, devido às constantes mudanças. Assim, a educação e o aprendizado foram inseridos nas organizações, passando a ser um processo temporário no qual as organizações aprendem e ocasionalmente ensinam.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	As duas afirmações estão corretas e, a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações estão corretas e, a segunda não justifica a primeira.
	
	As duas afirmações estão incorretas, sendo que a segunda justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa está incorreta e, a segunda não justifica a primeira.
	 
	A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta, pois a segunda contradiz a primeira.
	Respondido em 18/03/2023 17:11:27
	
	Explicação:
Gabarito: A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta, pois a segunda contradiz a primeira.
Justificativa: A primeira afirmativa está correta, porque as organizações corporativas influenciaram as metodologias das escolas formais. A segunda afirmativa está errada, à medida em que afirma: as organizações aprendem e ocasionalmente ensinam. O termo ocasionalmente foi inadequado. O processo de aprendizagem nas empresas é contínuo, haja vista as inovações demandadas pelo mercado. A primeira alternativa, que é correta, foi contradita na segunda, que não é correta.
	
		8a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Atualmente, há uma posição convergente entre os estudiosos de que as universidades corporativas devem orientar os colaboradores a se engajarem em um processo de formação permanente e continuada.  
Considerando as informações acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
 
O Século XXI apresenta inúmeros desafios, entre eles o da necessidade de formação permanente. É essencial que as empresas avaliem, permanentemente, as suas estratégias e, ao mesmo tempo, que os profissionais se disponham à formação continuada. Pensar em formação vai muito além de treinamentos técnicos.
PORQUE
Neste novo e desafiador tempo, os programas de formação continuada deixam de estar apenas circunscritos ao treinamento para se relacionarem com os objetivos estratégicos significativos dentro da empresa. A formação exigida deve ser aquela que contempla as dimensões técnicas, intelectuais, relacionais e preparo para exercício da cidadania.
 
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
		
	
	A primeira afirmativa está incorreta e, a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa está correta e, a segunda não justifica a primeira.
	
	A primeira afirmativa está correta e, a segunda está incorreta.
	 
	As duas afirmações estão corretas e, a segunda justifica a primeira.
	
	As duas afirmações estão incorretas.
	Respondido em 18/03/2023 17:12:52
	
	Explicação:
Gabarito: As duas afirmações estão corretas e, a segunda justifica a primeira.
Justificativa: As universidades corporativas procuram capacitar seus profissionais de forma contínua diante das inovações que o mercado requer. E isto passa a ser um comportamento estratégico para a sua visibilidade e respeitabilidade no mercado. O profissional, que poderia facilmente ser substituído, ao se empenhar na formação continuada se torna peça importante da empresa. O momento histórico-social exige indivíduos com capacidade de aprender, desaprender e reaprender.
	
		9a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Sobre os critérios para o desenvolvimento do planejamento e da organização pedagógica dos cursos de Educação Profissional Técnica de nível médio, analise as afirmativas.
I. Atendimento às demandas socioeconômica e ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade.
II. Identificação de perfil profissional de conclusão reconhecida pelo Sistema de Ensino e pela CBO.
III. Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo com os correspondentes eixos tecnológicos, na mesma instituição ou em outra, desde que seja reconhecida pelo Ministério do Trabalho e emita certificação.
IV. Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição, em termos de reais condições de viabilização da proposta pedagógica.
 
Assinale a alternativa que contêm todas as corretas.
		
	
	II e IV.
	 
	I- II - IV.
	
	I, III e IV.
	
	I, II, III.
	
	III e IV.
	Respondido em 18/03/2023 17:24:17
	
	Explicação:
Educação Profissional Técnica de nível médio precisa atender às demandas socioeconômicas da região; os saberes e competências devem compor o perfil de conclusão do egresso e ser composta por itinerários formativos. As instituições precisam possuir infraestrutura que atenda à formação profissional e emita a certificação reconhecida. A EPT deve, em primeiro lugar, identificar os perfis profissionais, definidos pelo Sistema de Ensino ou pela Classificação Brasileira de Ocupação (CBO). A partir daí, deve estar atenta às demandas do mercado de trabalho local, bem como do público-alvo ao qual se destina e, a partir daí, desenvolver sua proposta pedagógica. Para isso, deve organizar itinerários formativos para o que aluno possa segui-los, mesmo que em mais de uma instituição (desde que reconhecida pelo Ministério da Educação).
	
		10a
          Questão
	Acerto: 1,0  / 1,0
	
	Em 2008, a Lei nº 11.892 ¿constituiu-se em um marco na ampliação, interiorização e diversificação da educação profissional e tecnológica no país¿ (Portal MEC).  Vinculada ao MEC, a rede se compõe das seguintes instituições:Institutos Federais de Educação, Ciência e Tecnologia (Institutos Federais); Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR; Centros Federais de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca do Rio de Janeiro (CEFET-RJ) e de Minas Gerais (CEFET-MG); escolas técnicas vinculadas às Universidades Federais e Colégio Pedro II. Das 647 unidades, 92% representam os institutos federais; 3,75%, os CEFETs; 2,41%, as escolas técnicas vinculadas; e 1,76%, as do Colégio Pedro II.
I. Em relação aos dados acima, podemos afirmar que:
II. A rede federal de ensino, que se dedica ao ensino profissional, é composta de instituições que são autônomas em termos administrativos, patrimoniais, financeiros, didáticos e disciplinares.
III. A rede federal de ensino oferta cursos de graduação e pós-graduação, em atividades de extensão e na realização de pesquisas na área tecnológica, sendo responsável pela certificação.
Os Institutos Federais de Educação Ciência e Tecnologia são instituições, providas de reitoria, campus, campus avançado, polos de inovação e polos de educação a distância, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica (EPT) em todos os níveis, inclusive licenciaturas, bacharelados e pós-graduação stricto sensu.
IV. A rede federal de ensino, por se tratar de formação profissional, é vinculada ao Ministério do Trabalho.
 
Assinale a alternativa que contém as alternativas corretas:
		
	
	II e IV.
	
	I, II e IV.
	
	III, IV.
	 
	I, II e III.
	
	I, III e IV.
	Respondido em 18/03/2023 17:24:43
	
	Explicação:
Em 1959, as escolas industriais e técnicas, mantidas pelo Governo Federal, passaram a ser chamadas de Escolas Técnicas Federais e se transformaram em autarquias, ou seja, ganham autonomia didática e de gestão. Algumas instituições foram transformadas em Centros Federais de Educação Tecnológica - CEFETs. Estas instituições são providas de reitoria, campus, campus avançado, polos de inovação e polos de educação a distância, especializados na oferta de educação profissional e tecnológica (EPT) em todos os níveis, inclusive licenciaturas, bacharelados e pós-graduação stricto sensu. Toda essa rede está vinculada ao Ministério da Educação.