TESTE DE CONHECIMENTO DE PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

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PEDAGOGIA NAS ORGANIZAÇÕES E EDUCAÇÃO PROFISSIONAL
	
		Lupa
	 
	Calc.
	
	
	 
	 
	 
	
	DGT0481_202002764236_TEMAS
	
	
	
		Aluno: ANA PAULA FERREIRA MOURA ALVES
	Matr.: 202002764236
	Disc.: PEDAGOGIA NAS ORGA 
	2022.3 EAD (G) / EX
		Prezado (a) Aluno(a),
Você fará agora seu TESTE DE CONHECIMENTO! Lembre-se que este exercício é opcional, mas não valerá ponto para sua avaliação. O mesmo será composto de questões de múltipla escolha.
Após responde cada questão, você terá acesso ao gabarito comentado e/ou à explicação da mesma. Aproveite para se familiarizar com este modelo de questões que será usado na sua AV e AVS.
	02624MUDANÇAS NO MUNDO DO TRABALHO E FORMAÇÃO INTEGRAL
	 
		
	
		1.
		(Questão adaptada do concurso para a prefeitura de Santana do Jacaré-MG. Auxiliar de secretaria / 2015) Tornar a Educação mais inclusiva e acessível é uma urgência. Todos devem ser respeitados em suas diferenças, particularidades e especificidades. Sobre o princípio da inclusão na educação, assinale a alternativa correta. 
	
	
	
	A escola inclusiva promove um processo de avaliação que classifica de acordo com o grau de merecimento, levando em consideração exclusivamente as notas das provas.
	
	
	O princípio da inclusão na educação garante a preferência aos alunos-destaque, tratando todos de forma genérica sem necessidade de tratamento diferenciado em nenhum aspecto.
	
	
	Na escola inclusiva, o aluno está sujeito à segregação, garantindo na aprendizagem a construção das competências necessárias para o exercício pleno da cidadania.
	
	
	A escola somente poderá ser considerada inclusiva quando estiver direcionada para tratar os alunos de forma indiferente em todos os aspectos.
	
	
	A educação inclusiva garante a qualidade de ensino a cada aluno, reconhecendo e respeitando a diversidade de acordo com as potencialidades e necessidades de cada um.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:50:44
		Explicação:
O princípio da inclusão não faz distinção entre os educandos e deve procurar dissolver hierarquias entre eles. Não deve valorizar o capacitismo ou a meritocracia, mas sim a diversidade e assim oferecer recursos pedagógicos adequados às necessidades de cada um.
A escola inclusiva não mantém sistema de avaliação fundamentado em meritocracia baseada em notas de provas, tampouco segrega qualquer aluno ou grupo e por isso não promove a prática de alunos-destaque.
	
	
	 
		
	
		2.
		As tecnologias chegaram, permaneceram e se consolidaram. Já não é possível negar essa verdade sob o risco de se isolar. Por isso é urgente e necessária a formação tecnológica. Pode-se afirmar que há duas aplicações possíveis do conceito de formação tecnológica. Uma delas possui relação direta com a educação omnilateral. A esse respeito, assinale a alternativa correta.
	
	
	
	A formação tecnológica nunca foi implementada pelo Estado porque temia-se deflagrar uma revolução, preferindo-se manter a mão de obra subqualificada no campo e a mão de obra qualificada em tarefas administrativas do governo.
	
	
	A formação tecnológica planejada e implementada pelo Estado limita-se ao propósito de qualificar a mão de obra, enquanto a educação tecnológica a que Marx se referia possuir relação direta com a omnilateralidade.
	
	
	A formação tecnológica só é possível relacionada à omnilateralidade, mas há uma tentativa mais recente de aplicação da formação tecnológica de forma unilateral, qualificando a mão de obra para manusear o maquinário fabril utilizado desde o século XIX.
	
	
	A formação tecnológica que o Estado brasileiro promove representa uma tentativa de alcançar a formação omnilateral dos cidadãos, pois importa apenas a sua qualificação profissional, tal como a proposta marxista.
	
	
	A formação tecnológica opõe-se por definição à educação omnilateral, já que esta última prefere aprofundar o contato do educando com a natureza e não com as máquinas. Mesmo assim, houve uma proposta contemporânea de formação tecnológica que integra a completude da formação tal qual o princípio da omnilateralidade marxista.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:50:48
		Explicação:
Como todos os princípios teóricos e políticos do marxismo adaptados de forma reformista ao contexto social, a educação tecnológica, tal como é apropriada pelo Estado aqui no Brasil, termina por fugir do conceito central da concepção marxista de educação que é o da omnilateralidade. O conceito de omnilateralidade se contrapõe à formação unilateral que visa o trabalho como ação alienadora que sustenta a divisão de classes. Portanto não faz parte direta da formação omnilateral apenas a qualificação profissional, a mão de obra subqualificada para campo e a mão de obra qualificada em tarefas administrativas do governo; a negação do contato com as máquinas e com as tecnologias. Tampouco não faz parte qualquer tentativa de aplicação da formação tecnológica de forma unilateral.
	
	
	 
		
	
		3.
		"Ulisses é substituído no trabalho, e como não pode ceder à tentação de se abandonar, assim também acaba por renunciar enquanto proprietário a participar do trabalho e, por fim, até mesmo a dirigi-lo, enquanto os companheiros, apesar de toda proximidade às coisas, não podem desfrutar do trabalho, pois este se efetua sob coação, desesperadamente, com os sentidos fechados à força". (ADORNO, Theodor; HORKHEIMER, Max. A Dialética do Esclarecimento. Rio de Janeiro: Jorge Zahar, 1995.
O mito de Ulisses é tomado da Odisseia, de Homero, pelos filósofos da escola de Frankfurt como metáfora da dominação capitalista que se instaura a partir do Iluminismo com o advento da racionalidade. Qual das opções aponta o motivo pelo qual o herói vai ao mar, ouve o canto e sobrevive e que pode ser utilizada como uma analogia ao trabalho bem executado, que supera os desafios e obstáculos com competência?
	
	
	
	O fato de Ulisses empregar técnica inteligente ao atar-se ao mastro e selar os ouvidos dos servos.
	
	
	fato de que os servos faziam do canto das sereias e os perigos do mar motivação para matarem Ulisses se unindo as sereias.
	
	
	O fato de Ulisses dirigir o barco, comandando muitos homens e a sua vitória sobre as sereias.
	
	
	O fato de os servos serem preparados para atitudes heroicas e terem dirigido o barco sem ajuda de Ulisses.
	
	
	O fato de Ulisses, ao atar-se ao mastro, ter delegado a condução da empreitada aos seus servos valorizando a liderança dos servos.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:50:52
		Explicação:
Ulisses, ao perceber que estava sendo dominado pelo canto das sereias, tem a ideia de atar-se ao mastro impedindo que fosse sensibilizado e atraído. Ainda que tenha se excluído da tarefa de também conduzir o barco e contribuir com sua força laboral, já que era o líder, mantém os servos na condução laboral e para isso todos têm os ouvidos fechados para que não escutassem o canto das sereias. Ulisses não dirigiu o barco, mas não abandonou o comando delegando o mesmo aos servos. A vitória sobre as sereias aconteceu pela aplicação de técnicas inteligentes empregadas por Ulisses e os servos não se uniram às sereias para matá-lo.
	
	
	02901EXIGÊNCIAS FORMATIVAS NO MUNDO CONTEMPORÂNEO
	 
		
	
		4.
		A respeito da educação profissional, assinale a alternativa que melhor descreva quando as primeiras ideias sobre formação para o trabalho surgiram no Brasil:
	
	
	
	Era Vargas.
	
	
	Período da colonização.
	
	
	Período democrático.
	
	
	Nova República.
	
	
	Período Regencial.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:50:57
		Explicação:
Foi durante o período da colonização no Brasil que surgiram as primeiras ideias sobre formação para o trabalho, tendo os índios e negros escravizados como os aprendizes de ofícios. A necessidade de um ensino mais específico teve origem juntamente com o início da exploração de ouro em Minas Gerais, possibilitando o surgimento das Casas de Fundição e de Moeda.
	
	
	 
		
	
		5.
		Os métodos de ensino de projeto são realmente direcionados para a formação profissional.Assinale a alternativa que melhor descreve em que a metodologia de projetos se baseia:
	
	
	
	Na formação específica do professor.
	
	
	Nas necessidades e curiosidades dos alunos.
	
	
	Nas regras da instituição de ensino.
	
	
	No trabalho do professor e nas atividades da escola.
	
	
	Na participação da família na escola.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:51:02
		Explicação:
A metodologia de projeto se baseia nas necessidades e curiosidades dos alunos; procura criar um desafio que, para ser resolvido, requer a procura e utilização de novos conteúdos. A metodologia de projeto ativa a participação por meio de atividades lúdicas, desenvolve a afetividade, a habilidade de se trabalhar em grupo, exigindo do educador a mediação da aprendizagem, a negociação de ações, o ajuste de processos e o equilíbrio da contribuição de cada um no grupo.
	
	
	 
		
	
		6.
		De uma forma mais ampla, um currículo aborda a cultura nacional por meio das atividades educacionais que organizam e estruturam a forma de ver "A realidade". Portanto, o currículo é uma questão de identidade, poder e saber. Dito isso, aponte quais são as três grandes teorias do currículo:
	
	
	
	Teoria do poder, teoria crítica, teoria clássica.
	
	
	Teoria da literatura, teoria das hipóteses, teoria clássica.
	
	
	Teoria crítica, teoria do poder, teoria do conhecimento.
	
	
	Teoria da seleção, teoria do conhecimento, teoria do poder.
	
	
	Teoria tradicional, teoria crítica, teoria pós-crítica.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:51:05
		Explicação:
O currículo é uma questão de identidade, poder e saber. Para o autor, existem pelo menos três grandes teorias do currículo: teorias tradicionais, que abordam temáticas como ensino, aprendizagem, avaliação, metodologia, didática, organização, planejamento, eficiência e objetivos; teorias críticas, que discutem sobre ideologia, reprodução cultural e social, poder, classe social, capitalismo, relações sociais de produção, conscientização, emancipação e libertação, currículo oculto e resistência; e as teorias pós-críticas, que debatem a respeito de identidade, alteridade, diferença, subjetividade, significação e discurso, saber-poder, representação, cultura, gênero, raça, etnia, sexualidade e multiculturalismo. 
	
	
	02471EDUCAÇÃO CORPORATIVA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL
	 
		
	
		7.
		Já não é possível pensar em um modelo organizacional estático, mecanizado e resistente às novas possibilidades de atuação e crescimento. A educação, neste sentido, passa a fazer parte inerente no cotidiano das mais diversas organizações. Neste contexto, a universidade Corporativa á apresentada como uma via de garantia para as inovações.
Marque a alternativa que possui todos os requisitos pertinentes às atuais universidades corporativas:
	
	
	
	visão de curto prazo - aquisição de competências - busca de soluções genéricas.
	
	
	aprender agindo - busca de soluções genéricas - atualização de qualificações técnicas.
	
	
	aprender agindo - proatividade - liderança democrática.
	
	
	ações repetitivas - espírito de equipe - liderança democrática.
	
	
	aprender ouvindo - busca de soluções genéricas - proatividade.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:51:09
		Explicação:
Gabarito: aprender agindo - proatividade - liderança democrática.
Justificativa: O aprender ouvindo, a busca de soluções genéricas, as ações repetitivas, a visão de curto prazo não são requisitos das universidades corporativas para uma sociedade que é dinâmica, de mudanças rápidas e voláteis. Nas opções aparecem algumas características que fazem parte da proposta da Universidade Corporativa: aquisição de competências, espírito de equipe, liderança democrática, atualização de qualificações técnicas (também essa, mas não só essa), mas essas estão listadas junto com outras características que são contraditórias, pois isso a opção correta é a que aparece: aprender agindo - proatividade - liderança democrática.
	
	
	 
		
	
		8.
		Empregabilidade e Empresabilidade são dois conceitos importantes na reflexão acerca das novas demandas e reflexões sobre o trabalho. A empregabilidade está relacionada à capacidade de conseguir um emprego e de se manter empregado. Já o conceito de empresabilidade está ligado à:
I. estratégia da empresa para aperfeiçoamento corporativa objetivando melhor visibilidade e respeitabilidade com reconhecimento do diferenciado no mercado de trabalho.
II. capacidade de as empresas reterem seus colaboradores que mais se dedicam restritamente a aperfeiçoamento técnico.
III. Empresa que por investir na na capacidade intelectual e técnica de seus funcionários passam a ser cobiçadas como local de trabalho.
É correto o que se afirma em:
	
	
	
	I e II.
	
	
	II e III.
	
	
	somente em III.
	
	
	I e III.
	
	
	somente em II.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:51:14
		Explicação:
Gabarito: I e III.
Justificativa: Esse conceito refere-se às empresas que visam maior visibilidade, sucesso na competitividade e, consequentemente, respeitabilidade. A Empregabilidade possibilita a empresa ser reconhecida pelo seu diferencial no mercado, pois que investem na capacidade intelectual e técnica de seus funcionários e, por isso, muitos outros profissionais desejam fazer parte de seu quadro de colaboradores, já que uma vez sendo, terá o seu currículo reconhecido no mercado de trabalho.  
	
	
	02956EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E TECNOLÓGICA
	 
		
	
		9.
		Conhecer, ainda que brevemente, os primeiros passos do EPT em nosso país é importante porque nos apresenta seu processo de desenvolvimento. Nesse sentido, leia atentamente as afirmativas abaixo:
I - Em meados do século XIX, várias províncias brasileiras já haviam criado casas de educandos artífices, bem como liceus de artes e ofícios.
II - Os liceus de artes e ofícios, onde se desenvolviam as ciências aplicadas e artes, eram mantidos por verba de fazendeiros e comerciantes.
III - As casas de educandos artífices tinham como único objetivo a instrução primária, como leitura e escrita.Das afirmativas acima:
	
	
	
	Somente I é verdadeira.
	
	
	Somente III é verdadeira.
	
	
	Somente II é verdadeira.
	
	
	I e III são verdadeiras.
	
	
	I e II são verdadeiras.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:51:19
		Explicação:
Durante o período imperial do país (séc. XIX), tanto as casas de educandos artífices como os liceus de artes e ofícios foram criadas em pelo menos dez províncias nacionais. Os primeiros, com objetivo de instrução primária e ensino ofícios mais técnicos, como alfaiataria, por exemplo. Os segundos, financiados pelos nobres da época, já apresentavam uma sofisticação maior do ensino de Química à Mecânica aplicada.
	
	
	 
		
	
		10.
		Sobre os critérios para o desenvolvimento do planejamento e da organização pedagógica dos cursos de Educação Profissional Técnica de nível médio, analise as afirmativas.
I. Atendimento às demandas socioeconômica e ambientais dos cidadãos e do mundo do trabalho, em termos de compromisso ético para com os estudantes e a sociedade.
II. Identificação de perfil profissional de conclusão reconhecida pelo Sistema de Ensino e pela CBO.
III. Possibilidade de organização curricular segundo itinerários formativos, de acordo com os correspondentes eixos tecnológicos, na mesma instituição ou em outra, desde que seja reconhecida pelo Ministério do Trabalho e emita certificação.
IV. Conciliação das demandas identificadas com a vocação e a capacidade da instituição, em termos de reais condições de viabilização da proposta pedagógica.
 
Assinale a alternativa que contêm todas as corretas.
	
	
	
	II e IV.
	
	
	I, III e IV.
	
	
	I, II, III.
	
	
	III e IV.
	
	
	I- II - IV.
	Data Resp.: 18/09/2022 14:51:23