GeografiaTeoria e Metodologias

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Questão 1/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
“O mapa trabalha com a imagem, sendo, portanto, destinado à visão. O sistema de sinais utilizado pela cartografia 
é essencialmente gráfico e tem grande poder de comunicação, porém quando se fala em pessoas com visão 
normal”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARMO, Waldirene Ribeiro do. Cartografia tátil escolar: Experiências com a construção de materiais didáticos e com a formação continuada de professores. 
<goo.gl/W5Sbpgcontent_copy>. Acesso em 19 jan. 2017. 
Considerando a dada citação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de 
Geografia no que se refere à produção de materiais didáticos para o ensino de Geografia, dentre as seguintes 
alternativas, marque a opção que apresenta o material mais apropriado para pessoas com deficiência visual 
compreenderem conceitos sobre o relevo: 
 
A Fotografia de carta topográfica 
 
B Fotografia de mapa hipsométrico 
 
C Cartografia temática digital 
 
D Cartografia tátil 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Imagem de satélite de mapa geomorfológico 
 
Questão 2/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“A utilização dos mapas e de outros documentos cartográficos semelhantes, como os cartogramas, tem sido 
ampliada e intensificada, principalmente a partir da última década. Na verdade, o momento histórico tem 
contribuído para ressaltar o papel dos mapas, devido aos acontecimentos e transformações que vêm ocorrendo no 
espaço geográfico e nos campos político, social e cultural”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SILVA, Renan R.; ARRUDA, Luciana Maria Santos de. <http://www.agb.org.br/XENPEG/artigos/GT/GT3/tc3%20(2).pdf>. Acesso em 30 abr. 2017. 
Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a 
confecção de materiais táteis, enumere, na ordem sequencial, cada uma das etapas listadas a seguir a seu 
respectivo momento para a elaboração de mapas táteis: 
 
1. Etapa I 
2. Etapa II 
3. Etapa III 
 
( ) Construção efetiva do mapa, definindo-se a forma mais adequada de representação. 
( ) Escolha dos símbolos para a representação da informação. 
( ) Aquisição de informações. 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 3 – 2 – 1 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C 3 – 1 – 2 
 
D 1 – 3 – 2 
 
E 2 – 1 – 3 
 
Questão 3/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“O uso de filmes em sala de aula e a organização de cineclubes podem despertar o interesse dos estudantes para 
vários temas e questões trabalhados pela Geografia, bem como estimular uma mudança de olhar sobre sua 
própria realidade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MOREIRA, Tiago de Almeida. Ensino de Geografia com a utilização de filmes no Brasil. <http://www.revistas.usp.br/rdg/article/view/47205/50941>. Acesso em 01 maio 
2017. 
Considerando o texto dado e os conteúdos abordados no livro-base Encaminhamentos metodológicos para o 
Ensino de Geografia sobre a utilização de filmes cinematográficos no ensino da Geografia, relacione os três 
filtros sugeridos por Barbosa para se realizar a leitura das imagens cinematográficas em uma perspectiva 
geográfica ao que cada um deles se refere: 
 
1. Análise da autenticidade das paisagens representadas. 
2. Análise do etnocentrismo e dos arquétipos de figuração. 
3. Análise da subjetividade do autor na narração e da escolha dos enquadramentos do espaço representado. 
 
( ) Nenhum filme é neutro ou imparcial em virtude de sua produção estar vinculada às proposições de um modelo 
estético da trama ou mesmo das exigências mercantis de a quem a produz. O modo como o filme é realizado 
traduz determinadas concepções de mundo, evidenciando como o espaço pode ser um atributo que veicula 
representações e ideologias. Cenas no topo de edifícios, ou seja, nos grandes edifícios, por exemplo, é onde os 
acontecimentos tendem a ser mais velozes; é onde as decisões mais importantes são tomadas e é onde as 
pessoas importantes residem ou trabalham. Por outro lado, no plano horizontal, está a vida cotidiana, alheia a tudo 
isso em razão das suas ocupações “banais”. 
( ) Nem sempre as imagens presentes nos filmes são realmente aquilo que se está representando, por isso, é 
preciso ter cautela ao utilizá-las como exemplos da realidade. 
( ) Este filtro se refere à análise dos estereótipos e clichês empregados na reprodução de concepções 
pretensamente homogeneizadoras do mundo. Em alguns filmes, por exemplo, os africanos são vistos como 
expressões de atraso, subdesenvolvimento, pobreza e barbárie. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
Você não pontuou essa questão 
 
A 1 – 2 – 3 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 1 – 3 – 2 
 
C 2 – 3 – 1 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 3 – 1 – 2 
 
Questão 4/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o trecho de texto a seguir: 
“O potencial de contribuição da Geografia à educação escolar decorre da sua própria natureza, como ciência que 
trata dos elementos naturais e humanos em sua configuração espacial, em vista de uma explicitação relacional-
interativa da construção do mundo pelo homem. [...] Portanto, a leitura geográfica da realidade não se restringe à 
descrição localizada dos elementos naturais e efeitos da ação humana, mas analisa as inter-relações entre os 
elementos em diversas escalas segundo objetivos de um estudo (local, regional e inter ou supranacional), sob 
critérios de apreensão dos determinantes histórico-sociais das diversas organizações espaciais identificadas. [...] 
Sob esse enfoque, a Geografia Escolar não se reduz a uma programação curricular meramente informativa, mas 
deve ter uma efetividade formativa no contexto do impacto global da escola sobre o desenvolvimento [cognitivo], 
intelectual, atitudinal e psicomotor do aluno de primeiro e segundo graus”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CARNEIRO, Sônia Maria Marchiorato. Importância educacional da Geografia. <http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0104-40601993000100016>. 
Acesso em 02 maio 2017. 
De acordo os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a 
Geografia Escolar e o desenvolvimento de habilidades nos alunos, a habilidade ligada a aspectos técnicos de 
construção e elaboração de materiais, como maquetes, croquis, perfis, entre outros, denomina-se: 
 
A Cognitiva 
 
B Atitudinal 
 
C Intelectual 
 
D Espacial 
 
E Psicomotora 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 5/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Leia a passagem de texto a seguir: 
De acordo com Roberto Lobato Corrêa, “a Geografia como ciência social possui em seu arcabouço um conjunto 
de categorias que expressam sua identidade, ao discutir a ação humana no ato de modelar a superfície terrestre. 
[...] Diferentes conceitos, diversas formas de caracterizar este ato de mutação, são produtos originários de cada 
visão particular de mundo, de cada universo expresso na peculiaridade de cada homem como ser único, de 
culturas geradas em civilizações singulares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: ROCHA, José Carlos. Diálogo entre as categorias da Geografia. <http://www.seer.ufu.br/index.php/caminhosdegeografia/article/viewFile/15724/8897>. Acesso em: 29 abr. 
2017. 
Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre as 
categorias de análises essenciais aos estudos desenvolvidos pela Geografia Humanística, o ambiente em que as 
pessoas se reconhecem por se sentirem parte de um espaço detentor de características intrínsecas produzidaspor uma comunidade é denominado de: 
 
A Paisagem 
 
B Espaço 
 
C Lugar 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D Território 
 
E Região 
 
Questão 6/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Atente para a seguinte afirmação: 
“De acordo com as épocas, as sociedades, os níveis de estudo, as clientelas escolares, as ideologias 
pedagógicas, o sistema de relações de forças entre os grupos que buscam controlar as transmissões 
educacionais, não são os mesmos aspectos, os mesmos componentes da herança que dão lugar à referência, à 
interpretação ou à transmissão no contexto dos programas escolares”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: FORQUIN, Jean-Claude. Saberes escolares: Imperativos didáticos e dinâmicas sociais. Teoria da Educação, Porto Alegre, nº 05, p. 28-49, 1992. p. 30. 
Conforme os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia sobre a 
Geografia Escolar e sua periodização, relacione os períodos da Geografia Escolar aos eventos associados a cada 
um deles: 
 
1. Geografia Escolar Clássica 
2. Geografia Escolar Moderna 
3. Geografia Escolar Crítica 
 
( ) Nesse período, estava instaurada a ditadura militar, por isso, muitas publicações didáticas foram alvo de 
censura. 
( ) A criação do Colégio Pedro II foi importante por difundir o ensino de Geografia nas instituições de ensino no 
Brasil nesse período. 
( ) Nesse período, foram introduzidas as concepções do fazer científico na Geografia Escolar. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 3 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 2 – 1 – 3 
 
D 1 – 3 – 2 
 
E 2 – 3 – 1 
 
Questão 7/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte fragmento de texto: 
“A alfabetização cartográfica tem como proposta metodológica fundamental a formação do sujeito [...]. Essa 
vivência possibilita ao aluno ressignificar o espaço de sua vivência, avançando do conhecimento espontâneo ao 
conhecimento sistematizado”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PASSINI, E. Y. Alfabetização cartográfica e a aprendizagem de Geografia. São Paulo: Cortez, 2012. p. 28,29. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino de Geografia 
sobre os encaminhamentos metodológicos para a alfabetização cartográfica, analise as sentenças a seguir, 
assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: 
 
( ) A alfabetização cartográfica pressupõe o entendimento dos encaminhamentos metodológicos necessários para 
o desenvolvimento das habilidades de elaborar e ler mapas. 
( ) Extrair informações do mapa e interpretar a espacialidade dos elementos nele representados é um aspecto 
importante a se desenvolver na alfabetização cartográfica. 
( ) A metodologia empregada para a alfabetização cartográfica deve, entre outros objetivos, fazer com que o 
sujeito aprenda a codificar e a decodificar a simbologia utilizada na cartografia. 
( ) A alfabetização cartográfica tem por principal objetivo fazer com que o sujeito se torne um elaborador 
profissional de mapas. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – V – F – F 
 
B V – F – F – V 
 
C V – V – V – F 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D F – V – V – F 
 
E F – F – F – V 
 
Questão 8/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Atente para a seguinte citação: 
“Os processos de aprendizagem e desenvolvimento humano englobam os aspectos físicos, psicológicos 
(cognitivos e emocionais) e sociais. A motricidade, a linguagem, o pensamento, a afetividade e a sociabilidade são 
aspectos integrados e se desenvolvem a partir das interações que, desde o nascimento, a criança estabelece com 
diferentes parceiros.'' 
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRASIL. In: LOPES, Karina R.; MENDES, Roseana Pereira; FARIA, Vitória Líbia Barreto de (Org.). Coleção proinfantil, Brasília: MEC, Módulo II, Unidade 2, livro de 
estudo v. 2, 2005. <http://portaldoprofessor.mec.gov.br/storage/materiais/0000012743.pdf>. Acesso em 20 abr. 2017. 
Considerando o dado fragmento do texto e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para 
o ensino de Geografia no que se refere às dimensões que englobam a aprendizagem e o desenvolvimento 
humano, relacione cada uma das dimensões listadas a seguir às suas respectivas características: 
 
1) Intelectual 
2) Atitudinal 
3) Psicomotora 
 
( ) Diz respeito a habilidades técnicas, obtidas por meio da construção e elaboração de materiais, como maquetes, 
croquis etc. e por meio da leitura de mapas, globos, plantas etc. 
( ) Diz respeito ao uso de habilidades de pensamento, tais como a observação, a análise, a comparação etc., que 
levam os alunos a comprovar ou refutar hipóteses levantadas. 
( ) Diz respeito a atitudes com posicionamentos valorativos, como sensibilidade, conscientização, entre outras. 
Agora, selecione a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A 1 – 2 – 3 
 
B 1 – 3 – 2 
 
C 3 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D 3 – 2 – 1 
 
E 2 – 1 – 3 
 
Questão 9/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Leia o extrato de texto a seguir: 
 “Os recursos didáticos são um dos elementos a serem considerados nas práticas pedagógicas, juntamente com 
as dimensões humana e política do ensino principalmente relacionados às novas tecnologias difundidas no século 
XXI”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: BRANDÃO, Inez de Deus N.; MELLO, Marcia Cristina de Oliveira. Recursos didáticos no ensino de Geografia: Tematizações e possibilidades de usos nas práticas 
pedagógicas. <https://edutec.unesp.br/publicador/content/131/attachment/Recursos%20didatico%20Geografia%20Marcia%20Mello.pdf>. Acesso em 20 abr. 2017. 
 
Tendo em vista essa afirmação e os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicos para o ensino 
de Geografia sobre a utilização de diferentes recursos didáticos no ensino de Geografia, analise as sentenças a 
seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras, e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Os recursos didáticos favorecem a prática docente e contribuem para o desenvolvimento do raciocínio 
espacial por parte dos alunos. 
II. ( ) Além da parte textual presente nos livros didáticos, é importante que os alunos tenham contato com outros 
tipos de linguagem no ensino de Geografia. 
III. ( ) Livros didáticos não são considerados recursos didáticos, pois são materiais que o professor utiliza 
diariamente no seu processo de ensino-aprendizagem. 
IV. ( ) Entre vários recursos didáticos existentes, podemos citar: mapas, gráficos, músicas, fotografias, filmes, 
entre outros. 
Agora, marque a alternativa que apresenta a sequência correta: 
 
A V – V – F – V 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B V – V – V – F 
 
C F – V – F – V 
 
D F – F – V – V 
 
E F – F – F – V 
 
Questão 10/10 - Geografia: Teoria e Metodologias 
Considere o seguinte excerto de texto: 
“[A] Geografia vem se utilizando nas últimas décadas de diferentes recursos na tentativa de aproximar os 
conteúdos e temas do currículo aos alunos e assim fazer com que [eles se sintam] inseridos na 
produção/organização do espaço geográfico. Na busca por aproximar o ensino de Geografia à realidade do aluno, 
alguns professores [buscam utilizar] metodologias alternativas como a utilização da arte, da música, do cinema, 
mas é a literatura que tem tido especial destaque”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: TEIXEIRA, Ana Lucia. Ensino de Geografia: O uso da arte e da Literatura como uma proposta Interdisciplinar. <http://www.webartigos.com/artigos/ensino-de-geografia-o-
uso-da-arte-e-da-literatura-como-uma-proposta-interdisciplinar/16747/>. Acesso em 03 maio 2017. 
De acordo com os conteúdos do livro-base Encaminhamentos metodológicospara o ensino de Geografia 
sobre a Literatura como meio didático-pedagógico para o ensino de Geografia, é correto afirmar que: 
 
A A Literatura, em geral, traz uma linguagem que não tende a favorecer a compreensão do espaço geográfico por parte dos alunos. 
 
B Como a Literatura ultrapassa a escala local e apresenta elementos universais do espaço, permite aos alunos a sua ampliação de conhecimento de mundo e de sua 
organização. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
 
C As obras literárias brasileiras possuem uma linguagem muito diferente da dos livros didáticos, fato que impede a construção histórica do território brasileiro e, 
consequentemente, não são indicadas para o ensino de Geografia. 
 
D As obras literárias são indispensáveis para o ensino de Geografia uma vez que sua narrativa precisa necessariamente apresentar de forma fidedigna o cotidiano e a 
construção histórica do território brasileiro. 
 
E Uma vez que a Geografia e a Literatura não possuem nada em comum, o texto literário, como recurso didático, deve ser dispensado.