Revisão N3 Psicologia Médica - Izabelly

Prévia do material em texto

Resumo N3 Psicologia Médica 2B por Dra. Priscila Talevi - Izabelly Julia 
 1. Quais são os aspectos de cada etapa do desenvolvimento da ADOLESCÊNCIA? - na prova 
 vai estar para relacionar. 
 ● Físico - relativo ao crescimento (ganho de peso, altura e massa muscular) e amadurecimento 
 (ovários, mamilos, espermatozóides, testículos); 
 ● Cognitivo - aprender a pensar e lidar com ideias, administração de problemas de forma 
 sistemática e metódica, lógica dedutiva; 
 ● Psicossocial - confusão de papéis, exercício pleno da sexualidade, escolha da profissão. 
 2. Descreva as alterações / transformações em cada um desses aspectos, na adolescência: - 
 na prova vai estar V e F. 
 ● Corpo - desenvolvimento de mecanismos hormonais que trazem mudanças abruptas com 
 ritmos, tempos e características diferentes para meninos e meninas; 
 ❖ MENINAS 
 - Crescimento da estatura de 7 a 10 cm por ano; 
 - Broto mamário; 
 - Alargamento / aumento da pélvis; 
 - Aumento da massa muscular com ganho de peso em média de 5 kg / ano; 
 - Pelos pubianos; 
 - Alterações vaginais. 
 ❖ MENINOS 
 - Crescimento da estatura de 10 a 12 cm por ano; 
 - Aumento do tamanho dos testículos; 
 - Crescimento do pênis; 
 - Aumento da espessura dos ossos e da massa muscular com ganho de peso em média de 6 a 7 
 kg / ano; 
 - Pelos pubianos; 
 - Mudanças da voz; 
 - Aumento da oleosidade do rosto. 
 ● Cérebro - reorganização do córtex cerebral, reorganização dos mapas sensoriais-motores, 
 aumento da substância branca; 
 ● Relações - grupos passam a ter valores, questionamento de regras sociais, contradições, 
 exigências sociais com relação ao corpo, transição do ensino fundamental para o médio. 
 3. Quais são os fatores que interferem no desenvolvimento humano? - citar e exemplificar. 
 Crescimento orgânico e maturação do sistema nervoso e endócrino; 
 Exercício e experiência; 
 Interações e transmissões sociais. 
 Resumo N3 Psicologia Médica 2B por Dra. Priscila Talevi - Izabelly Julia 
 Crescimento orgânico e maturação do sistema nervoso e endócrino 
 Piaget diz que a maturação abre possibilidades novas ao ser humano, sendo condição necessária, 
 mas não suficiente, para o aparecimento de certas condutas, funções e comportamentos no 
 indivíduo. Para ele, à medida que as aquisições do indivíduo na construção da inteligência vão se 
 complexificando, há um decréscimo da influência da maturação e, consequentemente, um aumento 
 das influências do meio físico e social. 
 Sobre o fator maturação, Vigotski defende que a base biológica do funcionamento psicológico 
 humano se assenta no cérebro como órgão principal do desenvolvimento mental. O cérebro é a 
 base da atividade psíquica que cada indivíduo traz consigo ao nascer. No entanto, para ele, essa 
 base não é imutável, posto que, na permanente internalização da cultura e interação com o outro, o 
 cérebro humano foi desenvolvendo novas funções criadas ao longo da história. Nessa mesma 
 direção, Wallon destaca que, no desenvolvimento humano, os aspectos biológicos presentes 
 fortemente no nascimento vão gradativamente cedendo lugar à influência dos aspectos sociais. Para 
 ele, a maturação cerebral nos processos de desenvolvimento humano, sem a intervenção da cultura, 
 não garante as habilidades intelectuais mais complexas. 
 Exercício e experiência 
 Trazem imaginação, hipotetização, criação, confrontação, relacionamento, abstração, indução, 
 desafio, dentre outros. Para Vigotski, a experiência como fator influente no desenvolvimento se 
 insere em seu conceito de atividade do indivíduo no mundo, mediado pelos sistemas simbólicos dos 
 quais ele dispõe, notadamente, pela linguagem. A estrutura humana se constrói em um processo, 
 cujas raízes estão na relação dialética da história individual e social. Apropriando-se das 
 experiências culturais acumuladas pela humanidade, o indivíduo se constrói como ser humano. 
 Resumo N3 Psicologia Médica 2B por Dra. Priscila Talevi - Izabelly Julia 
 Interações e transmissões sociais 
 Internalização das atividades, socialmente e historicamente desenvolvidas, constitui aspecto 
 característico da espécie humana, culminando na formação dos processos psicológicos superiores. 
 Esse processo de internalização da cultura é possível graças à mediação dos sistemas simbólicos 
 de representação do real, cuja linguagem é o principal sistema. 
 O uso de signos, conduz os seres humanos a uma estrutura específica de comportamento que se 
 destaca do desenvolvimento biológico, por exemplo, dos demais animais. Assim, cria novas formas 
 e processos psicológicos de inserção na cultura. Para Wallon, assim como Vigotski, a cultura e a 
 linguagem fornecem ao pensamento os instrumentos de sua evolução, sendo o desenvolvimento 
 dependente das condições oferecidas pelo meio e do grau de apropriação que o sujeito fizer dela. É 
 o ambiente social que vai ajudar a transformar o intenso intercâmbio emocional característico do 
 primeiro ano de vida, em comunicação verbal. 
 Mecanismos reguladores 
 Piaget chama de equilibração este mecanismo interno que permite a nossa mente coordenar e 
 conciliar as contribuições da maturação, da experiência e da interação social. O organismo para 
 responder às perturbações do meio, desenvolve compensações ativas, através de assimilações, 
 acomodações e adaptações 
 A equilibração funciona como um processo de natureza auto-reguladora, que permite ao sujeito 
 incorporar, com êxito, aos seus esquemas mentais, novas experiências, conhecimentos, 
 comportamentos etc. 
 4. Quais os métodos utilizados para avaliar a dor? 
 Método inferencial baseado no auto-relato do paciente e no conhecimento do caso clínico como 
 história da doença, exames físicos e laboratoriais, como também nas técnicas para aferição das 
 características da dor e da sua repercussão nas atividades cotidianas. 
 5. Como Erik Erison define adolescência no campo da psicologia? 
 Processo de transição fundamental para o crescimento fisiológico, maturidade mental e 
 responsabilidade social que o preparam para ultrapassar a crise de identidade. 
 Resumo N3 Psicologia Médica 2B por Dra. Priscila Talevi - Izabelly Julia 
 6. Quais as funções psíquicas primárias no processos psicológicos básicos? Na prova 
 diferenciar quais são as primárias. 
 Consciência, orientação, atenção e memória. 
 7. Orientação é a capacidade de um indivíduo estimar precisamente o tempo, espaço e as 
 pessoas, inclusive a si mesmo, em seu ambiente corretamente. Qual a diferença entre 
 orientação alopsíquica e autopsíquica? 
 ● Alopsíquica - fornecer informações sobre o meio externo - região onde mora, história de vida, 
 há quanto tempo manifesta os sintomas; 
 ● Autopsíquica - fornecer informações sobre si - nome, idade, papéis sociais. 
 8. Descreva as funções mentais básicas: 
 ● Inteligência - capacidade de identificação e resolução de novos problemas, bem como 
 adaptação do indivíduo ao meio; 
 ● Pensamento - capacidade de associar conhecimentos novos e antigos, integrar estímulos 
 internos e externos, analisar, abstrair, julgar, concluir, sintetizar e criar; 
 ● Atenção - capacidade de processar informações que recebe dos ambientes e de concentrar a 
 atividade psíquica; 
 ● Linguagem - capacidade de aprender a usar um ou mais sistemas de signo para comunicaçãocom seus semelhantes; 
 ● Memória - capacidade de registrar, fixar / reter, codificar, armazenar e evocar informações, 
 podendo ser imediata, recente ou remota; 
 ● Conduta - capacidade de pensar, sentir e agir de acordo com cultura. 
 9. Conforme a teoria do desenvolvimento, quais as principais mudanças identificadas na 
 velhice? 
 A grande diferença entre a idade adulta e a velhice é que há DECLÍNIO. 
 ● Declínio da capacidade sensorial; 
 ● Diminuição da flexibilidade e mobilidade; 
 ● Declínio das funções cognitivas e memória; 
 ● Variações na regulação emocional; 
 ● Mudança de papéis sociais. 
 Resumo N3 Psicologia Médica 2B por Dra. Priscila Talevi - Izabelly Julia 
 10. Qual a diferença entre dor crônica e dor aguda? na prova V e F. 
 ● Aguda - fisiológica como sinal de alerta, dor rápida; 
 ● Crônica - não tem tempo de duração determinado, associado a fatores emocionais; 
 11. Quais são os tipos de memória e como funcionam os processos? 
 Os tipos são imediata ou de curto prazo, recente ou de médio prazo e remota ou memória de 
 trabalho. As memórias envolvem codificação, armazenamento e recuperação de informações. 
 12. Qual a maior diferença entre os aspectos da velhice e da idade adulta e como se 
 relacionam com a dor e o adoecer? 
 ● Aspectos físicos - diminuição da energia e vigor físico; 
 ● Aspectos cognitivos - maior dificuldade para tomada de decisões nas ações e declínio de 
 raciocínio, atenção e memória; 
 ● Aspectos psicossociais - declínio das interações, gerando retraimento, reflexões profundas da 
 vida, pode levar ao processo do adoecer. 
 13. Quais são algumas das principais tarefas de desenvolvimento emocional que os adultos 
 enfrentam durante a meia-idade? 
 Durante a meia-idade os adultos frequentemente enfrentam tarefas referente ao desenvolvimento 
 emocional, como avaliar suas conquistas e metas pessoais, reavaliar suas prioridades, lidar com 
 mudanças físicas e enfrentar questões de mortalidade, essas questões podem levar a uma crise de 
 meia-idade. 
 14. Quais as operações sensoriais? - PEGADINHA, outros conceitos juntos, marcar somente 
 o que é sensorial. 
 ● Detecção - em cada órgão sensorial há uma única célula ou um grupo de células 
 especializadas que captam estímulos do meio; 
 ● Transdução - receptores sensoriais convertem a energia que entra em sinais eletroquímicos 
 que o sistema nervoso usa para comunicação; 
 ● Transmissão - através de nervos periféricos, a informações que foram codificados chegam ao 
 sistema nervoso central 
 ● Processamento de informações - receptores e cérebro processam informações sensoriais. 
 Resumo N3 Psicologia Médica 2B por Dra. Priscila Talevi - Izabelly Julia 
 15. Como ocorre o processo de comunicação? 
 O emissor envia uma mensagem usando um canal de comunicação ou código para o receptor. São 
 5 aspectos. 
 16. Como Skinner avalia os comportamentos da dor? 
 ● Ontogenético - contato com estímulo nocivo gera noções associada a sentimentos (histórica); 
 ● Cultural - qual a atenção que o indivíduo trata a dor? Hipocondríacos; 
 ● Filogenético - associado a espécie humana, questões fisiológicas. 
 17. Descreva a perspectiva biopsicossocial de conceitualização da dor. 
 Associa a questão das dores crônicas. É a descrição de estímulos desencadeadores, fatores 
 predisponentes, respostas à dor e processo de manutenção. 
 ● Estímulos desencadeadores - algo desencadeia aquela dor; 
 ● Fatores predisponentes - determinantes genéticos, o que contribui para que o indivíduo 
 mantenha determinados sintomas? 
 ● Respostas à dor - como o indivíduo se relaciona com a dor? 
 ● Processo de manutenção - existem fatores