03

Prévia do material em texto

Disciplina: CORPOREIDADE E PSICOMOTRICIDADECORPOREIDADE E PSICOMOTRICIDADE  AVAV
Aluno: REBECA COUTINHO LIMA VATEZECKREBECA COUTINHO LIMA VATEZECK 202209167474202209167474
Turma: 90019001
DGT0968_AV_202209167474 (AG)   07/10/2023 00:11:31 (F) 
Avaliação: 2,002,00 pts Nota SIA: 2,002,00 pts
 
ENSINEME: ABORDAGEM EMERGENTE DA PSICOMOTRICIDADEENSINEME: ABORDAGEM EMERGENTE DA PSICOMOTRICIDADE  
 
 1.1. Ref.: 3992158 Pontos: 1,001,00  / 1,001,00
Segundo Ajuriaguerra (1986), "O ato motor não pode ser concebido como o funcionamento de
sistemas neurológicos justapostos. (...) Só podemos compreender a ação quando consideramos o
ponto inicial, o desenvolvimento e a finalidade que esta ação pretende alcançar." De acordo com
a citação apresentada assinale a afirmativa correta:
O movimento deve ser observado de acordo com a sua organização plástica segundo os
aspectos anatômico e técnico.
Faz-se necessário apenas abordar o significado do ato motor como comportamento,
vivenciado na relação da criança com os outros.
 Os mecanismos dos sistemas nervosos e motores não são suficientes para responder pela
execução dos movimentos, devendo ser considerados os aspectos emocionais e cognitivos.
Outros componentes de ordem cognitiva, afetiva e social não acompanham o ato motor, e é
nesse quadro a psicomotricidade não deve trabalhar.
O diagnóstico psicomotor a ser definido deve estar baseado apenas na identificação das
funções nervosas causadoras das disfunções.
 
ENSINEME: CORPOREIDADE E MOTRICIDADEENSINEME: CORPOREIDADE E MOTRICIDADE  
 
 2.2. Ref.: 7796230 Pontos: 0,000,00  / 1,001,00
(INSTITUTO AOCP/2015 - adaptada) Corporeidade é uma temática que tem sido estudada em diversas
áreas, principalmente na filosofia. Na Educação Física, a corporeidade preocupa-se em
entender os aspectos psicossociais dos esportistas.
identificar pesquisas em laboratórios sobre genética humana.
 compreender as emoções e sentimentos dos alunos do ensino médio.
 Interligar pensamentos e emoções.
estudar as habilidades motoras básicas na escola.
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq…unos_agendamento.asp&f_cod_disc=&pag_voltar=inicio.asp 16/12/2023, 00:53
Página 1 de 5
 3.3. Ref.: 4149264 Pontos: 1,001,00  / 1,001,00
Segundo Maurice Merleau-Ponty (1908-1961), o entendimento do corpo pautado nos fundamentos da
fenomenologia tem uma perspectiva importantíssima no desenvolvimento da Educação Física. Assinale
a afirmativa INCORRETA sobre os fundamentos da fenomenologia: 
De acordo com Dartigues (2008), é o estudo da ciência do fenômeno. 
É a possibilidade de perceber o corpo como sendo a manifestação de sua existência. 
O corpo é compreendido na esfera da existência em nossa condição humana de sermos corpos
vivos. 
É a filosofia que irá repor tudo que é essencial a nossa existência. 
 Se baseia no objeto de estudo que é o corpo. 
 
ENSINEME: DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DO BEBÊ AO IDOSOENSINEME: DESENVOLVIMENTO PSICOMOTOR DO BEBÊ AO IDOSO  
 
 4.4. Ref.: 7806095 Pontos: 0,000,00  / 1,001,00
(FDC/2014 - adaptada) No momento em que um aluno está realizando uma tarefa de evocação, o
professor pode refletir sobre os processos de conhecimento ali implícitos, o que ocorre a partir da
perspectiva do observador externo, no caso o professor, mas também, da perspectiva do próprio
indivíduo que realiza a tarefa, no caso o aluno (que está na fase que compreende a idade dos 7 aos 12
anos,), é capaz de observar seus processos ou de refletir sobre eles. A esta segunda forma de
conhecimento se dá o nome de:
 Metacognição
 Praxia
Compreensão
Autorregulação
Metamemória
 5.5. Ref.: 7806098 Pontos: 0,000,00  / 1,001,00
As alterações corporais decorrentes da maturação sexual ocorrem por volta dos 12 anos. Nessa nova
fase que se inicia o adolescente adquire uma outra percepção temporal. Sobre os aspectos psicossociais
na adolescência, analise as asserções I e II.
I - O adolescente estabelece relações com a família, colegas e amigos que afetam a comunicação com
diversos integrantes do seu meio social.
Porque
II - A comunicação entre adolescentes é facilitada pelas mídias sociais com isso suas dimensões
psicossociais e afetivas não são afetadas. Eles continuam se comunicando entre eles.
Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre as asserções I e II.
 As asserções I e II são verdadeiras e a asserção II é uma justificativa para a asserção I
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq…unos_agendamento.asp&f_cod_disc=&pag_voltar=inicio.asp 16/12/2023, 00:53
Página 2 de 5
As asserções I e II são falsas
 A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa
As asserções I e II são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira
 
ENSINEME: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE PSICOMOTRICIDADEENSINEME: FUNDAMENTOS BÁSICOS DE PSICOMOTRICIDADE  
 
 6.6. Ref.: 7796729 Pontos: 0,000,00  / 1,001,00
(RBO/2012) Considerando que o modelo de Luria apresenta a organização do cérebro em três unidades
funcionais, sendo que cada unidade funcional corresponde a vários fatores psicomotores, temos que a
primeira Unidade Funcional compreende
lateralização, noção de corpo e praxia global .
movimento, o intelecto e o afeto.
praxia global e praxia fina.
 tonicidade e equilíbrio.
 lateralização, noção de corpo e estruturação espaço-temporal.
 7.7. Ref.: 4149279 Pontos: 0,000,00  / 1,001,00
A sensação é o sentimento, as informações como elas são. As sensações se manifestam como reações
neurovegetativas. A palavra sensação vem do latim sentio e quer dizer ter ou experimentar pelos
sentidos. As sensações oriundas do meio interno do organismo e asseguram a regulação das
necessidades elementares. Elas que expressam fome, estados de tensão, satisfação, entre outros. De
qual grupo de sensações estamos falando?
Nociceptivas
 Introceptivas
 Proprioceptivas
Mecanoceptivas
Exteroceptivas
 
ENSINEME: INTERVENÇÃO PSICOMOTORA APLICADA A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DEENSINEME: INTERVENÇÃO PSICOMOTORA APLICADA A ATUAÇÃO DO PROFISSIONAL DE
EDUCAÇÃO FÍSICAEDUCAÇÃO FÍSICA
 
 
 8.8. Ref.: 7832213 Pontos: 0,000,00  / 1,001,00
A Psicomotricidade é a ciência que estuda o homem, através de seu corpo em movimento relacionando-
se ao mundo, tanto pelo interno quanto pelo externo. Com base nos estudos sobre a Psicomotricidade,
analise as afirmativas abaixo.
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq…unos_agendamento.asp&f_cod_disc=&pag_voltar=inicio.asp 16/12/2023, 00:53
Página 3 de 5
I - A Psicomotricidade é definida como o Estudo dos Movimentos Humanos.
Porque,
II - Os três conhecimentos básicos da psicomotricidade são: movimento, corpo e crescimento.
Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre as asserções I e II.
Ambas as asserções são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa para a asserção I.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
 Ambas as asserções são falsas.
 A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
Ambas as asserções são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I.
 9.9. Ref.: 7832218 Pontos: 0,000,00  / 1,001,00
(FEPESE/2018 - adaptada) A psicomotricidade é a interação entre o psiquismo e a motricidade,
buscando um desenvolvimento global, focando os aspectos afetivos, motores e cognitivos e levando o
indivíduo à tomada de consciência do seu corpo por meio do movimento.
I - A ludicidade deve ser entendida não somente como uma atividade de entretenimento, mas sim como
um exercício que promove a aprendizagem em vários aspectos.
II - A educação psicomotora é o "ponto de partida" para o processo de aprendizagem infantil.
III - Um dos recursos do trabalho psicomotor com crianças são as atividades lúdicas.
Marque a alternativa que apresenta a(s) afirmativa(s) correta(s).
 As afirmativas I, II e III estão corretas.
 Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas a afirmativa III está correta.
Apenas as afirmativas II e IIIestão corretas.
Apenas as afirmativas I e III estão corretas.
 10.10. Ref.: 7832220 Pontos: 0,000,00  / 1,001,00
A ludicidade é uma importante ferramenta para o desenvolvimento psicomotor, cognitivo e afetivo do
aluno com deficiência. Sobre a ludicidade e o aluno com deficiência, analise as asserções I e II.
I - O lúdico desenvolve sensações de afeto fundamentais para o a criação de vínculos de uma forma
verdadeira, não sendo permitido ao aluno brincar de "mentirinha".
Porque,
II - Brincar de "mentirinha" desfavorece o processo de simbolização, sendo irrelevante para que o aluno
construa suas representações simbólicas.
Marque a alternativa que apresenta a relação correta entre as asserções I e II.
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq…unos_agendamento.asp&f_cod_disc=&pag_voltar=inicio.asp 16/12/2023, 00:53
Página 4 de 5
Ambas as asserções são verdadeiras, e a asserção II é uma justificativa para a asserção I.
A asserção I é falsa e a asserção II é verdadeira.
A asserção I é verdadeira e a asserção II é falsa.
 Ambas as asserções são verdadeiras, mas a asserção II não é uma justificativa para a asserção I.
 Ambas as asserções são falsas.
https://simulado.estacio.br/alunos/template.asp?pagina=bdq…unos_agendamento.asp&f_cod_disc=&pag_voltar=inicio.asp 16/12/2023, 00:53
Página 5 de 5