ATIVIDADE DE ESTUDO 1 EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - ATÉ 10_01_2024 - VALOR 2,0 PONTOS_ Revisão da tentativa3

Prévia do material em texto

Iniciado em quarta, 20 dez 2023, 11:07
Estado Finalizada
Concluída em quarta, 20 dez 2023, 11:38
Tempo
empregado
30 minutos 17 segundos
Avaliar 1,60 de um máximo de 2,00(80%)
Questão 1
Completo
Atingiu 0,00 de 0,20
Na idade antiga a política que predominava na sociedade nos países do Ocidente era a da exclusão de pessoas portadoras
deficiência do meio social. Para alguns povos, abandonar crianças ou atirá-las de um penhasco ou em rios profundos só pelo
falo de ter algum tipo de deficiência era comum. Assinale a alternativa que corresponde a crença seguida pelos povos Egípcios:
a. Os próprios familiares jogavam as crianças no mar pois para eles eram seres impuros.
b. Deixavam as crianças em meio a florestas para serem devoradas por animais silvestres.
c. As crianças eram enterradas de cabeça para baixo, onde a crença era de que desse modo seriam purificadas e voltariam
numa nova vida normais.
d. As crianças eram mortas com marteladas na cabeça e enterradas em urnas para que sua alma se purificasse e a criança
retornasse na próxima vida de forma normal, com beleza e inteligência.
e. Degolavam as pessoas com deficiência e guardavam suas cabeças em urnas a fim de que desse modo não
“contaminariam” ninguém.
Sua resposta está incorreta.
Painel / Minhas Disciplinas / 2ºLICENCIATURA EM PEDAGOGIA - disc. 2123 - EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA/LÍNGUA BRASILEIRAS DE SINAIS
/ DISCIPLINA - EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
/ ATIVIDADE DE ESTUDO 1 EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA - ATÉ 10/01/2024 - VALOR 2,0 PONTOS

https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=22807
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=22807
https://www.eadunifatecie.com.br/my/
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=22807
https://www.eadunifatecie.com.br/course/view.php?id=22807#section-1
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/quiz/view.php?id=772533
Questão 2
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 3
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
A perda total ou parcial da estrutura psicológica, fisiológica ou anatômica é considerada como uma deficiência sensorial. Assim,
é considerado como deficiência sensorial:
a. Auditiva, visual, múltipla deficiência sensorial e perimetral.
b. Intelectual, motora, auditiva e visual.
c. Visual, perimetral, audiovisual e motora.
d. Motora, auditiva, intelectual e Visual.
e. Visual, Auditiva, Surdo-cegueira e Múltipla deficiência sensorial.
Sua resposta está correta.
Por falta de estímulos, pessoas com altas habilidades/superdotação podem apresentar quadros emocionais imaturos.
Considerando este fator, as pessoas com altas habilidades/superdotação podem apresentar:
a. Baixo rendimento e falta de interesses.
b. Baixo rendimento e hiperatividade.
c. Hiperatividade e Falta de interesse.
d. Isolamento social e agressividade.
e. Ansiedade e hiperatividade.
Sua resposta está correta.

Questão 4
Completo
Atingiu 0,00 de 0,20
Questão 5
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Considerando o que foi estudado ao longo da disciplina, o Projeto Político Pedagógico tem como finalidade, explicar e definir as
ações a serem realizadas pela escola, para atender a comunidade a qual pertence, estabelecendo uma ponde entre dois
elementos. Sendo assim, assinale a alternativa corresponde aos dois elementos.
a. Política educacional do município e a família.
b. Família, escola e a Política educacional.
c. Política educacional do município e a comunidade.
d. Sociedade, família e a Política educacional.
e. Escola e sociedade.
Sua resposta está incorreta.
Quando nos referimos a Educação Sexual de crianças e jovens com deficiência, no deparamos com vários desafios no contexto
escolar. Sendo assim, assinale a alternativa que corresponde ao maior desafio enfrentado para abordar tal temática em âmbito
escola.
a. A ausência de profissionais da educação preparados para desenvolver essa discussão na escola, impede que a temática
seja debatida em âmbitos educacionais.
b. Deixar de lado todas as questões pessoais que envolvam algum tipo de crença, para que assim possa desenvolver
determinados aspectos de seu trabalho.
c. O educador deve ter discernimento para não transmitir valores, crenças e opiniões como sendo princípios ou verdades
absolutas.
d. Quebrar os tabus e preconceitos e adentrar no espaço escolar.
e. Construir uma proposta de educação sexual “adequada, consciente e emancipadora poderia contribuir para o objetivo
de tornar toda a comunidade educativa apta a discutir assuntos importantes para o discernimento, na área da
sexualidade
Sua resposta está correta.

Questão 6
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 7
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Tendo a desigualdade como um fator que dificulta o desenvolvimento do sujeito com deficiência, assim como sua relação com
o meio social, pois a falta de recursos financeiros pode causar um quadro de abandono ou de isolamento no seio familiar.
Frente a isto, assinale a alternativa que corresponde ao papel da família na precaução de casos de isolamento e abandono.
a. A família deve promover um espaço de apoio mútuo e de compreensão e aceitação, além de ensinar valores éticos e
morais a este sujeito.
b. A família é responsável por garantir a inclusão deste sujeito com deficiência, no contexto social.
c. A família deve acolher e promover a construção de laços afetivos entre sujeito com deficiência e a comunidade em que
vive.
d. A família deve promover a socialização e a compreensão dos valores éticos e morais da família a qual este sujeito
pertence.
e. A família tem como responsabilidade promover o desenvolvimento social, mesmo sem a aceitação da sociedade.
Sua resposta está correta.
Segundo Correia (2010), a constituição de equipes para apoiar a inclusão nas escolas é uma estratégia fundamental que envolve
distintos sujeitos para pensar sobre a efetivação dos processos inclusivos. De acordo com Correia (2010), a equipe
multidisciplinar pode ser dividida em duas equipes:
 
CORREIA, L. M. (Org.). Educação especial e inclusão: quem disser que uma sobrevive sem a outra não está no seu perfeito
juízo. 2. ed. Porto: Porto Editora, 2010.
a. Planejamento e Colaboração.
b. Iniciação, Execução e Resultados.
c. Planejamento e Resultados.
d. Colaboração e Execução.
e. Execução e Resultados.
Sua resposta está correta.

Questão 8
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Questão 9
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
O Projeto Político Pedagógico pode contribuir para a construção de uma comunidade inclusiva. No entanto, para que isto
ocorra é necessário que a escola tome a iniciativa de unir todos os responsáveis pela sua elaboração, com o propósito de
promover ações coletivas que atuem como intervenção desta nova concepção de comunidade. Frente a isto, assinale a
alternativa que corresponde aos atores responsáveis por promover tais ações:
a. Comunidade, serviço social e comércio.
b. Escola, comunidade e serviço social.
c. Família, serviço social e comércio.
d. Família, escola e comércio.
e. Escola, família, alunos e comunidade.
Sua resposta está correta.
A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma diversidade de fatores. Sendo assim, é correto afirmar que:
a. A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da comunidade.
b. A construção de uma comunidade inclusiva depende de ações políticas e sociais.
c. A construção de uma comunidade inclusiva depende de iniciativas governamentais.
d. A construção de uma comunidade inclusiva depende somente da iniciativa da escola.
e. A construção de uma comunidade inclusiva depende de uma ação coletiva que pode ser conduzida pela escola junto
com a comunidade, a família e o aluno, em prol da luta por diminuir a desigualdade social.
Sua resposta está correta.

Questão 10
Completo
Atingiu 0,20 de 0,20
Entre o final do século de XIX e início do século XX começaram a surgir as classes direcionadas a alunos portadores de
deficiência em instituições públicas regulares. Médicos e educadores uniram forças para buscar desenvolver métodos de
treinamento por meio da práticade atividades físicas e sensoriais para estimular o cérebro dos deficientes mentais. Estes fatos
da história da Educação Especial representaram no ocidente um marco histórico. Assinale as alternativas que correspondem as
Instituições criadas nessa época no Brasil.
a. Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais (APAE Brasil).
b. O “Instituto dos Meninos Cegos” (hoje “Instituto Benjamin Constant”) e o “Instituto dos Surdos-Mudos” (hoje, “Instituto
Nacional de Educação de Surdos – INES”), ambos na cidade do Rio de Janeiro.
c. Associação de Assistência à Criança Deficiente (AACD) em São Paulo.
d. Associação Mineira de Reabilitação (AMR), Fundada em 1964 em Minas Gerais.
e. O Instituto Federal de Ciência e Tecnologia em 1832 em São Paulo.
Sua resposta está correta.
◄ CLIQUE AQUI PARA ACESSAR AS AULAS DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSIVA
Seguir para...
APOSTILA DA DISCIPLINA ►

https://www.eadunifatecie.com.br/mod/book/view.php?id=908537&forceview=1
https://www.eadunifatecie.com.br/mod/resource/view.php?id=772534&forceview=1