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Pincel Atômico - 05/01/2024 22:35:28 1/9
GESMAELLY NAARA
OLIVEIRA SILVA
Avaliação Online (Curso Online - Automático)
Atividade finalizada em 26/12/2023 18:17:50 (991365 / 1)
LEGENDA
Resposta correta na questão
# Resposta correta - Questão Anulada
X Resposta selecionada pelo Aluno
Disciplina:
PRÁTICA PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR: ANÁLISE E PRODUÇÃO DE TEXTOS [871716] - Avaliação com 20 questões, com o peso total de
50,00 pontos [capítulos - Todos]
Turma:
Segunda Graduação: Segunda Graduação 6 meses - Licenciatura em Letras-Português - Grupo: FPD-MAIO2023 - SGegu0A280523 [92799]
Aluno(a):
91474615 - GESMAELLY NAARA OLIVEIRA SILVA - Respondeu 20 questões corretas, obtendo um total de 50,00 pontos como nota
[361130_1126
91]
Questão
001
Na representação escrita da conversa telefônica entre a gerente do banco e o cliente,
observa-se que a maneira de falar da gerente foi alterada de repente devido:
Gerente: Boa tarde. Em que eu posso ajudá-lo?
Cliente: Estou interessado em financiamento para compra de veículo.
Gerente: Nós dispomos de várias modalidades de crédito. O senhor é nosso cliente?
Cliente: Sou Júlio César Fontoura, também sou funcionário do banco.
Gerente: Julinho, é você, cara? Aqui é a Helena! Cê tá em Brasília? Pensei que você
inda tivesse na agência de Uberlândia! Passa aqui pra gente conversar com calma.
BORTONI-RICARDO, S. M. Educação em língua materna. São Paulo: Parábola,
2004.
 
X à adequação de sua fala à conversa com um amigo, caracterizada pela informalidade.
ao seu interesse profissional em financiar o veículo de Júlio.
à iniciativa do cliente em se apresentar como funcionário do banco.
à intimidade forçada pelo cliente ao fornecer seu nome completo.
ao fato de ambos terem nascido em Uberlândia (Minas Gerais).
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66]
Questão
002
(UFLA – MG) Aponte a alternativa que justifica corretamente o emprego das vírgulas
na seguinte frase:
“Guri que finta banco, escritório, repartição, fila, balcão, pedido de certidão, imposto a
pagar.”
(Lourenço Diaféria)
X Separar palavras com a mesma função sintática.
Isolar o aposto em uma oração.
Isolar o vocativo em uma oração.
Separar expressão com valor adverbial na frase.
Separar orações coordenadas assindéticas em um mesmo período.
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56]
Questão
003
(ENEM – Adaptada)
Cultivar um estilo de vida saudável é extremamente importante para diminuir o risco de
infarto, mas também de problemas como morte súbita e derrame. Significa que manter
uma alimentação saudável e praticar atividade física regularmente já reduz, por si só,
as chances de desenvolver vários problemas. Além disso, é importante para o controle
da pressão arterial, dos níveis de colesterol e de glicose no sangue. Também ajuda a
diminuir o estresse e aumentar a capacidade física, fatores que, somados, reduzem as
chances de infarto. Exercitar-se, nesses casos, com acompanhamento médico e
moderação, é altamente recomendável.
ATALIA, M. Nossa vida. Época . 23 mar. 2009
As ideias veiculadas no texto se organizam estabelecendo relações que atuam na
construção do sentido. A esse respeito, identifica-se, no fragmento, que:
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X a expressão “Além disso” marca uma sequencia de ideias.
o termo “fatores” funciona como elemento coesivo e retoma “níveis de colesterol e de
glicose no sangue”.
o termo “Também” exprime uma justificativa.
o conectivo “mas também” inicia oração que exprime ideia de contraste.
o termo “como”, em “como morte súbita e derrame”, introduz uma generalização.
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10]
Questão
004
(Enem 2017)
TEXTO I
Criatividade em publicidade: teorias e reflexões
Resumo: O presente artigo aborda uma questão primordial na publicidade: a
criatividade. Apesar de aclamada pelos departamentos de Criação das agências,
devemos ter a consciência de que nem todo anúncio é, de fato, criativo. A partir do
resgate teórico, no qual os conceitos são tratados à luz da publicidade, busca-se
estabelecer a compreensão dos temas. Para elucidar tais questões, é analisada uma
campanha impressa da marca XXXX. As reflexões apontam que a publicidade criativa
é essencialmente simples e apresenta uma releitura do cotidiano.
Depexe, S D. Travessias: Pesquisas em Educação, Cultura, Linguagem e Artes, n. 2,
2008.
TEXTO II
Os dois textos apresentados versam sobre o tema Criatividade. O Texto I é um resumo
de Caráter Científico e o Texto II, uma homenagem promovida por um site de
publicidade. De que maneira o Texto II exemplifica o conceito de criatividade em
publicidade apresentado no Texto I?
Utilizando recursos gráficos diversificados.
Recorrendo a uma estrutura linguística simples.
Fazendo menção ao difícil trabalho das mães em criar seus filhos.
X Explorando a polissemia do termo “criação”.
Promovendo uma leitura simplista do papel materno em seu trabalho de criar os filhos.
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[361130_1126
90]
Questão
005
(UFMA) Analise a charge abaixo para responder a questão.
Considerando a fala dos interlocutores, pode-se concluir que:
o uso da linguagem formal e da informal evidencia a classe social a que pertencem as
personagens.
o uso de “excelência” denota desrespeito, pois o depoente não vê o deputado como
autoridade.
X
o efeito humorístico é provocado pela passagem brusca da linguagem formal para a
informal.
a linguagem empregada no texto serve apenas para compor as imagens do deputado
e do depoente.
o pronome “seu” foi usado pelo depoente como sinal de respeito para com o
parlamentar ilustre.
[361130_1529
45]
Questão
006
As histórias em quadrinhos e o cartum possuem similaridades em sua composição
linguística e gráfica. Sendo assim, a melhor explicação sobre a relação entre a HQ e o
cartum, segundo Aragão (2011, p. 115), corresponde à alternativa:
Segundo Camilo Riani, “é importante destacar que a utilização do termo cartum como
categoria de humor gráfico/caricatura é essencialmente brasileira [...]”
Na maioria das vezes, porém, seu significado pode ser depreendido apenas por
intermédio da ilustração, sem o auxílio de códigos linguísticos.
Pode ser confundido com a charge por tratar, na maioria das vezes, de situações de
cunho social [...]
X
[os] elementos sígnicos, tais como balões de fala em lugar da tradicional legenda e a
possibilidade da decupagem da narrativa em várias cenas separadas e inseridas em
requadros, uma narrativa sequencial.
[A definição de Violette Morin] para humor gráfico é clara: trata-se de desenhos,
ancorados ou não por textos, que questionam as medidas do mundo [...]
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[361130_1529
49]
Questão
007
Nas aulas de leitura e produção de texto, as atividades são muitas vezes pautadas por
ensino de gramática. Por outro lado, a linha sociointeracionista do ensino de língua
visa uma postura baseada na aplicabilidade. Nesse sentido, indique a alternativa em
que Araújo, Saraiva e Sousa Filho (2021) criticam a primeira visão de ensino a partir
dos livros didáticos:
[...] se o aluno entende a estrutura de um gênero, ele consegue utilizar essas
informações na escrita de um texto, na sua compreensão, por exemplo.
O livro didático assume um papel importante em sala de aula, ou seja, ele é um dos
instrumentos de mediação no processo de ensino e auxilia o professor em sua prática.
[...] selecionamos no LD as atividades das seções que “orientam o uso do registro de
linguagem adequada ao gênero e à situação (formal, informal)”. (BORGATTO;
BERTIN; MARCHEZI, 2015, p. 3, apud ARAÚJO; SARAIVA; SOUSA FILHO, 2021).
[...] o livro didático Projeto Teláris - Língua Portuguesa, do 6º ano do Ensino
Fundamental, tem a perspectiva do ensino das habilidades da língua portuguesa por
meio dos gêneros discursivos.
X
A maioria dos LD [livros didáticos] de língua portuguesa opta por direcionar as
atividades a partir da identificação das nomenclaturas da gramática tradicional por elas
mesmas (SOUSA FILHO, 2017, apud ARAÚJO; SARAIVA; SOUSA FILHO, 2021).
[361130_1521
32]
Questão
008
Nos enunciados abaixo, pode-se observar apresença de diferentes tipologias textuais
como base dos gêneros materializados nas sequências enunciativas. Numere os
parênteses conforme o código de cada tipologia.
( ) 1. — Não; é casada. — Com quem? — Com um estancieiro do Rio grande. —
Chama-se? — Ele? Fonseca, ela, Maria Cora. — O marido não veio com ela? — Está
no Rio Grande. (ASSIS, Machado de Assis.Maria Cora.)
( ) 2. Ao acertar os seis números na loteria, Paulo foi para casa, entrou calado no
quarto e dormiu.
( ) 3. Incorpore em sua vida quatro sentimentos positivos: a compaixão, a
generosidade, a alegria e o otimismo.
( ) 4. No meu ponto de vista, a mulher ideal deve ter como características físicas o
cabelo liso, pele macia, olhos claros, nariz fino. Ser amiga, compreensiva e, acima de
tudo, ser fiel. (ALVES, André, Escola. Estadual Pereira Barreto. Texto adaptado.)
( ) 5. As palavras mal-empregadas podem ter efeitos mais negativos do que os
traumas físicos.
(1) narrativa
(2) dialogal
(3) argumentativa
(4) injuntiva
(5) descritiva
Está correta a alternativa:
4 - 1 - 3 - 5 - 1
4 - 3 - 2 - 5 - 1.
1 - 3 - 2 - 4 - 5.
1 - 2 - 3 - 4 - 5.
X 2 - 1 - 4 - 5 - 3.
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07]
Questão
009
O ensino de texto na contemporaneidade compreende uma perspectiva pautada na
realidade do aluno. Para tanto, é preciso que algumas perguntas norteiem a produção
de texto consciente. Nesse sentido, a alternativa que melhor corresponde a uma
dessas perguntas é a letra:
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X Qual o objetivo de comunicação da mensagem?
Como posso descrever o personagem?
Qual produto pretendo vender?
Qual o feedback dos leitores?
Quando vou veicular o texto?
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86]
Questão
010
(Pref. São Miguel de Taipu/PB- CPCON/UEPB/2020)
Segundo o princípio dialógico da linguagem, os enunciados/textos são como fios de
uma grande rede que se entrelaçam e estabelecem relações variadas de sentido.
Dessa forma, avalie com (V) verdadeiro ou (F) falso as proposições abaixo com
relação à produção escrita:
( ) o produtor precisa reconhecer a estrutura formal e composicional das práticas
comunicativas configuradas em textos, considerando elementos que os compõem
como conteúdo, estilo, função e suporte de veiculação.
( ) a escrita é um trabalho no qual o sujeito tem algo a dizer e o faz sempre em relação
a um interlocutor/leitor, com um certo propósito, preservando os princípios
sociointeracionistas da linguagem.
( ) um texto impecável é aquele cuja escrita revela perfeição no domínio das regras
gramaticais.
A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é
V, F, V.
V, F, F.
F, F, V.
X V, V, F.
F, V, F.
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11]
Questão
011
Alguns critérios são essenciais no planejamento de ensino de leitura e produção de
texto. Portanto, para uma abordagem completa da textualidade, é fundamental que o
professor considere as seguintes qualidades durante o ensino de texto:
apenas a finalidade de comunicação e as características do tipo e gênero textual.
a finalidade de comunicação, as características do tipo e gênero textual, o público leitor
e os meios de comunicação.
o público leitor, isto é, os próprios estudantes.
o tipo e gênero textual, a exemplo do descritivo.
X os meios de comunicação, ou seja, a internet e a propagandas de Tv.
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97]
Questão
012
FGV - 2020 - TJ-RS - Oficial de Justiça
Dvorak aproximou-se do alto da colina e debruçou-se sobre uma pequena pedra para
olhar a paisagem abaixo. Observou que havia uma grande caverna, cercada de
vegetação, mas não conseguiu identificar a entrada. Fez um sinal para que o grupo o
acompanhasse e começou a descer cuidadosamente a encosta.
Acima aparece um pequeno texto narrativo; a frase, retirada desse texto, que mostra
valor descritivo é:
debruçou-se sobre uma pequena pedra.
fez um sinal para que o grupo o acompanhasse.
não conseguiu identificar a entrada.
Dvorak aproximou-se do alto da colina.
X havia uma grande caverna, cercada de vegetação.
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98]
Questão
013
(FGV / MP RJ Técnico do Ministério Público 2019/adaptada)
Leia o texto.
Assim que toca o sinal indicando o fim das aulas, um grupo de alunos sai correndo das
salas. Eles não estão com pressa de ir embora, como seria de se esperar após nove
horas e meia de atividade escolar, mas para ir ao pátio, onde vão ensaiar para a
fanfarra ou treinar handebol.
Em um colégio onde 30% dos alunos repetiam ou abandonavam os estudos, houve um
receio inicial em aumentar o tempo de classe, com o período integral. A solução
surpreendeu, fez aumentar o interesse dos jovens pelos estudos e melhorou os
indicadores educacionais da unidade.
O texto acima apresenta dois tipos de textos, que são:
dissertativo-argumentativo/ dissertativo-expositivo.
descritivo / dissertativo-expositivo.
descritivo / dissertativo-argumentativo.
X narrativo / dissertativo-expositivo.
narrativo / descritivo.
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96]
Questão
014
(IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Contador – adaptada)
Para Marcuschi (2008), o tipo textual se encaixará nos propósitos comunicativos da
mensagem, ele designa um tipo de sequência teoricamente definida pelo teor
linguístico da composição. Dessa maneira, sobre os tipos textuais, é correto dizer que:
textos prescritivos são aqueles que sugerem informalmente como uma determinada
ação deve ser realizada.
os textos narrativos são aqueles em que se relata exclusivamente as experiências de
personagens fictícios.
os textos descritivos são exclusivamente aqueles em que se busca explicar as razões
pelas quais algum evento ocorreu.
os textos dissertativos argumentativos são aqueles em que se observa, relata, analisa
e descreve dados e eventos reais.
X
os textos injuntivos são aqueles em que, por intermédio de linguagem objetiva, se
orienta ou explica como realizar ações ou procedimentos.
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89]
Questão
015
(ENEM-2016)
Ler não é decifrar, como num jogo de adivinhações, o sentido de um texto. É, a partir
do texto, ser capaz de atribuir-lhe significado, conseguir relacioná-lo a todos os outros
textos significativos para cada um, reconhecer nele o tipo de leitura que seu autor
pretendia e, dono da própria vontade, entregar-se a essa leitura, ou rebelar-se contra
ela, propondo uma outra não prevista.
(LAJOLO, M. Do mundo da leitura para a leitura do mundo. São Paulo: Ática, 1993)
Nesse texto, a autora apresenta reflexões sobre o processo de produção de sentidos,
valendo-se da metalinguagem. Essa função da linguagem torna-se evidente pelo fato
de o texto
apresentar o ponto de vista da autora.
X discorrer sobre o ato da leitura.
focar a participação do leitor.
propor leituras diferentes das previsíveis.
ressaltar a importância da intertextualidade.
Pincel Atômico - 05/01/2024 22:35:28 7/9
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05]
Questão
016
(ENEM 2001)
O mundo é grande
O mundo é grande e cabe
Nesta janela sobre o mar.
O mar é grande e cabe
Na cama e no colchão de amar.
O amor é grande e cabe
No breve espaço de beijar.
(ANDRADE, Carlos Drummond de. Poesia e prosa. Rio de Janeiro: Nova Aguilar,
1983)
Neste poema, o poeta realizou uma opção estilística: a reiteração de determinadas
construções e expressões linguísticas, como o uso da mesma conjunção para
estabelecer a relação entre as frases. Essa conjunção estabelece, entre as ideias
relacionadas, um sentido de
alternância.
conclusão.
finalidade.
comparação.
X oposição.
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92]
Questão
017
Leia a tirinha. (Pref. Teresina/PI – SEMEC/2019)
Pela situação que a tirinha retrata, constata-se que
a programação da TV é o principal causador da discórdia entre o casal.
X mesmo possuindo duas TVs, o casal continua discordando entre si.
o casal resolve a discórdia quando vai assistir à televisão no quarto.
a discórdia não é resolvida porque o homem causa o desentendimento.
o problema inicial entre o casal é resolvido com a compra de outra TV.
[361132_1102
00]
Questão
018
(TJ-RN/2020- adaptada)
Leia o texto.
“O papel da arte sempre foi nos tirar da zona de conforto. Então[1], esse movimento
que sedeclara contra a vigilância governamental e corporativa, com joias, óculos de
LED e máscaras, é bem oportuno, pois[2] nos alerta para algo que já nos afeta
diariamente”, opina.
O excerto estrutura-se com base na tipologia textual
narrativa.
descritiva.
explicativa.
injuntiva.
X argumentativa.
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38]
Questão
019
Leia o texto a seguir.
A construção da convivência
O Estado democrático de direito, essa engenhosa invenção política e social que
garante a convivência civilizada mesmo em situações de conflito e de confronto, é uma
planta frágil. Não basta que ele esteja inscrito nas constituições ou que seja
professado nos programas dos partidos políticos. É preciso que a prática cotidiana dos
governos, das organizações sociais e dos cidadãos ajude a formar uma barreira que
impeça que essa fragilidade seja vencida pela violência. Fatos recentes,
especialmente em nosso Estado, mostram que não está havendo esse cuidado.
Uma série de acontecimentos atesta essa estranha tolerância com a ilegalidade e a
violência. Aí estão o episódio da invasão da delegacia regional do Ministério da
Agricultura, as frequentes ocupações do prédio do Incra, a inoperância do aparelho
estatal quando ele é exigido, a depredação de um estabelecimento comercial à vista
da autoridade policial, a invasão de um hotel em que falaria uma autoridade do Poder
Judiciário, a ocupação de propriedades rurais ou a destruição de lavouras de
experimentação genética. Em comum em todos esses episódios há, em primeiro lugar,
uma quebra dos limites democráticos e a omissão mal explicada do poder público.
A sociedade gaúcha, que tem uma história a zelar, aprendeu à custa de sacrifícios
humanos e materiais que a democracia e o respeito aos direitos são o único caminho
para evitar a desagregação e a violência. A questão dos limites das manifestações e
dos protestos está surgindo como elemento crucial para a manutenção de padrões
urbanos a serem dotados pelos cidadãos. O risco gerado pelas posturas quase
anárquicas de algumas organizações é de que, à margem do Estado de direito, surjam
reações igualmente anárquicas e igualmente condenáveis. Não se trata, pois, de
analisar essas quebras de limites do ponto de vista de sua extração política ou de suas
motivações ideológicas. Trata-se sim de vê-las do ponto de vista geral de uma
sociedade que precisa de tranquilidade para desenvolver-se e que tem o direito de
exigir dos governos manutenção da segurança dos limites democráticos.
A história brasileira e gaúcha recente tem demonstrado que o país soube vencer o
teste dos limites e lançar os fundamentos de uma sociedade pluralista e democrática,
ao mesmo tempo que está, mal ou bem, dando razão às reivindicações dos excluídos.
O conflito, que é essencial para o crescimento e o progresso das sociedades, precisa
ser contido dentro de limites aceitáveis sob pena de se transformar num elemento
patológico de perturbação social. Cabe ao poder público, por delegação constitucional,
exercer uma mediação produtiva, usando para isso dos instrumentos normais que o
Estado de direito só concede aos governantes constituídos. Abrir mão dessa função
será abdicar da função de governar para todos.
Zero Hora, Porto Alegre – 2001.
O texto lido apresenta a opinião de um jornal (Zero Hora) sobre um tema relevante, e
poderíamos dizer, atual para a época. A esse tipo de texto denominamos:
texto injuntivo.
carta ao leitor.
X editorial.
crônica.
meme.
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24]
Questão
020
A língua é um sistema que tem como centro a interação verbal, que se faz através de
textos ou discursos, falados ou escritos. O aprendizado do sistema de escrita se
caracteriza como um processo ativo por meio do qual a criança, desde seus primeiros
contatos com a escrita, construir e reconstruir hipóteses sobre a natureza e o
funcionamento da língua escrita, compreendida como um sistema de representação.
Considerando a atual concepção sobre o tema, assinale a alternativa CORRETA.
Pincel Atômico - 05/01/2024 22:35:28 9/9
A alfabetização é restrita ao processo de ensinar e aprender as habilidades de
codificação e decodificação.
O aprendizado do sistema de escrita está exclusiva e intrinsecamente vinculado ao
domínio de correspondências entre grafemas e fonemas.
O aprendizado do sistema de leitura intrinsecamente vinculado ao domínio de
correspondências entre grafemas.
Letramento ou alfabetismo funcional é reduzir o aprendizado do sistema de escrita à
decodificação e a codificação.
X Alfabetizar é proporcionar o uso da língua escrita em práticas sociais.