Formação Docente e Tendências Pedagógicas - parte I

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Formação Docente e Tendências Pedagógicas – parte I
Questão 1
Tatiana trabalha em uma escola de Ensino Médio profissionalizante que se fundamenta em uma perspectiva tecnicista porque acredita que é a forma mais adequada de instruir os alunos em uma nova profissão. Apesar de receber todo o material didático com as devidas orientações, Tatiana tem encontrado dificuldades para formular avaliações condizentes com a proposta tecnicista.
Para auxiliar Tatiana, escolha as práticas avaliativas abaixo que sejam condizentes com a avaliação tecnicista.
I. Roda de conversa com os alunos.
II. Autoavaliação dos alunos.
III. Provas em que os alunos demonstrem absorção do conteúdo do livro didático.
IV. Aplicação de questionários após a aula.
Sua resposta
III e IV
Comentário
A pedagógica tecnicista foca o método, a técnica e a instrução. Por isso, não preconiza o uso de diálogos nem a autoavaliação como formas de avaliação. O mais importante nessa tendência é que o aluno demonstre que entendeu as instruções recebidas nas provas e questionários aplicados que devem versar sempre sobre os objetivos propostos para a aula.
Questão 2
David Ausubel estudou como ocorre a aprendizagem no espaço escolar criando a teoria da aprendizagem significativa. Seus estudos se iniciaram em 1963 e nas décadas seguintes suas conclusões foram fundamentais para revolucionar a proposta de educação vigente na época.
Leia as afirmativas a seguir e marque a opção que contenha práticas em que se aplique a teoria da aprendizagem significativa de Ausubel:
I. As informações devem ser passadas aos poucos, formando uma hierarquia na qual elementos mais específicos de conhecimentos são ligados a conceitos mais gerais.
II. O professor dever organizar situações em que o aluno possa aprender por si só
III. Para o aluno aprender, o professor deve partir sempre de conceitos existentes na estrutura cognitiva do aluno.
IV. Quanto mais informação o professor repassar ao aluno, mais significativa será a aprendizagem.
Sua resposta
I e III
Comentário
A aprendizagem significativa de Ausubel parte dos conhecimentos prévios do aluno, que devem ser considerados para a formação de novos conhecimentos. As novas informações devem sempre se ligar às informações existentes, que vão se ampliando até formarem um conceito geral. Ausubel não advoga a aprendizagem por conta própria e nem o excesso de informação.
Questão 3
Na tendência renovada progressivista, a escola tem por objetivo adequar as necessidades individuais ao meio social e, por isso, faz-se uma revisão dos pressupostos estabelecidos até então. Surge com isso uma nova forma de tratar os itens que compõem a prática pedagógica como conteúdos, metodologia, avaliação e relação professor-aluno.
Acerca do papel dos conteúdos de ensino na proposta progressivista, analise as asserções abaixo e marque a correta relação entre elas:
I. O conteúdo escolar é estabelecido a partir dos conhecimentos culturais considerados relevantes socialmente.
Porque
II. O processo de aquisição de conhecimento é mais importante e, portanto, valoriza-se principalmente os processos mentais.
Sua resposta
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.
Comentário
Os conteúdos escolares na tendência progressivista devem ser estabelecidos a partir das experiências do sujeito e não dos conhecimentos culturais acumulados. Por isso, a primeira asserção é falsa. A pedagogia tradicional é quem valoriza os conhecimentos culturais relevantes socialmente.
Questão 4
O movimento da Escola Nova, liderado por Lourenço Filho e Anísio Teixeira, trouxe um novo modo de pensar à educação, configurando-se como uma verdadeira revolução na proposta de ensino vigente até 1932, ano em que foi publicado o Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova. Mesmo sendo considerada uma tendência liberal, apresentou vários contrapontos à Pedagogia tradicional.
Relacione as características de cada proposta com a tendência adequada e marque a sequência correta.
1. O compromisso da escola é com a transmissão de conhecimentos culturais acumulados historicamente.
2. Os métodos são baseados na exposição verbal da matéria.
3. Valoriza mais os processos mentais e as habilidades cognitivas.
4. O papel do professor é auxiliar o desenvolvimento livre e espontâneo da criança.
5. A aprendizagem é receptiva e mecânica.
I. Pedagogia tradicional
II. Escola Nova
Sua resposta
1-I; 2-I; 3-II; 4-II; 5-I
Comentário
A Pedagogia tradicional é caracterizada pelo foco na transmissão de conteúdos culturais acumulados, na exposição verbal da matéria e na aprendizagem passiva do aluno. Já a Escola Nova tem como principal marca o ensino ativo, valorizando mais as habilidades mentais e cognitivas, sendo o professor um auxiliar no desenvolvimento livre e espontâneo da criança.
Questão 5
Piaget estudou o desenvolvimento do ser humano considerando-o um processo de sucessivas mudanças nas estruturas cognitivas, levando-o a formular a teoria dos estágios de desenvolvimento, caracterizados por ele como fases em que essas construções seguem um mesmo padrão. Tais estudos foram fundamentais para a Pedagogia compreender como ocorre a aprendizagem.
Marque a alternativa que apresenta as etapas pelas quais passa o desenvolvimento cognitivo segundo Piaget:
Sua resposta
Período sensório-motor; período pré-operatório; período das operações concretas; período das operações formais
Comentário
O que se requer do aluno nessa questão é o domínio das etapas de desenvolvimento cognitivo conforme estabelecido por Piaget, de acordo com a evolução em que aparecem. Nesse caso, o domínio correto da sequência demonstra o entendimento do conteúdo.