questionario 2 avaliação da aprendizagem

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Questionário II – Avaliação da Aprendizagem 
• Avaliar é uma prática escolar que, geralmente, causa grande medo aos 
estudantes, pois as práticas avaliativas eram, muitas vezes, formas de punição ou 
acabavam utilizando-se de instrumentos rigorosos e repressores que em nada 
evidenciavam as aprendizagens dos estudantes. Diante disso, e considerando o 
atual contexto escolar, analise as assertivas a seguir e coloque “V” naquelas que 
considerar verdadeiras e “F” nas falsas. 
( ) A avaliação deve sempre considerar o contexto e deve qualificar os processos 
de aprendizagem. 
( ) O professor, quando avalia, é sempre neutro; por isso, avaliar é sempre um 
ato de objetividade. 
( ) A observação é um instrumento de avaliação que requer do professor o 
registro das lembranças ao final do bimestre. 
( ) O portfólio é um instrumento importante para o professor acompanhar o 
desempenho do aluno, ainda que este não saiba. 
( ) A autoavaliação é um instrumento que não interessa ao professor. 
Assinale a alternativa correta. 
Resposta Marcada : 
V, F, F, F, F. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• As modalidades de avaliação existem para que o processo de ensino e 
aprendizagem seja aperfeiçoado constantemente. 
A avaliação ________________é aquela em que o professor prioriza o processo, 
pois, ao priorizar o produto da aprendizagem, estará realizando a 
avaliação_______________ e finalizando um percurso que se iniciou com a 
avaliação _______________, quando o aluno apresentou seus saberes já 
acumulados. 
Assinale a alternativa que apresenta a ordem correta. 
Resposta Marcada : 
Formativa, somativa, diagnóstica. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• O professor elabora seu planejamento de aula logo no início do ano letivo, mas 
sabe que sempre será preciso ajustá-lo, pois, quando as aulas se iniciam, 
conhecerá os alunos e, a partir de então, saberá se o que pensou está no ponto 
certo ou se precisará mudar seu ponto de partida. 
Qual é a forma ideal para o professor ajustar adequadamente seu planejamento? 
Resposta Marcada : 
O início das aulas é o momento ideal para o professor avaliar o que os seus 
alunos já sabem e quais experiências acumularam; por isso, realiza uma 
avaliação diagnóstica. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Um portfólio é um instrumento de avaliação que tem sido cada vez mais 
valorizado. Antes era mais utilizado na educação infantil como instrumento 
adequado para as crianças, de modo que evidenciava o seu desenvolvimento ao 
longo de toda essa etapa da educação básica. Hoje, o portfólio é amplamente 
utilizado nas demais etapas da educação básica e no ensino superior. Analise as 
assertivas a seguir sobre as características do portfólio: 
I. Um portfólio deve contemplar o currículo em todos os domínios, 
principalmente nas habilidades consideradas estruturantes. 
II. É fundamental que os trabalhos e as atividades tenham sempre a mesma 
forma para que seja possível compará-los e evidenciar a evolução do estudante. 
III. Como instrumento da modalidade diagnóstica de avaliação, deve evidenciar 
todos os produtos de aprendizagem. 
IV. Um portfólio pode demonstrar o envolvimento dos alunos em seu próprio 
processo de aprendizagem ao revelar a revisão e a seleção dos trabalhos e das 
atividades. 
V. É um instrumento ideal para a avaliação formativa por evidenciar o processo 
de aprendizagem. 
Está correto o que se afirma em: 
Resposta Marcada : 
I, IV e V, apenas. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Há diferentes modalidades de avaliação, que são aplicadas em diferentes 
momentos e têm finalidades específicas, assim como instrumentos adequados. 
Nessa perspectiva, analise as alternativas a seguir e identifique a correta. 
Resposta Marcada : 
As modalidades de avaliação são complementares, sendo que o diagnóstico é o 
ponto de partida, e a avaliação formativa realiza o acompanhamento de todo o 
processo, que culmina na somativa. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Em alguns momentos de uma aula ou do período letivo, podemos 
inconscientemente “podar” ou subestimar a participação dos alunos. Porém, a 
participação dos alunos é fundamental no processo de aprendizagem, pois 
muitas vezes quando o aluno faz alguma interferência (ou mesmo quando não a 
faz) é que a professora tem a possibilidade de verificar como está a 
aprendizagem e quais as regulações necessárias. 
Leia as afirmativas a seguir e marque C (caso correta) e E (caso errada) para as 
atitudes que condizem com a promoção da participação e para a busca de 
resultados positivos das avaliações: 
( ) A professora oferece feedback informal e não verbal quando um aluno faz 
algum questionamento acerca do que ela acabou de explicar em sala de aula. A 
professora permanece em silêncio, apenas movimentando a cabeça 
negativamente, informando ao aluno que ele precisa se esforçar mais. 
( ) A professora informa que os alunos deverão realizar um trabalho em grupo, 
faz a divisão dos temas entre os grupos, previa e espontaneamente formados em 
sala de aula, e não faz nenhuma proposta de organização interna dos grupos, 
deixando esta tarefa para os alunos. 
( ) A professora pontua todas as atividades realizadas em sala de aula ou como 
para casa com uma nota significativa para a avaliação final. Ela compreende 
que, ao realizar tal ação, está auxiliando os alunos que querem ser aprovados e 
que tendem a copiar dos colegas que fazem as melhores atividades. 
Agora, marque a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
E – E – E. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• “A condição necessária para que os alunos aprendam a regular suas ideias e 
práticas é a mudança no status do erro. De algo que se tem de esconder, deve 
passar a ser algo totalmente normal e positivo em qualquer processo de 
aprendizagem. Aprende-se porque nossas ideias, nossos procedimentos e nossas 
atitudes podem evoluir.” (SANMARTÍ, 2009, p. 44). 
Em qual das situações descritas abaixo o professor não está modificando o status 
do erro junto aos alunos? 
Resposta Marcada : 
Após a aplicação da prova final, a professora a corrige e percebe que mais da 
metade da turma não tirou boas notas, ou seja, não fizeram uma “boa prova”. A 
professora devolve a prova com as questões erradas marcadas com um “x” e a 
nota na primeira página. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• “Geralmente, o ‘erro’ tende a ser considerado na escola como algo negativo, 
algo que os alunos aprendem a esconder para não serem punidos. Todavia, o 
erro é o ponto de partida para aprender.” (SANMARTÍ, 2009, p. 41) Das 
alternativas abaixo todas elucidam sobre o papel do erro no processo de 
aprendizagem, EXCETO: 
Resposta Marcada : 
O erro objetiva informar ao professor quais alunos e o que eles ainda não 
conseguiram aprender. A depender da quantidade e da qualidade destes erros 
cometidos pelos alunos, eles precisam ser imediatamente retidos na série em que 
estão e só poderão avançar quando não cometerem mais erros. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• Qual é a principal função da avaliação diagnóstica na educação, de acordo com o 
texto? 
Resposta Marcada : 
Verificar o aprendizado de competências e habilidades. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
• A todo o momento estamos dando feedback acerca de informações ou 
questionamentos que chegam até nós. Expressões faciais, comentários, reações a 
perguntas feitas pelos alunos e respostas dadas são alguns exemplos. 
Nas afirmativas a seguir, indique com V (caso verdadeira) e F (caso falsa) sobre 
o feedback e os resultados das avaliações para os alunos. 
( ) Receber feedback pode impactar diretamente na motivação dos alunos, nos 
seus sentimentos sobre a própria aprendizagem, sobre sua capacidade, sobre 
como, quando e onde deve compartilhar o que pensa e o que sente e, 
obviamente, impactar diretamente no futuro dos alunos. 
( ) Os feedbacks informais são normalmente fornecidos por notas, escores, 
conceitos e comentários escritos que os professores dão durante a “correção”dos 
trabalhos dos alunos. 
( ) A correção de um trabalho ou de uma prova é mais do que a atribuição de 
pontos ao aluno; a correção deve informar a ele onde errou, por que errou, onde 
pode ainda melhorar seu desempenho e também onde acertou. 
Agora, marque a sequência CORRETA: 
Resposta Marcada : 
V – F – V. 
Pontuação total: 3PONTUAÇÃO OBTIDA 3 
Total 30 / 30