história da educação

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Questão 1/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a passagem de texto a seguir:
“Um outro elemento-chave a ser observado no projeto da escola primária republicana diz respeito ao papel assumido por essa instituição na formação do caráter e no desenvolvimento de virtudes morais, de sentimentos patrióticos e da disciplina na criança”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SCHUELER, Alessandra Frota Martinez de; MAGALDI, Ana Maria Bandeira de Mello. Educação escolar na primeira república: Memória, história e perspectivas de pesquisa. Tempo, Niterói, v. 13, n. 26, p. 32-55, 2009. p. 45.
O início do período republicano trouxe mudanças para o cenário educacional. Considerando esses elementos e de acordo com os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira sobre esse tema, é correto afirmar que:
	
	A
	Um dos fatos importantes do campo educacional na Primeira República foi a desestruturação dos grupos escolares, principalmente de São Paulo, e a extinção do ensino simultâneo.
	
	B
	O governo republicano despreocupou-se da construção de edifícios e instalações para o ambiente escolar, pois já havia construções excedentes para esse fim desde o período imperial.
	
	C
	As instituições escolares na Primeira República desvencilharam-se das noções eugenistas e racialistas oriundas dos períodos colonial e imperial e encerraram os preconceitos raciais existentes.
	
	D
	No início do século XX, houve uma homogeneidade no campo das ideias educacionais com o domínio da orientação jesuítica para a organização do sistema de ensino nacional.
	
	E
	A escola, na Primeira República, influenciada pela lógica positivista do período, se esforçava para moralizar e civilizar a população e estabelecer uma ordem social necessária para o progresso.
Você assinalou essa alternativa (E)
Questão 2/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o trecho de texto a seguir:
“As reformas pombalinas no âmbito educacional foram grandemente orientadas pelo pensamento iluminista e por proposições correntes na Europa.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 75.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, sobre a educação no Brasil durante as reformas pombalinas, assinale a alternativa correta:
	
	A
	O Marquês de Pombal deu mais espaço e poder aos jesuítas, que passaram a dominar o sistema educacional durante o período colonial brasileiro.
	
	B
	As reformas pombalinas trouxeram duas inovações centrais: a extinção das aulas régias e a adoção do método escolástico.
	
	C
	O Marquês de Pombal ao expulsar os jesuítas agradou a população brasileira que estava insatisfeita com os métodos educacionais da Companhia de Jesus.
	
	D
	Dois aspectos das reformas pombalinas no Brasil foram: a expulsão dos jesuítas e a adoção das aulas régias.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	As reformas pombalinas instauraram de maneira pioneira as casas de bê-á-bá no Brasil para ensinar latim aos indígenas.
Questão 3/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o texto a seguir:
A 'História Nova' mantinha algumas características gerais na forma de conceber e tratar os sujeitos históricos.
Fonte: Texto elaborado pelo autor da questão.
De acordo com o texto e com o livro-base Constituição Histórica da Educação no Brasil, assinale a única alternativa que aborda corretamente a forma como a História Nova encara os sujeitos históricos:
	
	A
	A história nova considerava que os grandes heróis eram os verdadeiros sujeitos históricos.
	
	B
	As pessoas comuns, suas experiências, pensamentos e mentalidades passaram a ser consideradas sujeitos históricos no contexto da História Nova.
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Para a história nova os sujeitos históricos eram aqueles que haviam realizados grandes feitos.
	
	D
	No contexto da história nova, mais preocupada com as histórias institucionais, os sujeitos históricos não mereceram destaques.  
	
	E
	A história nova, para fazer jus ao nome, considera sujeitos históricos aqueles indivíduos que nunca foram estudados pelos historiadores. 
Questão 4/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento a seguir:
“[...] a proposição de Bourdieu sobre o espaço social, os campos e seus agentes, necessariamente considerados em seu tempo e espaço de constituição, aproxima-se de preocupações relativas à cultura escolar, que é problematizada por André Chervel.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 36-37.
Considerando a citação acima e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa que define corretamente a cultura escolar:
	
	A
	É o tipo de relação de identidade em centros de ensino particular.
	
	B
	As teorias de aprendizagem advindas dos pensadores franceses.
	
	C
	O reconhecimento de que a escola forma indivíduos e coletividades que podem alterar significativamente a realidade.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Um complexo de teorias que justificam a escola como um ambiente repressor.
	
	E
	As formas de segregação, entre os jovens, presentes no espaço escolar.
Questão 5/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o seguinte trecho de texto:
“No governo de Sarney (1985-1990) a atenção da população voltou-se para a discussão da Assembleia Nacional Constituinte, permeada por pressões de diferentes grupos sociais e sindicais. A nova Constituição foi promulgada em 5 de outubro de 1988”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GOLÇALVES, N. G. Constituição Histórica da Educação Brasileira. Curitiba: Intersaberes. 2012, p. 149.
Com base no trecho de texto e nos conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira, sobre o contexto histórico brasileiro pós Ditadura, marque a alternativa correta:
	
	A
	Devido ao histórico brasileiro até então, após o fim da Ditadura cresce as propostas de um Estado mais interventor e assistente.
	
	B
	Após 1985 identificou-se na Ditadura o problema das crises e, por isso, buscou-se ampliar a assistência do Estado e a intervenção na economia.
	
	C
	No contexto histórico do início da nova democracia, a partir de 1985, cresce a visão de que o Estado é promotor da crise e a solução seria as políticas privatizantes.
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Com a saída dos militares em 1985 não mudou significativamente a política brasileira, e a prova disso é a manutenção da constituição autoritária de 1967.
	
	E
	Após 1985 há uma mudança no discurso sobre o Estado e iniciam-se reformas privatizantes lideradas pelos militares da Ditadura.
Questão 7/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto a seguir:
“O processo de educação na Idade Média era de total responsabilidade da Igreja. As escolas funcionavam anexas às catedrais ou às escolas monásticas, muitas funcionavam nos mosteiros”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AGUIAR, Lilian. Educação na Idade Média. <http://www.brasilescola.com/historiag/educacao-na-idade-media.htm>. Acesso em 12 de jul. 2016.
De acordo com a citação e com os demais conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira sobre a educação na Idade Média, assinale a alternativa correta:
	
	A
	A educação na Idade Média estava pautada na formação do homem de fé.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	Todas as universidades foram criadas desconsiderando a autorização da Igreja Católica.C
	A memorização e a oralidade foram desconsideradas como métodos de ensino e aprendizagem.
	
	D
	Os livros, referências e obras da cultura greco-romana eram de consulta livre aos estudantes.
	
	E
	A educação era crítica e permitia questionamentos à ordem cristã vigente.
Questão 8/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o fragmento de texto:
“Diversas políticas educacionais, estabelecidas a partir principalmente dos anos 90, contribuíram para a constituição desse panorama, seja pelas autorizações para abertura e funcionamentos de instituições e de cursos, seja por meio de programas de financiamento estudantil.”
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GONÇALVES, Nadia Gaiofatto. Constituição histórica da educação no Brasil. Curitiba: Intersaberes, 2012.  p. 162.
De acordo com o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação no Brasil assinale a alternativa correta no que se refere as principais mudanças no cenário educacional entre a década final do século XX e a década inicial do século XXI:
	
	A
	A educação de jovens e adultos, nesse período, teve uma ampliação no número de matrículas, decorrente do aumento da taxa de analfabetos no país.
	
	B
	Uma das principais marcas foi a construção de símbolos patrióticos nos centros de referência educacional do país.
	
	C
	A descontinuidade dos projetos políticos de Estado nas transições de governo marcaram uma desorganização na gestão pública da educação.
	
	D
	Entre 1991 e 2007, houve um aumento de mais de 100% no número de estabelecimentos e de matrículas para o ensino superior.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	A inserção de um grande número de indígenas brasileiros nas universidades marcou o início do século XX, fortalecendo os vínculos dessas comunidades  com a civilização.
Questão 9/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia a passagem de texto a seguir:
“A educação renascentista visava o homem burguês, o clero e a nobreza. Era elitista, aristocrata e nutria o individualismo liberal, não chegando às massas populares. Junto com a revalorização da cultura greco-romana, alguns fatos históricos nos séculos XIV e XV influenciaram o pensamento pedagógico, favorecendo a superação do próprio homem, o pioneirismo e a aventura.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: História da educação ao longo dos tempos. CABRAL, Márcia Regina. A educação no Renascimento. <http://artigos.netsaber.com.br/resumo_artigo_7057/artigo_sobre_a-educacao-no-renascimento>. Acesso em 24 ago. 2017.
Considerando a citação e os conteúdos do livro-base Constituição histórica da educação brasileira sobre as características da educação no Renascimento, é correto afirmar que:
	
	A
	Os valores medievais eram os que tinham maior importância.
	
	B
	Houve diminuição do número de colégios.
	
	C
	Valorizava-se a teologia em detrimento da razão.
	
	D
	O humanismo influenciou as propostas pedagógicas das instituições.
Você assinalou essa alternativa (D)
	
	E
	Houve desvalorização de estudos relacionados à cultura greco-romana.
Questão 10/10 - Estágio Supervisionado Educação Básica (EI - EF - EM - EJA) e Profissional
Leia o trecho a seguir:
“Na análise das origens das universidades na Idade Média, dois fatos históricos se destacam. O primeiro diz respeito ao conflito político entre os poderes laico e eclesiástico. O segundo liga-se à disseminação do pensamento aristotélico no Ocidente”.
Após a avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OLIVEIRA, Terezinha. Origem e memória das universidades medievais: a preservação de uma instituição educacional. Varia História. Belo Horizonte, v. 23, n. 37, p. 113-129, Jan/Jun-2007, p. 120. 
A origem das universidades tem relação com a educação na Idade Média. De acordo com a citação e com o livro-base Constituição histórica da educação no Brasil, assinale a alternativa correta:
	
	A
	Diversos acontecimentos influenciaram no surgimento das universidades, como o renascimento das cidades, fortalecimento do comércio e as disputas entre a realeza e o papado.
Você assinalou essa alternativa (A)
	
	B
	O surgimento das universidades está relacionado ao fortalecimento da vida agrária e à manutenção exclusiva de sua organização pelos monastérios.
	
	C
	Os prédios e instalações das universidades foram construídos no período medieval, mas só foram utilizados enquanto ambiente educacional após o Renascimento.
	
	D
	O papado tinha pleno controle sobre as instituições universitárias, pois era a maior força política e a realeza estava focada no controle da terra.
	
	E
	O poder laico, materializado na realeza e nos nobres, controlava as universidades, pois no medievo a educação estava ligada ao ateísmo.