Avaliação Final 0(Objetiva) - Individual FLEX

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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX
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Prova 13707784
Qtd. de Questões 12
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Nota 10,00
O português brasileiro (PE) evoluiu - no que tange à sua fonologia, morfologia, sintaxe e semântica - 
até se tornar o que é hoje. Estudar sua história contribui para que possamos ter uma visão ampla - além de 
termos mais fundamentos para responder aos questionamentos em sala de aula. Em estudos recentes, alguns 
fenômenos são observados no português brasileiro. Sobre esses fenômenos, analise as sentenças a seguir:
I- Há o aumento do chamado dialeto caipira em certas regiões do país.
II- Ocorre o processo de desnasalização - frequentemente em fronteira de palavras.
III- Palavras oxítonas terminadas em nasal não sofrem queda de nasalidade.
IV- Em contextos tônicos, o processo de desnasalização é favorecido.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças III e IV estão corretas.
B As sentenças I e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças II e III estão corretas.
Do grupo das línguas românicas, também chamadas de neolatinas, surge a língua portuguesa. Essa e 
outras línguas nasceram das mudanças ocorridas no latim vulgar - este nascido na Itália, região do Lácio. A 
partir disso, a língua surge e começa a se transformar - até chegar ao Brasil. Sobre essa história e as 
características, analise as sentenças a seguir:
I- Em línguas prosódicas de ritmo acentual é mais apressado, vogais são cortadas.
II- O português arcaico (PA) como o português brasileiro (PB) atual, o ritmo é acentual.
III- O português arcaico (PA) apresenta uma fala menos apressada; sílabas discerníveis. 
IV- O português europeu (PE) apresenta pronúncia de ritmo silábico. 
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Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e III estão corretas.
B As sentenças I e II estão corretas.
C As sentenças III e IV estão corretas.
D As sentenças II e IV estão corretas.
Em sala, surgem dúvidas tanto referentes à escrita quanto às ocorrências na fala. Existem algumas 
estratégias que dizem respeito ao estudo de aspectos fonético-fonológicos do português brasileiro em sala. 
A partir das dúvidas dos alunos, algumas posturas podem ser adotadas. Sobre a prática pedagógica, analise 
as sentenças a seguir:
I- O docente não consegue prever todas as dúvidas que aparecerão.
II- O docente pode mapear todas as possibilidades e questionamentos que virão.
III- O gênero poético atrapalha ao se trabalhar aspectos fonéticos-fonológicos.
IV- As amostras de fala são úteis ao estudar aspectos relacionados à fonética.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças I e II estão corretas.
B As sentenças II e III estão corretas.
C As sentenças I e IV estão corretas.
D As sentenças III e IV estão corretas.
As línguas - tanto as vivas quando as já não faladas - possuem/possuíam um ritmo, uma prosódia. 
Algumas delas apresentam ritmo semelhante, uma vez que observadas as ocorrências. Sobre a prosódia das 
línguas, assinale a alternativa CORRETA:
A O latim arcaico (PA) pode ser comparado ao português brasileiro (PB). O latim clássico pode ser
aproximado ao romance e ao português europeu (PE).
B O latim clássico pode ser aproximado ao português arcaico (PA) e ao português brasileiro (PB). O latim
arcaico e o romance podem ser comparados ao português europeu (PE).
C O latim arcaico pode ser comparado ao romance. O latim clássico pode ser aproximado ao português
arcaico (PA) e ao português brasileiro (PB).
D O latim clássico pode ser aproximado ao português europeu (PE) e ao brasileiro. O latim arcaico e o
romance podem ser comparados ao português arcaico (PA).
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Os estudos da identidade acrescentaram em muito aos estudos da linguagem. Nos anos 1950 e 1960, 
foram iniciados, de forma tímida, os estudos da identidade. A partir dos anos 1980, a língua começou a ser 
imbricada à noção de identidade. Sobre o exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas:
( ) Idioleto é coletivo: é a linguagem da comunidade. 
( ) Língua e identidade são inseparáveis; a língua faz parte da existência humana.
( ) Identidade individual é reflexo e elemento constituinte das identidades sociais.
( ) Idioleto é padrão entre os falantes de um grupo; nele, todos falam de maneira idêntica.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A F - F - V - F.
B F - V - V - V.
C V - V - F - F.
D F - V - V - F.
O latim é uma língua indo-europeia muito antiga. Basta observarmos o tronco indo-europeu para 
observarmos a sua relevância. Surgiu na região do Lácio e, posteriormente, tornou-se a língua oficial do 
Império Romano. Contudo, esse processo não foi autônomo. Deu-se a partir de processos históricos que 
necessitam de um olhar apurado e sensível. Sobre a ascensão do latim, assinale a alternativa CORRETA:
A Roma foi invadida pelos impérios vizinhos e, nesse momento, a sua língua foi assimilada.
B O latim foi levado a outras regiões da Europa e, por ser uma língua simples, foi aderida.
C No Império Romano, o latim foi levado a outras regiões da Europa e nelas foi imposto.
D Quando Roma foi invadida, a população local selecionou um dialeto mais forte para disseminar.
Há dois olhares possíveis ao analisarmos uma língua. Um olhar nos lança aos aspectos externos e 
outros aos internos. Assim, podemos observar duas histórias distintas de uma mesma língua. Sobre o 
exposto, analise as sentenças a seguir:
I- A análise interna pressupõe aspectos sociais, migrações e guerras.
II- A análise interna pressupõe mudanças estruturais, inerentes à língua.
III- A análise externa compreende a teoria de Darwin - mudança é evolução.
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IV- A análise externa analisa fatores de fora da língua.
Assinale a alternativa CORRETA:
A As sentenças II e IV estão corretas.
B As sentenças III e IV estão corretas.
C As sentenças I e II estão corretas.
D As sentenças I e III estão corretas.
A partir da Filologia, entendemos que estudar o passado permite uma visão mais refinada sobre os 
fenômenos do presente. Por exemplo, o latim é parte da nossa história; faz parte da construção do português 
europeu e brasileiro. A partir do exposto, analise as sentenças a seguir: 
I- É válido o estudo do latim; a razão é estudar a forma culta que todos nós devemos falar e usar em todos 
os contextos. 
II- Estudar o latim é necessário; dominar o latim, no Brasil, é útil e traz um diferencial no currículo.
III- Estudar latim é válido para que todos possam entender e dominar as variações de todos da sala.
IV- Estudar o latim ajuda a entender nossa língua; amplia nossa percepção e gera consciência linguística.
Assinale a alternativa CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e III estão corretas.
C Somente a sentença IV está correta.
D Somente a sentença I está correta.
Os alunos chegam com muitas dúvidas em sala de aula. Essas, junto das variantes linguísticas, são 
instrumentos de trabalho do professor, ou seja, podem ser exploradas. Em nossa disciplina, vimos algumas 
posturas válidas em sala. A partir delas, analise as sentenças a seguir:
I- Entender que algumas formas estão presentes na língua há séculos.
II- Levar o aluno a entender que a norma culta está ficando cada vez mais flexível.
III- Minimizar o preconceito linguístico dentro e fora da sala.
IV- Levar o aluno a aplicar a norma culta a todos os contextos de interação.
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Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
A Somente a sentença II está correta.
B As sentenças I e IV estão corretas.C As sentenças I, II e III estão corretas.
D Somente a sentença IV está correta.
A língua é transformada em uso e no contato com outras línguas. Por ser essa língua viva, há 
fenômenos que ocorrem e são estudados por gramáticos e linguistas. Sobre os fenômenos na língua 
portuguesa brasileira, assinale a alternativa CORRETA:
A Um dos motivos para que haja algumas mudanças na língua diz respeito à falta de uma boa base na
alfabetização.
B É possível afirmar que essas mudanças - como o "s" final e nasal em final de palavra - são reflexos de
problemas de articulação e deixariam de acontecer com auxílio de fonoaudiólogos.
C As quedas no "s" final e o processo de desnasalização é, em parte, consequência do contato com
outras línguas.
D As quedas no "s" final e o processo de desnasalização tem como elemento central a dificuldade de as
pessoas produzirem esses fonemas.
(ENADE, 2008) Considerando que a palavra portuguesa verão tem origem na expressão tempos 
veranum, do latim, que significa "tempo primaveril, de primavera", analise os enunciados a seguir, 
considerando a evolução histórica do latim ao português.
De acordo com as informações acima, a palavra veranum, "de primavera", passou a "verão", em português, 
porque
houve, na formação histórica da língua portuguesa, o surgimento de um aumentativo a partir da palavra 
latina vero.
Assinale a opção correta.
A A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda é uma proposição falsa.
B As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da
primeira.
C As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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D A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é uma proposição verdadeira.
(ENADE, 2008) O fenômeno sociolinguístico constituído pela passagem da proparoxítona "tétano" 
para a paroxítona "teto", na variedade apresentada, é observado também no emprego de
A "paia" em lugar de palha, e "fio" em lugar de filho.
B "figo" em lugar de fígado, e "arvre" em vez de árvore.
C "mortandela" em lugar de mortadela, e "cunzinha" em vez de cozinha.
D "bandeija" em lugar de bandeja, e "naiscer" em lugar de nascer.
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