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Azul & Ci
Licensed to Alice de Almeida Duarte Fonseca - alicealmeidaduarte@yahoo.com.br - 088.496.666-67Licensed to Nilton maartins - niltonmaartins@hotmail.com - 067.490.659-45
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 1º ano / Anos Iniciais / 1º Bimestre
Brincadeiras e
Jogos
Danças
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes
brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, reconhecendo e
respeitando as diferenças individuais de desempenho
dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos
populares do contexto comunitário e regional,
reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e
brincadeiras para suas culturas de origem. 
EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto
comunitário e regional, com base no reconhecimento das
características dessas práticas.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças
do contexto comunitário e regional (rodas
cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e
recriá-las, respeitando as diferenças individuais e
de desempenho corporal. 
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos
(ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto
comunitário e regional, valorizando e respeitando
as manifestações de diferentes culturas
Danças do
contexto
comunitário e
regional
Brincadeiras e
jogos da cultura
popular
presentes no
contexto
comunitário e
regional
Desenvolver na prática jogos e brincadeiras
do contexto comunitário e regional.
Atividades práticas com diversas ações
motoras
Entender, respeitar e interpretaras regras de
cada jogo
Jogos que envolvam paradas bruscas e
recomeço do movimento.
Vivenciar danças presentes no contexto
comunitário e regional
Conhecer e entender para reproduzir algumas
rodas cantadas
Usar de brincadeiras rítmicas como tema central
de algumas aulas.
Diferenciar os componentes que compõem a
Dança
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 1º ano / Anos Iniciais / 2º Bimestre
Esportes
Esportes
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os
elementos comuns a esses esportes.
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das
normas e das regras dos esportes de marca e de
precisão para assegurar a integridade própria e as
dos demais participantes.
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os
elementos comuns a esses esportes.
 (EF12EF06) Discutir a importância da observação
das normas e das regras dos esportes de marca e
de precisão para assegurar a integridade própria e
as dos demais participantes.
Esportes de
Precisão
Esportes de 
Marca
Jogos e Brincadeiras de iniciação esportiva,
sem focar nos gestos técnicos da modalidade
Mostrar valores através da prática das
atividades.
Atividades para o desenvolvimento da
coordenação motora grossa e fina
Entender e refletir nas regras impostas de
cada atividade proposta
Jogos e Brincadeiras de iniciação esportiva,
sem focar nos gestos técnicos da modalidade
Mostrar valores através da prática das
atividades.
Atividades para o desenvolvimento da
coordenação motora grossa e fina
Entender e refletir nas regras impostas de
cada atividade proposta
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 1º ano / Anos Iniciais / 3º Bimestre
Ginásticas
Danças
(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes
elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos,
giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da
ginástica geral, de forma individual e em pequenos
grupos, adotando procedimentos de segurança. 
(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a
execução de diferentes elementos básicos da
ginástica e da ginástica geral.
 (EF12EF09) Participar da ginástica geral,
identificando as potencialidades e os limites do
corpo, e respeitando as diferenças individuais e de
desempenho corporal.
Ginástica Geral
Vivenciar jogos aos quais serão necessários
aos alunos saltarem, dar giros, ter equilíbrio, e
realizar rotações e acrobacias
Através de jogos e brincadeiras, executar
diferentes elementos básicos da ginástica
Participar e criar movimentos realizados de
maneiras diferentes por subgrupos criados
pelo professor, numa mesma atividade.
Danças do
contexto
comunitário e
regional
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças
do contexto comunitário e regional (rodas
cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e
recriá-las, respeitando as diferenças individuais e
de desempenho corporal. 
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos
(ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto
comunitário e regional, valorizando e respeitando
as manifestações de diferentes culturas
Vivenciar danças presentes no contexto
comunitário e regional
Conhecer e entender para reproduzir algumas
rodas cantadas
Usar de brincadeiras rítmicas como tema central
de algumas aulas.
Diferenciar os componentes que compõem a
Dança
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Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 1º ano / Anos Iniciais / 4º Bimestre
Brincadeiras e
Jogos
Brincadeiras e
jogos da cultura
popular
presentes no
contexto
comunitário e
regional
Esportes
Esportes de
Precisão
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes
brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, reconhecendo e
respeitando as diferenças individuais de desempenho
dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos
populares do contexto comunitário e regional,
reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e
brincadeiras para suas culturas de origem. 
EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto
comunitário e regional, com base no reconhecimento das
características dessas práticas.
Desenvolver na prática jogos e brincadeiras
do contexto comunitário e regional.
Atividades práticas com diversas ações
motoras
Entender, respeitar e interpretaras regras de
cada jogo
Jogos que envolvam paradas bruscas e
recomeço do movimento.
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os
elementos comuns a esses esportes.
 (EF12EF06) Discutir a importância da observação
das normas e das regras dos esportes de marca e
de precisão para assegurar a integridade própria e
as dos demais participantes.
Jogos e Brincadeiras de iniciação esportiva,
sem focar nos gestos técnicos da modalidade
Mostrar valores através da prática das
atividades.
Atividades para o desenvolvimento da
coordenação motora grossa e fina
Entender e refletir nas regras impostas de
cada atividade proposta
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 2º ano / Anos Iniciais / 1º Bimestre
Esportes
Esportes
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os
elementos comuns a esses esportes.
(EF12EF06) Discutir a importância da observação das
normas e das regras dos esportes de marca e de
precisão para assegurar a integridade própria e as
dos demais participantes.
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os
elementos comuns a esses esportes.
 (EF12EF06) Discutir a importância da observação
das normas e das regras dos esportes de marca e
de precisão para assegurar a integridade própria e
as dos demais participantes.
Esportes de
Precisão
Esportes de 
Marca
Jogos e Brincadeiras de iniciação esportiva,
sem focar nos gestos técnicos da modalidade
Mostrar valores através da prática das
atividades.
Atividades para o desenvolvimento da
coordenação motora grossa e fina
Entender e refletir nas regras impostas de
cada atividade proposta
Jogos e Brincadeiras de iniciação esportiva,
sem focar nos gestos técnicos da modalidade
Mostrar valores através da prática das
atividades.
Atividades para o desenvolvimento da
coordenação motora grossa e fina
Entender e refletir nas regras impostas de
cada atividade proposta
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Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 2º ano / Anos Iniciais / 2º Bimestre
Brincadeiras e
Jogos
Danças
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes
brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, reconhecendo e
respeitando as diferenças individuais de desempenho
dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos
populares do contexto comunitário e regional,
reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e
brincadeiras para suas culturas de origem. 
EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto
comunitário e regional, com base no reconhecimento das
características dessas práticas.
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças
do contexto comunitário e regional (rodas
cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e
recriá-las, respeitando as diferenças individuais e
de desempenho corporal. 
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos
(ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto
comunitário e regional, valorizando e respeitando
as manifestações de diferentes culturas
Danças do
contexto
comunitário e
regional
Brincadeiras e
jogos da cultura
popular
presentes no
contexto
comunitário e
regional
Desenvolver na prática jogos e brincadeiras
do contexto comunitário e regional.
Atividades práticas com diversas ações
motoras
Entender, respeitar e interpretaras regras de
cada jogo
Jogos que envolvam paradas bruscas e
recomeço do movimento.
Vivenciar danças presentes no contexto
comunitário e regional
Conhecer e entender para reproduzir algumas
rodas cantadas
Usar de brincadeiras rítmicas como tema central
de algumas aulas.
Diferenciar os componentes que compõem a
Dança
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 2º ano / Anos Iniciais / 3º Bimestre
Ginásticas
Danças
(EF12EF07) Experimentar, fruir e identificar diferentes
elementos básicos da ginástica (equilíbrios, saltos,
giros, rotações, acrobacias, com e sem materiais) e da
ginástica geral, de forma individual e em pequenos
grupos, adotando procedimentos de segurança. 
(EF12EF08) Planejar e utilizar estratégias para a
execução de diferentes elementos básicos da
ginástica e da ginástica geral.
 (EF12EF09) Participar da ginástica geral,
identificando as potencialidades e os limites do
corpo, e respeitando as diferenças individuais e de
desempenho corporal.
Ginástica Geral
Vivenciar jogos aos quais serão necessários
aos alunos saltarem, dar giros, ter equilíbrio, e
realizar rotações e acrobacias
Através de jogos e brincadeiras, executar
diferentes elementos básicos da ginástica
Participar e criar movimentos realizados de
maneiras diferentes por subgrupos criados
pelo professor, numa mesma atividade.
Danças do
contexto
comunitário e
regional
(EF12EF11) Experimentar e fruir diferentes danças
do contexto comunitário e regional (rodas
cantadas, brincadeiras rítmicas e expressivas), e
recriá-las, respeitando as diferenças individuais e
de desempenho corporal. 
(EF12EF12) Identificar os elementos constitutivos
(ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto
comunitário e regional, valorizando e respeitando
as manifestações de diferentes culturas
Vivenciar danças presentes no contexto
comunitário e regional
Conhecer e entender para reproduzir algumas
rodas cantadas
Usar de brincadeiras rítmicas como tema central
de algumas aulas.
Diferenciar os componentes que compõem a
Dança
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 2º ano / Anos Iniciais / 4º Bimestre
Brincadeiras e
Jogos
Brincadeiras e
jogos da cultura
popular
presentes no
contexto
comunitário e
regional
Esportes
Esportes de
Precisão
(EF12EF01) Experimentar, fruir e recriar diferentes
brincadeiras e jogos da cultura popular presentes no
contexto comunitário e regional, reconhecendo e
respeitando as diferenças individuais de desempenho
dos colegas.
(EF12EF02) Explicar, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, visual, oral e escrita), as brincadeiras e os jogos
populares do contexto comunitário e regional,
reconhecendo e valorizando a importância desses jogos e
brincadeiras para suas culturas de origem. 
EF12EF03) Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios de brincadeiras e jogos populares do contexto
comunitário e regional, com base no reconhecimento das
características dessas práticas.
Desenvolver na prática jogos e brincadeiras
do contexto comunitário e regional.
Atividades práticas com diversas ações
motoras
Entender, respeitar e interpretar as regras de
cada jogo
Jogos que envolvam paradas bruscas e
recomeço do movimento.
(EF12EF05) Experimentar e fruir, prezando pelo
trabalho coletivo e pelo protagonismo, a prática de
esportes de marca e de precisão, identificando os
elementos comuns a esses esportes.
 (EF12EF06) Discutir a importância da observação
das normas e das regras dos esportes de marca e
de precisão para assegurar a integridade própria e
as dos demais participantes.
Jogos e Brincadeiras de iniciação esportiva,
sem focar nos gestos técnicos da modalidade
Mostrar valores através da prática das
atividades.
Atividades para o desenvolvimento da
coordenação motora grossa e fina
Entender e refletir nas regras impostas de
cada atividade proposta
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicasEducação Física 3º ano / Anos Iniciais / 1º Bimestre
Esporte de
Invasão
Esportes
Esporte de
Campo e taco
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte,
identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e
comunitária/lazer)
Vivenciar o Futebol e o Handebol através de
jogos e brincadeiras de iniciação esportiva
Entender e diferenciar os esportes de invasão
dos demais
Entender, respeitar e interpretar as regras
propostas de cada jogo.
Esportes
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte,
identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e
comunitária/lazer)
Vivenciar o Golfel através de jogos e
brincadeiras de iniciação esportiva
Entender e diferenciar os esportes de campo
e taco dos demais
Entender, respeitar e interpretar as regras
propostas de cada jogo.
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 3º ano / Anos Iniciais / 2º Bimestre
Brincadeiras e
jogos de matriz
indígena
Esportes Esporte de Rede
Parede
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de
matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a
importância desse patrimônio histórico cultural.
 (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar
a participação segura de todos os alunos em brincadeiras
e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e
africana. 
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os
jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana,
explicando suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das
diferentes culturas
Vivenciar habilidades através dos jogos e
brincadeiras, como rastejar, correr, saltar,
subir, descer, arremessar, rolar, bater,
rebater, receber, amortecer, chutar, girar,
lançar etc.
Conhecer e explorar algumas brincadeiras de
matriz indígena.
Entender o processo cultural através das
brincadeiras indígenas
Jogos e
Brincadeiras
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte,
identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e
comunitária/lazer)
Vivenciar esportes de rede/parede, através de
jogos e brincadeiras de iniciação esportiva.
Entender e diferenciar os esportes de
rede/parede
Entender, respeitar e interpretar as regras
propostas de cada jogo.
Se posicionar e participar de jogos coletivos e
individuais
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 3º ano / Anos Iniciais / 3º Bimestre
Ginástica Geral
Danças
Danças
Indígenas /
Danças do
Brasil
(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,
combinações de diferentes elementos da ginástica geral
(equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
materiais), propondo coreografias com diferentes temas
do cotidiano. 
(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios na execução de elementos básicos de
apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo
as potencialidades e os limites do corpo e adotando
procedimentos de segurança. 
Vivenciar e entender Elementos da ginástica
Geral
executar movimentos corporais
compreendendo e utilizando de forma
adequada com segurança, equilíbrio e
estética
Conhecer limites e potencialidades do corpo
Ginástica
(EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares
do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e
africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos
e significados dessas danças em suas culturas de origem. 
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos
constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos)
em danças populares do Brasil e do mundo e danças de
matriz indígena e africana. 
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a
execução de elementos constitutivos das danças
populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz
indígena e africana.
Vivenciar danças indígenas e brasileiras, e
entender seus processos culturais
Conhecer e entender para reproduzir algumas
rodas cantadas
Identificar os elementos de cada dança através
de brincadeiras rítmicas.
Desenvolver as danças através da expressão
corporal.
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 3º ano / Anos Iniciais / 4º Bimestre
Lutas Indígenas
e regionais
Brincadeiras
e Jogos
Lutas
Brincadeiras e
jogos do Brasil e
do Mundo
(EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas
presentes no contexto comunitário e regional e lutas de
matriz indígena e africana. (EF35EF14) Planejar e utilizar
estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e
regional e lutas de matriz indígena e africana
experimentadas, respeitando o colega como oponente e
as normas de segurança. 
(EF35EF15) Identificar as características das lutas do
contexto comunitário e regional e lutas de matriz
indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre
lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais
 Adotar atitudes de confiança, respeito mútuo
e solidário na prática.
Conhecer os principais fundamentos de
ataque e defesa
Entender o processo histórico/cultural das
lutas indígenas e regionais
Vivenciar diversas lutas indígenas e regionais
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de
matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a
importância desse patrimônio histórico cultural.
 (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar
a participação segura de todos os alunos em brincadeiras
e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e
africana. 
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os
jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana,
explicando suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das
diferentes culturas
Vivenciar habilidades através dos jogos e
brincadeiras, como rastejar, correr, saltar,
subir, descer, arremessar, rolar, bater,
rebater, receber, amortecer, chutar, girar,
lançar etc.
Conhecer e explorar algumas brincadeiras do
Brasil e do Mundo.
Entender o processo cultural através dessas
brincadeiras, de acordo com a região.
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 4º ano / Anos Iniciais / 1º Bimestre
Danças
Danças
Indígenas /
Danças do
Brasil
(EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares
do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e
africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos
e significados dessas danças em suas culturas de origem. 
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos
constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos)
em danças populares do Brasil e do mundo e danças de
matriz indígena e africana. 
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a
execução de elementos constitutivos das danças
populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz
indígena e africana.
Vivenciar danças indígenas e brasileiras, e
entender seus processos culturais
Conhecer e entender para reproduzir algumas
rodas cantadas
Identificar os elementos de cada dança através
de brincadeiras rítmicas.
Desenvolver as danças através da expressão
corporal.
Lutas
(EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas
presentes no contexto comunitário e regional e lutas de
matriz indígena e africana. (EF35EF14) Planejar e utilizar
estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e
regional e lutas de matriz indígena e africana
experimentadas, respeitando o colega como oponente e
as normas de segurança. 
(EF35EF15) Identificar as características das lutas do
contexto comunitário e regional e lutas de matriz
indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre
lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais
 Adotar atitudes de confiança, respeito mútuo
e solidário na prática.
Conhecer os principais fundamentos de
ataque e defesa
Entender o processo histórico/cultural das
lutas indígenas 
Vivenciar diversas lutas indígenas
Lutas
Indígenas e
Regionais
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Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 4º ano / Anos Iniciais / 2º Bimestre
Brincadeiras
e Jogos
Esportes Esporte de
Invasão
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte,
identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e
comunitária/lazer)
Brincadeiras
populares do
Brasil e do
Mundo
Vivenciar esportes de invasão, através de
jogos e brincadeiras de iniciação esportiva.
Entender e diferenciar os esportes de invasão
Entender, respeitar e interpretar as regras
propostas de cada jogo.
Se posicionar e participar de jogos coletivos e
individuais
Vivenciar habilidades através dos jogos e
brincadeiras, como rastejar, correr, saltar,
subir, descer, arremessar, rolar, bater,
rebater, receber, amortecer, chutar, girar,
lançar etc.
Conhecer e explorar algumas brincadeiras do
Brasil e do Mundo.
Entender o processo cultural através dessas
brincadeiras, de acordo com a região.
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de
matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a
importância desse patrimônio histórico cultural.
 (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar
a participação segura de todos os alunos em brincadeiras
e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e
africana. 
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os
jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana,
explicando suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das
diferentes culturas
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 4º ano / Anos Iniciais / 3º Bimestre
Lutas 
Ginástica Ginástica Geral
Lutas Africanas
(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,
combinações de diferentes elementos da ginástica geral
(equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
materiais), propondo coreografias com diferentes temas
do cotidiano. 
(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios na execução de elementos básicos de
apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo
as potencialidades e os limites do corpo e adotando
procedimentos de segurança. 
Vivenciar e entender Elementos da ginástica
Geral
Executar movimentos corporais
compreendendo e utilizando de forma
adequada com segurança, equilíbrio e
estética
Conhecer limites e potencialidades do corpo
 Adotar atitudes de confiança, respeito mútuo
e solidário na prática.
Conhecer os principais fundamentos de
ataque e defesa
Entender o processo histórico/cultural das
lutas Africanas 
Vivenciar diversas lutas Africanas
(EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas
presentes no contexto comunitário e regional e lutas de
matriz indígena e africana. (EF35EF14) Planejar e utilizar
estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e
regional e lutas de matriz indígena e africana
experimentadas, respeitando o colega como oponente e
as normas de segurança. 
(EF35EF15) Identificar as características das lutas do
contexto comunitário e regional e lutas de matriz
indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre
lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 4º ano / Anos Iniciais / 4º Bimestre
Danças
Esportes Esporte de
Invasão
Danças
Africanas/
Danças no
Mundo
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte,
identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e
comunitária/lazer)
Vivenciar esportes de invasão, através de
jogos e brincadeiras de iniciação esportiva.
Entender e diferenciar os esportes de invasão
Entender, respeitar e interpretar as regras
propostas de cada jogo.
Se posicionar e participar de jogos coletivos e
individuais
Vivenciar danças indígenas e do mundo, e
entender seus processos culturais
Conhecer e entender o elemento cultural das
Danças.
Identificar os elementos de cada dança através
de brincadeiras rítmicas.
Desenvolver as danças através da expressão
corporal.
(EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares
do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e
africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos
e significados dessas danças em suas culturas de origem. 
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos
constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos)
em danças populares do Brasil e do mundo e danças de
matriz indígena e africana. 
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a
execução de elementos constitutivos das danças
populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz
indígena e africana.
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Azul & Ci
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 5º ano / Anos Iniciais / 1º Bimestre
Ginástica
Esportes Esporte de
Rede / Parede
Ginástica Geral
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte,
identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e
comunitária/lazer)
Vivenciar esportes de rede/parede, através de
jogos e brincadeiras de iniciação esportiva.
Entender e diferenciar os esportes de
rede/parede
Entender, respeitar e interpretar as regras
propostas de cada jogo.
Se posicionar e participar de jogos coletivos e
individuais
(EF35EF07) Experimentar e fruir, de forma coletiva,
combinações de diferentes elementos da ginástica geral
(equilíbrios, saltos, giros, rotações, acrobacias, com e sem
materiais), propondo coreografias com diferentes temas
do cotidiano. 
(EF35EF08) Planejar e utilizar estratégias para resolver
desafios na execução de elementos básicos de
apresentações coletivas de ginástica geral, reconhecendo
as potencialidades e os limites do corpo e adotando
procedimentos de segurança. 
Vivenciar e entender Elementos da ginástica
Geral
Executar movimentos corporais
compreendendo e utilizando de forma
adequada com segurança, equilíbrio e
estética
Conhecer limites e potencialidades do corpo
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 5º ano / Anos Iniciais / 2º Bimestre
Brincadeiras
e Jogos
Brincadeiras
e Jogos
Brincadeiras e
jogos de matriz
indígena e
africana
Brincadeiras e
jogos populares
do Brasil e do
mundo
Vivenciar habilidades através dos jogos e
brincadeiras, como rastejar, correr, saltar,
subir, descer, arremessar, rolar, bater,
rebater, receber, amortecer, chutar, girar,
lançar etc.
Conhecer e explorar algumas brincadeiras do
Brasil e do Mundo.
Entender o processo cultural através dessas
brincadeiras, de acordo com a região.
Vivenciar habilidades através dos jogos e
brincadeiras, como rastejar, correr, saltar,
subir, descer, arremessar, rolar, bater,
rebater, receber, amortecer, chutar, girar,
lançar etc.
Conhecer e explorar algumas brincadeiras
Indígenas e Africanas
Entender o processo cultural através dessas
brincadeiras, de acordo com a região.
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de
matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a
importância desse patrimônio histórico cultural.
 (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar
a participação segura de todos os alunos em brincadeiras
e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e
africana. 
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os
jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana,
explicando suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das
diferentes culturas
(EF35EF01) Experimentar e fruir brincadeiras e jogos
populares do Brasil e do mundo, incluindo aqueles de
matriz indígena e africana, e recriá-los, valorizando a
importância desse patrimônio histórico cultural.
 (EF35EF02) Planejar e utilizar estratégias para possibilitar
a participação segura de todos os alunos em brincadeiras
e jogos populares do Brasil e de matriz indígena e
africana. 
(EF35EF03) Descrever, por meio de múltiplas linguagens
(corporal, oral, escrita, audiovisual), as brincadeiras e os
jogos populares do Brasil e de matriz indígena e africana,
explicando suas características e a importância desse
patrimônio histórico cultural na preservação das
diferentes culturas
Licensed to Alice de Almeida Duarte Fonseca - alicealmeidaduarte@yahoo.com.br - 088.496.666-67Licensed to Nilton maartins - niltonmaartins@hotmail.com - 067.490.659-45
Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 5º ano / Anos Iniciais / 3º Bimestre
Lutas
Danças
Danças de
matriz
indígena e
africana
Lutas de matriz
indígena e
africana
(EF35EF09) Experimentar, recriar e fruir danças populares
do Brasil e do mundo e danças de matriz indígena e
africana, valorizando e respeitando os diferentes sentidos
e significados dessas danças em suas culturas de origem. 
(EF35EF10) Comparar e identificar os elementos
constitutivos comuns e diferentes (ritmo, espaço, gestos)
em danças populares do Brasil e do mundo e danças de
matriz indígena e africana. 
(EF35EF11) Formular e utilizar estratégias para a
execução de elementos constitutivos das danças
populares do Brasil e do mundo, e das danças de matriz
indígena e africana.
(EF35EF13) Experimentar, fruir e recriar diferentes lutas
presentes no contexto comunitário e regional e lutas de
matriz indígena e africana. (EF35EF14) Planejar e utilizar
estratégias básicas das lutas do contexto comunitário e
regional e lutas de matriz indígena e africana
experimentadas, respeitando o colega como oponente e
as normas de segurança. 
(EF35EF15) Identificar as características das lutas do
contexto comunitário e regional e lutas de matriz
indígena e africana, reconhecendo as diferenças entre
lutas e brigas e entre lutas e as demais práticas corporais
Vivenciar danças indígenas e brasileiras, e
entender seus processos culturais
Conhecer e entender para reproduzir algumas
rodas cantadas
Identificar os elementos de cada dança através
de brincadeiras rítmicas.
Desenvolver as danças através da expressão
corporal.
 Adotar atitudes de confiança, respeito mútuo
e solidário na prática.
Conhecer os principais fundamentos de
ataque e defesa
Entender o processo histórico/cultural das
lutas indígenas 
Vivenciar diversas lutas indígenas
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Unidade 
Temática Habilidades
Objetos do 
Conhecimento
Práticas 
didático-pedagógicas
Educação Física 5º ano / Anos Iniciais / 4º Bimestre
Esportes
Esportes
Esporte de
Rede / Parede
Esporte de 
Invasão
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte,
identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e
comunitária/lazer)
(EF35EF05) Experimentar e fruir diversos tipos de
esportes de campo e taco, rede/parede e invasão,
identificando seus elementos comuns e criando
estratégias individuais e coletivas básicas para sua
execução, prezando pelo trabalho coletivo e pelo
protagonismo.
 (EF35EF06) Diferenciar os conceitos de jogo e esporte,
identificando as características que os constituem na
contemporaneidade e suas manifestações (profissional e
comunitária/lazer)
Vivenciar esportes de invasão, através de
jogos e brincadeiras de iniciação esportiva.
Entender e diferenciar os esportes de invasão
Entender, respeitar e interpretar as regras
propostas de cada jogo.
Se posicionar e participar de jogos coletivos e
individuais
Vivenciar esportes de rede/parede, através de
jogos e brincadeiras de iniciação esportiva.
Entender e diferenciar os esportes de
rede/parede
Entender, respeitar e interpretar as regras
propostas de cada jogo.
Se posicionar e participar de jogos coletivose
individuais
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