Avaliação de Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa

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Questão 1
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Questão 2
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Devido a nossa vida e sociedade ser ____________, é necessário paramos,
pensarmos e revermos a nossa prática docente e, se preciso, iniciar um novo
caminho e uma nova história para que de fato a ________________ aconteça. Neste
sentido, é interessante lembrarmos que enquanto vivermos, temos a
possibilidade de aprender algo novo. Conforme o exposto, o trecho se refere a:
Escolha uma opção:
a. Aprendizagem; dinâmica.
b. Dinâmica; educação.
c. Dinâmica;
aprendizagem.
Como a nossa vida em sociedade é dinâmica, é
necessário sempre paramos, pensarmos e revermos
a nossa prática docente e, se preciso for, iniciar um
novo caminho e uma nova história para que de fato
a aprendizagem aconteça.
d. Monótona; aprendizagem.
e. Dinâmica; comunidade.
Sua resposta está correta.
Os critérios de avaliação são definidos e precisam ter clareza para que o
professor realize seu trabalho de maneira eficiente e os alunos consigam
responder com qualidade o que foi proposto. Sendo assim, com base em seus
conhecimentos e na sua aprendizagem, como são definidos os critérios da
avaliação?
Escolha uma opção:
a. Objetivos
do
ensino.
Os critérios de avaliação são definidos com base nos
objetivos do ensino. Portanto, precisam ter uma definição
clara para que o professor realize seu trabalho de maneira
eficiente e os alunos consigam responder com qualidade
o lhes foi proposto.
b. Alunos.
c. Parâmetros da escola.
d. Objetivos da escola.
e. Livros didáticos.
Sua resposta está correta.
Questão 3
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Questão 4
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Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio - PCNs (2000) considera
o currículo como instrumento de uma cidadania democrata, que precisa
abranger conteúdos e táticas de aprendizagem que auxiliem o indivíduo a
desenvolver habilidades dos três domínios de sua ação, com a finalidade de
integrar os homens e as mulheres no universo da política, do trabalho e da
simbolização subjetiva. Estamos falando de:
Escolha uma opção:
a. Vida em
sociedade,
Atividade
produtiva
e
Experiência
subjetiva.
Os Parâmetros Curriculares Nacionais do Ensino Médio
(PCNs, 2000) consideram o currículo como instrumento
de uma cidadania democrata, esta precisa abranger
conteúdos e táticas de aprendizagem que auxiliem o
indivíduo desenvolver a habilidade dos três domínios de
sua ação: vida em sociedade, atividade produtiva e
experiência subjetiva. Com a finalidade de integrar os
homens e as mulheres no universo da política, do
trabalho e da simbolização subjetiva estamos falando de
planejamento estratégico do negócio. É nele que está
contido todo o desenho do modelo de negócio e seu
projeto de investimento.
b. Vida individual, Atividade produtiva e Experiência subjetiva.
c. Vida em sociedade, Atividade improdutiva e Experiência objetiva.
d. Vida em sociedade, Atividade produtiva e Experiência objetiva.
e. Vida em individual, Atividade produtiva e Experiência objetiva.
Sua resposta está correta.
Ler e escrever bem eram uma decorrência do pensar e as metodologias
utilizadas pelos professores eram baseadas na discussão em torno das
particularidades descritivas e normativas da língua. Analisada como um código
de transcrição da fala, a aprendizagem da escrita necessitaria ser desenvolvida
nos primeiros anos da disciplina. Por vários anos reinaram dois tipos de método
de alfabetização. Quais eram estes métodos?
Escolha uma opção:
a. Sintéticos e Fônico.
b. Soletração e Analíticos.
c. Sintéticos e Silábico.
d. Silábico e Soletração.
e. Sintéticos e Analíticos.
Questão 5
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Questão 6
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Sua resposta está incorreta.
Como percebemos, a escola era para poucos. O ensino da Língua Portuguesa era
realizado de acordo com os interesses culturais da elite. O privilégio de
conhecimento restrito à elite se manteve até o ___________. Até este momento o
ensino de Português continuava sendo gramática, retórica e poética. Sendo
assim, até que século esse privilégio se manteve?
Escolha uma opção:
a. Século XIX.
b. Século XVIII.
c. Século
XX.
O privilégio de somente a elite ter acesso ao
conhecimento se manteve até o século XX, por volta dos
anos 40. Até este momento o ensino de Português
continuava sendo gramática, retórica e poética.
d. Século XXI.
e. Século XVII.
Sua resposta está correta.
A variação linguística decorre não somente da evolução histórica das línguas e
de suas raízes locais, geograficamente demarcadas, nem só surge na sociedade
estratificada ao costume das classes sociais e grupos étnicos. Ela é de
fundamental importância na formação e no desenvolvimento das habilidades
discursivas do aluno, porém é necessário trabalhar em quatro eixos de ensino.
Sendo assim, quais são os quatro eixos de ensino?
Escolha uma opção:
a. Escrita, oralidade, análise linguística, linguagem.
b. Leitura, escrita, oralidade, aprender.
c. Leitura, escrita,
oralidade, análise
linguística.
A resposta está correta, pois os quatro
eixos do ensino são: leitura, escrita,
oralidade e análise linguística.
d. Leitura, variação, aprender, oralidade.
e. Oralidade, habilidades, escrita, variação.
Sua resposta está correta.
Questão 7
Correto
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Questão 8
Incorreto
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A fala é a forma como a língua é usada, pois, cada pessoa possui sua
particularidade ao falar. Podemos dizer que a língua é individual, ou seja, cada
um se expressa oralmente de uma forma diferente. Assim, devido às diversas
situações vivenciadas pelos indivíduos a fala divide-se em dois níveis: culto ou
formal e coloquial e informal. Sendo assim, que conceito corresponde esses
níveis:
Escolha uma opção:
a. A norma coloquial é frequente em ambientes formais.
b. A norma
culta
obedece às
regras da
gramática e
a norma
coloquial é a
manifestação
espontânea
da língua.
A resposta está correta pois, a norma culta obedece
às regras de gramática e é frequente em ambientes
formais e a norma coloquial é a manifestação
espontânea da língua e é frequente em ambientes
informais.
c. A norma culta não é frequente em ambientes formais. Empresários
normalmente bancam os empreendimentos criados e implantados pelos
empreendedores, quando não são os próprios.
d. A norma coloquial é a manifestação não espontânea da língua.
e. A norma culta não obedece às regras da gramática.
Sua resposta está correta.
A variação linguística não exibe nenhum erro de linguagem, nem para o sujeito,
tampouco para um grupo dialetal. Essa variação expõe somente que indivíduos
diferentes podem apresentar formas diferentes de utilizar uma mesma língua.
Sendo assim, as variações linguísticas podem ser classificadas em dois tipos:
____________________ e ____________________. Que variações são estas?
Escolha uma opção:
a. Registros e fonema.
b. Fonética e registros.
c. Dialetal e simbólica.
d. Dialetal e registros.
e. Dialetal e semântica.
Questão 9
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Questão 10
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Sua resposta está incorreta.
Conforme Resolen (2016) a variação de registro caracteriza-se pelo uso formal e
informal da linguagem, sendo condicionada ao conhecimento da língua, ao
contexto e à situação em que se encontra o sujeito falante. Dentre as variações,
a linguagem _________________ é usada no dia a dia, não exige atenção total da
gramática, utiliza gírias e palavras que não possuem registros e significados na
linguagem formal. Sendo assim, de que linguagem o trecho se refere?
Escolha uma opção:
a. Informal. A resposta está correta, pois a linguagem informal
é usada no dia-a-dia, enquanto que a linguagem
formal está relacionada à gramática.
b. Gramática.
c. Dialetal.
d. Formal.
e. Registro.
Sua resposta está correta.
A fonologia é uma interpretação de algo que a fonética exibe, restrita a umalíngua e aos exemplos teóricos que expõem essa língua. Portanto, os encontros
fonéticos podem ser classificados em vocálicos e consonantais, onde os
consonantais podem acontecer na mesma ou em diferentes sílabas. No entanto,
como se classificam os encontros vocálicos?
Escolha uma opção:
a. Ditongo, hiato, sílaba tônica.
b. Hiato, tritongo, signos.
c. Hiato, tritongo, oxítona.
d. Ditongo, hiato, oxítona.
e. Ditongo, hiato, tritongo. A resposta está correta, pois a
classificação dos vocálicos é: ditongo,
hiato e tritongo.
Sua resposta está correta.
Questão 11
Incorreto
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Questão 12
Incorreto
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Questão 13
Correto
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Coesão e coerência são coisas diferentes, porém, estão relacionadas devido às
regras essenciais para uma boa produção textual, de maneira que um texto
coeso pode não ter coerência. Para que haja coerência, a coesão na combinação
das palavras nas orações, precisa ser trabalhada com atenção. Diante o exposto,
o processo para formação de texto é formado pela sequência de:
Escolha uma opção:
a. Textos; Palavras; Orações; Períodos; Parágrafos.
b. Orações; Palavras; Períodos; Parágrafos; Textos.
c. Textos; Parágrafos; Períodos; Orações; Palavras.
d. Palavras; Orações; Períodos; Parágrafos; Textos.
e. Períodos; Palavras; Orações; Parágrafos; Textos.
Sua resposta está incorreta.
A aceitabilidade diz respeito ao leitor, que durante a leitura do texto, tenta
reaver a coerência textual e a produção de sentido. Para que um texto seja
produzido e interpretado de modo que o autor e o leitor fiquem satisfeitos, são
necessárias três competências fundamentais. Quais são as competências da
aceitabilidade?
Escolha uma opção:
a. Linguística, comunicativa e genérica.
b. Linguística, enciclopédica e comunicativa.
c. Comunicativa, enciclopédica e sintética.
d. Linguística, enciclopédica e genérica.
e. Sintética, enciclopédica e genérica.
Sua resposta está incorreta.
A estratégia ascendente reside no texto, assim os leitores, através da
decodificação, processam a informação textual. Essa estratégia acontece quando
o leitor não tem um conhecimento prévio sobre o texto que está lendo, ou
quando o texto é complexo ou ainda quando o leitor não possui experiência
com a área do texto que está lendo. Assim sendo, qual a sequência caracterizada
por essa estratégia?
Escolha uma opção:
a. Frase; letras; sílabas; palavras.
Questão 14
Correto
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Questão 15
Correto
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b. Frase; palavras; sílabas; letras.
c. Letras; sílabas;
palavras; frase.
A resposta está correta, pois a sequência que
caracteriza a estratégia ascendente é: letras;
sílabas; palavras; frase.
d. Palavras; frase; letras; sílabas.
e. Palavras; letras; sílabas; frase.
Sua resposta está correta.
O texto dissertativo é um tipo de texto argumentativo e opinativo, uma vez que
expõe a opinião sobre determinado assunto ou tema, por meio de uma
argumentação lógica, coerente e coesa. Já os textos dissertativos são aqueles
designados para um tema ou tese através de argumentações. Possui defesa de
um ponto de vista e no mesmo momento, tenta convencer o leitor. Sendo assim,
quais as estruturas de um texto dissertativo?
Escolha uma opção:
a. Apresentação; Desenvolvimento; Conclusão.
b. Sumario; Desenvolvimento; Conclusão.
c. Introdução;
Desenvolvimento;
Conclusão.
A resposta está correta, pois a estrutura textual
de um texto expositivo possui: Introdução;
Desenvolvimento; Conclusão.
d. Introdução; Desenvolvimento; Revisão.
e. Introdução; Objetivo; Conclusão.
Sua resposta está correta.
A ________________________ é o fio condutor do processo. Ela deve manter relação
com a situação sociocomunicativa, adequando-se e estabelecendo uma relação
com o contexto onde o próprio texto é produzido ou recebido. É por meio dessa
definição, que se dá o significado do ato de escrever, sendo determinante para
os estudantes, devido o grau de motivação. Sendo assim, a que tipo de
contextualidade o exposto se refere?
Escolha uma opção:
Questão 16
Correto
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Questão 17
Correto
a. Situacionalidade. A resposta está correta, pois a situacionalidade é o
fio condutor do processo. Ela deve manter relação
com a situação sociocomunicativa, adequando-se
e estabelecendo uma relação com o contexto
onde o próprio texto é produzido ou recebido.
b. Informatividade.
c. Aceitabilidade.
d. Coesão.
e. Intertextualidade.
Sua resposta está correta.
As estratégias de ensino do professor são importantes para que o aluno tenha
diversas formas de interação e construa o conhecimento de acordo com suas
experiências individuais para interpretar as informações, experiências subjetivas
e conhecimentos prévios. A respeito das estratégias de ensino, existem várias
que podem ser adotadas pelos professores no processo de ensino da
linguagem. Assim, algumas dessas estratégias são:
Escolha uma opção:
a. Aula
expositiva
dialogada,
estudo de
texto, Phillips
66, júri
simulado e
seminário.
A resposta está correta, pois aula expositiva
dialogada, estudo de texto, Phillips 66, júri simulado e
seminário são algumas das estratégias no ensino da
linguagem.
b. Aula expositiva, estudo de caso, memorização, júri simulado e
exemplificação.
c. Fonética, sintática e pragmática.
d. Estudo da gramática, Phillips 66, proposição de questões, expressão
escrita e seminário.
e. Aula expositiva, memorização e leitura.
Sua resposta está correta.
O professor precisa conhecer as variações da língua e orientar as reflexões sobre
essas diferenças em situações de produção e interpretação. No contexto de
linguagem, é importante considerar a ______________________ que pode ocorrer em
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Questão 18
Correto
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Questão 19
Incorreto
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todos os níveis da língua: lexical, fonético, morfológico, sintático e pragmático.
Esses níveis podem estar vinculados aos fatores geográficos, socioculturais e de
contexto. Sendo assim, a que variação o exposto se refere?
Escolha uma opção:
a. Linguística verbal.
b. Gramatical.
c. Fonética.
d. Variação
linguística.
A resposta está correta, pois no contexto de linguagem,
é importante considerar a variação linguística que pode
ocorrer em todos os níveis da língua: lexical, fonético,
morfológico, sintático e pragmático. Esses níveis podem
estar vinculados aos fatores geográficos, socioculturais e
de contexto.
e. Variação estratégica.
Sua resposta está correta.
Metodologias ativas são processos interativos de conhecimento, análise,
estudos, pesquisas e decisões individuais ou coletivas. Segundo
__________________ metodologias ativas têm a capacidade de promover a
curiosidade do aluno permitindo que este leve para a aula boas contribuições e
desenvolva um bom diálogo em sala. Esse último conceito se refere ao autor:
Escolha uma opção:
a. Bastos (2006).
b. Piaget (2003).
c. Berbel (2011). A resposta está correta, pois Berbel
(2011) tem essa concepção sobre
metodologia ativa.
d. Mitre (2011).
e. Cury (2012).
Sua resposta está correta.
Ausubel (1968) mostra que tanto a aprendizagem por recepção como por
descoberta pode desenvolver-se de modo significativo ou mecânico. Na
aprendizagem por recepção, todo o conteúdo que vai ser aprendido é
apresentado ao aluno sob forma final, e não se espera qualquer descoberta
independente. Sendo assim, espera-se apenas que o aluno:
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Questão 20
Correto
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Escolha uma opção:
a. Aprenda significativamente.
b. Aprenda situado no ambiente sociocultural.
c. Interiorize ou incorpore o novo material.
d. Seja capaz de aprender mecanicamente.
e. Seja capaz de criar um clima harmônico com o professor.
Sua resposta está incorreta.
Estratégias no ensino da linguagem são técnicas ou métodos que professores e
alunos usam para adquirir informação, construir conhecimentos, etc., facilitandoa obtenção, armazenamento e utilização da informação ou conhecimento
apreendido. As estratégias nos processos de ensino-aprendizagem têm como
base o uso da linguagem, que de acordo com Geraldi (1984) apresenta
diferentes modos ou concepções. Tais linguagens são:
Escolha uma opção:
a. Linguagem estratégica e observatória.
b. Linguagem como expressão da escrita e da oralidade.
c. Linguagem estratégica, observatória e de interação.
d. Linguagem
como
expressão
do
pensamento,
como
instrumento
de
comunicação
e como
forma de
interação.
A resposta está correta, pois os modos ou concepções
de linguagem são linguagem como expressão do
pensamento, como instrumento de comunicação e
como forma de interação.
e. Linguagem como expressão do pensamento, da leitura e da escrita.
Sua resposta está correta.