Avaliação Final (Discursiva) - ESTRATÉGIAS DE LEITURA

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GABARITO | Avaliação Final (Discursiva) - Individual
(Cod.:637995)
Peso da Avaliação 4,00
Prova 20455366
Qtd. de Questões 2
Nota 8,50
Ao se efetuar a leitura de um texto, nem sempre o significado está explícito, ou seja, pronto. 
Portanto, a linguagem, no corpus textual, raramente é apresentada de maneira literal. Por isso, cabe ao 
leitor ser detentor de capacidade tal que possa perceber os vários sentidos que as palavras recebem no 
texto. Percebe-se, assim, o valor de se identificar não somente a ideia presente no texto, mas, sim, 
efetuar-se a leitura das entrelinhas, o que requer maior empenho, percepção e dedicação por parte do 
leitor. Por isso, ao leitor cabe mobilizar toda uma rede de conhecimentos, a fim de apreender o sentido 
textual de maneira global. Assim, há que se ressaltar o quanto é importante que se apreendam as 
informações postas no texto de maneira explícita e, mais ainda, que se infiram aquelas que estão 
implícitas. Nesse sentido, muito passa pelo sentido que as palavras recebem ao ser escrito o texto, ou 
seja, elas podem ser utilizadas no sentido literal (denotativo) e no sentido figurado (conotativo). 
Explique a diferença existente entre o uso das palavras no sentido literal e figurado na construção 
textual.
Resposta esperada
Ao escrever o texto, o autor pode valer-se de diferentes sentidos ao utilizar as palavras. Assim,
ele pode utilizá-las em diferentes sentidos, tais como o conotativo (figurado) e o denotativo (real,
literal). O sentido conotativo é uso da palavra de maneira que ela receba significados diferentes
do real, ou seja, outros significados podem ser combinados, a fim de torná-la mais expressiva. Já
o uso da palavra em sentido denotativo refere-se ao seu uso de modo literal ou usual, ou seja, é o
significado que ela recebe no dicionário. Pode ser compreendido como sentido explícito, literal,
da palavra.
Minha resposta
Sentido literal é aquele que pode ser tomado como o sentido ¿básico, usual¿ da palavra ou
expressão, esse pode ser compreendido sem ajuda do contexto. Quando uma palavra ou
enunciado se apresenta em seu sentido usual, adquire valor denotativo. Sentido figurado é o que
as palavras ou expressões adquirem em situações particulares de uso. A palavra tem valor
conotativo quando seu significado é ampliado ou alterado no contexto em que é empregada,
sugerindo idéias que vão além de seu sentido mais usual.
Na sala de aula, o professor deve inovar sua prática pedagógica, a fim de estimular seus alunos a 
novas atividades e experimentos. Para Cavalcanti (2002, p. 2), "Formar leitores é compromisso da 
família e da escola. [...] Não existe país livre e desenvolvido sem investimentos na educação e na 
leitura". As oficinas de leitura têm como um dos seus objetivos a democratização social e cultural, 
pois a escola é, também, responsável pela garantia ao acesso dos saberes linguísticos para o exercício 
da cidadania, direito que é de todos. Escolha três oficinas de leitura e disserte sobre elas.
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1
2
FONTE: CAVALCANTI, Joana. Leitura: o despertar da Cidadania. Recife: UNESCO, 2002.
Resposta esperada
O acadêmico poderá escolher dentre as diversas oficinas apresentadas no Livro Didático e/ou de
sua
prática pedagógica diária e discorrer sobre elas, como exemplificado a seguir:
BONECOS DE ARGILA OU MASSA DE MODELAR: Contar uma história em voz alta para os
alunos
sentados em círculo. Após ter contado ou lido o texto ou história proposta, o professor entregará
aos estudantes massa de modelar ou argila. Os alunos farão uma pequena escultura a respeito da
história. Caso seja utilizada a argila como material para a construção das esculturas, o professor
fará outro momento, após a secagem da argila, para que se pinte, caracterizando assim a
personagem que foi construída pela criança. Ao final, em pequenos grupos, os alunos poderão
recontar a história, lendo-a, e apresentando seus trabalhos. O registro da atividade deve
acontecer.
Minha resposta
Contos de fadas modernos O professor pede aos alunos que relembrem as histórias de fadas que
conheçam. Essa atividade é preferencialmente oral e o professor não precisa se preocupar em
recuperar a totalidade das histórias, mas o maior número possível delas. Bonecos de argila ou
massa de modelar: Contar uma história em voz alta para os alunos sentados em círculos. Após ter
contado ou lido o texto ou história proposta, o professor entregará aos estudantes massa de
modelar ou argila.Os alunos farão uma pequena escultura a respeito da história O professor
seleciona várias palavras que tenham o mesmo final, como se fossem rimas. Ele escreve cada
uma dessas palavras em papeizinhos e distribui aos alunos. Em seguida, pede que formem frases
com ela, porém deixando essa palavra no final da frase. Depois, a turma forma um círculo e vai
unindo as frases, gerando um poema.
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