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Questão 1/10 - Pesquisa-ação
Leia o texto:
“O registro pode ser imediato, no momento da ação, ou ao término do seminário ou atividade ou ao final do dia. Caso opte pelo registro imediato, cuidado para não perder a oportunidade de acompanhar, participar, captar informações, dados na sequência.” (Texto extraído da Rota de Aprendizagem).
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 6 “DIÁRIO DE CAMPO”, leia as assertivas abaixo sobre esta forma de registro:
I. O método de uso do diário de campo contém uma tripla sequência: objetivos, instrumentos e organização que compõem três momentos - a construção dos princípios, a reflexão-ação e a conscientização;
II. A sistematização das anotações registradas e, posterior análise das mesmas, subsidiarão a construção dos momentos elencados;
III. Deve ser, exclusivamente, caderno de anotações em meio físico, onde o pesquisador registrará apenas atividades executadas diariamente, citando número de participantes, nomes e idade;
IV. Deve registrar as observações de fatos e fenômenos sociais, mas sem emitir opinião, tais como experiências vivenciadas, reflexões e comentários.
Assinale alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Somente I e II
RESPOSTA CORRETA: Relembrando que segundo João Bosco Pinto apud Gasparoni e Pielke (2017, p. 825), o método contém uma tripla sequência: objetivos, instrumentos e organização que compõem três momentos - a construção dos princípios, a reflexão-ação e a conscientização. A sistematização das anotações registradas e posterior análise das mesmas no diário de campo, subsidiarão a construção dos momentos elencados. O diário de campo é um “caderno / bloco de anotações físico ou eletrônico” onde o pesquisador registrará as atividades planejadas diariamente, as ações realizadas citando número de participantes, nomes, idade, características dos participantes, eventos, pensamentos, posicionamentos etc. Deve também registrar as observações de fatos e fenômenos sociais, experiências vivenciadas, reflexões e comentários.
	
	B
	Somente I e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Somente II e IV
	
	D
	Somente III e IV
Questão 2/10 - Pesquisa-ação
Segundo Pacheco (1995, p. 179-181), o círculo ou grupo de estudos é o encontro de um grupo de pessoas que resulta num processo de reflexão-ação, gerador de conhecimento/projeto de intervenção.
De acordo com a citação acima e os conteúdos estudados na Aula 5 “CÍRCULOS OU GRUPOS DE ESTUDO”, leia as assertivas sobre as atividades relativas a estes:
I. Os grupos devem conter no mínimo 50 participantes, ao definir o número de participantes não é necessário levar em consideração a motivação dos participantes;
II. Propiciar o avanço da consciência crítica dos grupos, mediante o questionamento de sua visão social;
III. Gerar uma ordem de prioridade na resolução dos problemas;
IV. Selecionar ideias mesmo que não tenham possibilidade de solução problemas.
Assinale alternativa correta 
Nota: 10.0
	
	A
	Somente I e II
	
	B
	Somente II e III
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
RESPOSTA CORRETA LETRA B: 1.Organizar os grupos, os quais devem conter no máximo 15 participantes. Ao definir o número de participantes levar em consideração a motivação dos participantes. 2. Propiciar o avanço da consciência crítica dos grupos, mediante o questionamento de sua visão social. 3. Gerar uma ordem de prioridade na resolução dos problemas. 4.Selecionar ideias-projeto que têm, no primeiro momento, maior possibilidade de solução e elaborar projetos de intervenção.
	
	C
	Somente I e IV
	
	D
	Somente II e IV
Questão 3/10 - Pesquisa-ação
Leia o texto:
“Pensar que não se dá fora dos homens, nem num homem só, nem no vazio, mas nos homens e entre os homens, e sempre referido à realidade. Não posso investigar o pensar dos outros, referido ao mundo, se não penso.” (FREIRE, 2011, p. 140 e 141). (Texto extraído da Rota de Aprendizagem).
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 6 “FICHAS DE DESCOBERTAS”, leia as assertivas abaixo sobre esta forma de registro:
I. O seu uso foi proposto por Freire
II. É um instrumento em que cada pesquisador e/ou pesquisado poderá registrar suas descobertas, no caso da pesquisa-ação;
III. Das fichas de descobertas podem emergir os temas geradores tendo como premissa que os mesmos partem da vivência prática dos educandos e posterior busca ao referencial teórico;
IV. Nas fichas serão registradas, de forma individual, as impressões, insights, etc., que subsidiarão a construção do conhecimento.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente I e II
	
	B
	Somente III e IV
	
	C
	Somente II
	
	D
	Todas as alternativas estão corretas
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
RESPOSTA CORRETA: Paulo Freire propõe o uso de fichas de descobertas, onde cada educando e no caso da pesquisa-ação, cada pesquisador e/ou pesquisado, poderá registrar suas “descobertas”. Atualmente, as fichas podem ser disponibilizadas, também, na forma online. Nestas fichas serão registradas, de forma individual, as impressões, insights, etc que subsidiarão a construção do conhecimento. Das fichas de descobertas podem emergir os temas geradores tendo como premissa que os mesmos partem da vivência prática dos educandos e posterior busca ao referencial teórico
Questão 4/10 - Pesquisa-ação
Leia o texto:
“[...] é o momento de colocar efetivamente em ação o projeto elaborado, o qual visa uma ação social e/ou educativa, política, econômica, por exemplo, com o intuito de sanar e/ou mitigar o “problema social”, previamente, identificado”. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem).
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 6 “MOMENTOS DA PESQUISA-AÇÃO: PROGRAMAÇÃO-AÇÃO - EXECUÇÃO DO PROJETO COMUNITÁRIO”, leia as assertivas abaixo sobre a construção do projeto:
I. A construção do projeto deve ser realizada de forma conjunta entre pesquisadores e pesquisados;
II. A participação é mais efetiva quando limita-se o nível e envolvimento e capacita as pessoas na realização de tarefas;
III. A participação é mais efetiva quando dá apoio às pessoas para aprenderem a agir com autonomia;
IV. A construção do projeto é efetiva quando verticaliza planos que as pessoas não conseguem realizar sozinhas; lidando com elas por intermédio de representantes.
Assinale alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente I e II
	
	B
	Somente I e III
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
RESPOSTA CORRETA: A construção do projeto deve ser realizada de forma conjunta entre pesquisadores e pesquisados! Segundo Stringer (1999, p. 35)  a participação é mais efetiva quando: possibilita significativo nível e envolvimento;  capacita as pessoas na realização de tarefas;  dá apoio às pessoas para aprenderem a agir com autonomia;  fortalece planos e atividades que as pessoas são capazes de realizar sozinhas;  lida mais diretamente com as pessoas do que por intermédio de representantes ou agentes.
	
	C
	Somente I e IV
	
	D
	Somente II e IV
Questão 5/10 - Pesquisa-ação
Leia o texto
“Considerando o dinamismo da pesquisa-ação as hipóteses podem ser modificadas ou substituídas ao longo do processo desde que haja consenso entre todos os envolvidos”. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 4 “MOMENTOS DA PESQUISA-AÇÃO: TEMATIZAÇÃO – Hipótese” leia as assertivas abaixo sobre a hipótese:
I. O termo hipótese popularmente é sinônimo de uma suposição referente a algo que pode vir a acontecer ou que tenha acontecido;
II. No âmbito científico, considera-se como sendo uma afirmação positiva, negativa ou condicional que pode ser testada referente a um problema ou fenômeno;
III. No contexto da pesquisa-ação considerar-se-á hipótese como uma suposição formulada apenas pelo pesquisador sobre possíveis soluções de um problema;
IV. Na pesquisa-ação trata-se de hipóteses sobre o modo não alcançável determinados objetivos, sobre os meios de limitaram tornar a ação mais eficiente.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Somente I e II
Resposta Correta Letra A: O termo hipótese popularmenteé sinônimo de uma suposição referente a algo que pode vir a acontecer ou que tenha acontecido. No âmbito científico, considera-se como sendo uma afirmação positiva, negativa ou condicional que pode ser testada referente a um problema ou fenômeno.
No contexto da pesquisa-ação considerar-se-á hipótese como uma suposição formulada pelo pesquisador e pesquisados a respeito de possíveis soluções a um problema identificado. Ou seja, trata-se de hipóteses sobre o modo de alcançar determinados objetivos, sobre os meios de tornar a ação mais eficiente e sobre a avaliação dos possíveis efeitos desejados ou não (THIOLLENT, 1986, p. 57).
	
	B
	Somente I e III
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Somente I e IV
	
	D
	Somente II e IV
Questão 6/10 - Pesquisa-ação
Leia o texto
“Quanto à coleta de dados, Thiollent (1986, p. 64-65) afirma que a mesma deve ser efetuada por grupos de observação e pesquisadores - divididos, se necessário em subgrupos nos quais membros da coletividade podem desempenhar o papel de pesquisador após orientação específica, sob controle do seminário central”. (Texto extraído da Rota de Aprendizagem)
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 4 “MOMENTOS DA PESQUISA-AÇÃO: TEMATIZAÇÃO – CAMPO DE OBSERVAÇÃO, AMOSTRAGEM, REPRESENTATIVIDADE QUALITATIVA, COLETA DE DADOS”, analise as assertivas referente a hipóteses:
I. Um aspecto é que elementos explicativos não podem ser disponibilizados no momento da coleta de dados aos pesquisados, evitando que a amostra se contamine;
II. Um aspecto relevante é que elementos explicativos sejam disponibilizados no momento da coleta de dados aos pesquisados;
III. As explicações consistem em sugerir comparações ou outros tipos de raciocínios não-conclusivos que permitam aos respondentes uma reflexão individual ou coletiva a respeito dos fatos observados;
IV. As explicações consistem em apresentar apenas raciocínios conclusivos que permitam aos respondentes uma reflexão individual ou coletiva a respeito dos fatos observados e cuja interpretação é objeto de questionamento.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	Somente I e III
	
	B
	Somente I e IV
	
	C
	Somente II e III
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Resposta Correta Letra C: Um aspecto relevante, sugerido por Thiollent (1986, p. 65) é que elementos explicativos sejam disponibilizados no momento da coleta de dados aos pesquisados. Sendo que “as explicações consistem em sugerir comparações ou outros tipos de raciocínios não-conclusivos que permitam aos respondentes uma reflexão individual ou coletiva a respeito dos fatos observados e cuja interpretação é objeto de questionamento”.
	
	D
	Somente III e IV
Questão 7/10 - Pesquisa-ação
Alguns estudiosos divergem quanto à necessidade ou não de divulgar os resultados gerados e/ou ações propostas no processo da pesquisa-ação.
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 5 “IRRADIAÇÃO DA AÇÃO”, analise as assertivas referentes à divulgação dos resultados gerados e/ou ações propostas no processo da pesquisa-ação:
I. Todos estudiosos concordam quanto à necessidade de divulgar os resultados gerados e/ou ações propostas no processo da pesquisa-ação;
II. Os estudiosos contrários à divulgação alegam que a população/grupo foco participou ou esteve representado em todos os momentos da pesquisa;
III. Existem estudiosos que postulam a necessidade de restituir a informação à população/grupo foco que participou da pesquisa, garantindo a visão do todo;
IV. Os estudiosos que são contrários à divulgação têm como premissa que o conhecimento pode desencadear um novo ciclo de investigação e ação.
Assinale a alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Somente I e II
	
	B
	Somente III e IV
Você assinalou essa alternativa (B)
	
	C
	Somente II e III
Resposta Correta: Alguns estudiosos divergem quanto a necessidade ou não de divulgar os resultados gerados e/ou ações propostas no processo da pesquisa-ação. Os contrários a divulgação alegam que a população / grupo foco participou ou esteve representado em todos os momentos da pesquisa. Entretanto, outros postulam a necessidade de restituir a informação garantindo a visão do todo. Esses têm como premissa que o conhecimento pode desencadear um novo ciclo de investigação e ação.
	
	D
	Somente I e IV
Questão 8/10 - Pesquisa-ação
Cotta (1998, p. 110) cita que a avaliação de um projeto social pode ser caracterizada por três momentos: antes do início (ex-ante), durante (in-itineri) e depois (ex-post) do projeto executado.
Com base nesta citação e nos conteúdos da Aula 6, analise as afirmativas e assinale V (verdadeira) e F (falsa) sobre os três momentos da avaliação: 
(  ) A avaliação durante (in-itineri) – busca avaliar e monitorar o projeto em curso
(  ) A avaliação (ex-post) do projeto executado – avalia o projeto já realizado para estabelecer decisões de continuidade e alterações, bem como estabelecer o impacto da ação
(  ) A avaliação antes do início (ex-ante) - estabelece e identifica as necessidades e o planejamento para a implementação do projeto
(  ) A avaliação antes do início (ex-ante) – permite escolher as melhores estratégias para a consecução dos objetivos do projeto
Assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	V, V, V, F
	
	B
	F, V, V, V
	
	C
	V, F, V, F
	
	D
	V, V, V, V
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Antes do início (ex-ante) – a agenda política e institucional permite escolher as melhores estratégias para a consecução dos objetivos do projeto. Nesse momento, as avaliações têm papel formativo e conceitual (preferências, formulação e pesquisa de opinião), elas vão estabelecer e identificar as necessidades e o planejamento para a implementação do projeto.
Durante (in-itineri) – busca avaliar e monitorar o projeto em curso.
Depois (ex-post) do projeto executado – tem papel somativo e avalia o projeto já realizado para estabelecer decisões de continuidade e alterações, bem como estabelecer o impacto da ação
Questão 9/10 - Pesquisa-ação
Leia o texto
“Este momento representa a ação reflexiva na produção do conhecimento da realidade em confronto com o referencial teórico já elaborado e desvelando, as contradições existentes na busca de sua superação através de um programa ou proposta pedagógica”. (BALDISSERA, 2001, p.16).
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 4 “MOMENTOS DA PESQUISA-AÇÃO: TEMATIZAÇÃO - Teorização”, analise as afirmativas:
I. Deve haver sempre um consenso entre a população - pesquisados/investigados e os pesquisadores - na definição do tema atendendo, assim, o interesse de ambas as partes;
II. Não há necessidade de haver consenso entre a população - pesquisados/investigados e os pesquisadores, na definição do tema, priorizando, assim, o interesse do pesquisador;
III. A necessidade do(a) pesquisador(a) ter conhecimento teórico-conceitual, por intermédio da pesquisa bibliográfica e, se possível, contato com especialistas na área em questão;
IV. O(a) pesquisador(a) fica dispensado do conhecimento teórico-conceitual, por intermédio da pesquisa bibliográfica, pois aprenderá na prática e/ou contratará um especialista na área em questão.
Assinale alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Somente as afirmativas I e II;
	
	B
	Somente as afirmativas I e III;
RESPOSTA CORRETA LETRA B: Deve haver sempre um consenso entre a população - pesquisados / investigados e os pesquisadores - na definição do tema atendendo, assim, o interesse de ambas as partes. Outro aspecto enfatizado por Thiollent é sobre a necessidade do(a) pesquisador(a) ter conhecimento teórico-conceitual, por intermédio da pesquisa bibliográfica e, se possível, contato com especialistas na área em questão.
	
	C
	Somente as afirmativas I e IV;
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Somente as afirmativas II e IV;
Questão 10/10 - Pesquisa-ação
Thiollent (1986, p. 58) sugere que a técnica do seminário seja usada nos diferentes momentos da pesquisa-ação.
De acordo com os conteúdos estudados na Aula 5 “SEMINÁRIOS”, leia as assertivas abaixo sobre como registrar dados e informações equem coordenará as atividades dos seminários:
I. A maneira mais usual é em atas, garantindo o registro das informações obtidas, dados levantados, deliberações, diretrizes e ações propostas;
II. O coordenador não deve permitir que o envolvimento emocional de alguns participantes culmine com a falta de objetividade;
III. O coordenador deve atuar de forma isolada, pois na pesquisa-ação nem todos os participantes são iguais, o papel o coordenador é de ser o líder do processo;
IV. A realização do seminário é simples e fácil, não há necessidade do coordenador da atividade se preparar previamente para liderar as discussões.
Assinale alternativa correta:
Nota: 0.0
	
	A
	Somente I e II
RESPOSTA CORRETA LETRA A:
Como registrar os dados e informações?
A maneira mais usual é em atas. Garantindo o registro das informações obtidas, dados levantados, deliberações, diretrizes e ações propostas.
Posteriormente, havendo interesse ou necessidade, é possível consultar as atas.
Em caso de situações conflitivas ou que possam gerar conflitos, o registro das informações/dados deve ser feito com autorização prévia dos envolvidos.
Quem deve coordenar a atividade?
Aparentemente, a realização do seminário parece simples e fácil. Contudo, é necessário que o pesquisador / coordenador da atividade prepare-se previamente para mediar as discussões, reforça-se a importância do preparo técnico do pesquisador;
O coordenador e demais envolvidos devem permitir que todos possam expor suas preocupações e/ou opiniões, isto é, deve formar efetivamente uma equipe de trabalho;
O coordenador não deve permitir que o envolvimento emocional de alguns participantes culmine com a falta de objetividade.
O coordenador não deve atuar de forma isolada, lembre-se na pesquisa-ação todos são iguais (pesquisadores e pesquisados). O papel o coordenador é ser um facilitador do processo!
	
	B
	Somente I e III
	
	C
	Somente I e IV
Você assinalou essa alternativa (C)
	
	D
	Somente II e IV