Prévia do material em texto
1. A leitura, além da decodificação dos signos linguísticos, é um evento de compreensão e inferências. Sobre as estratégias de leitura, podemos afirmar que: Resposta incorreta. A. A leitura em voz alta é muito importante na vida cotidiana e, por isso, é necessário trabalhá-la sistematicamente na escola. A leitura em voz alta tem um papel secundário, não justificando um trabalho sistemático. Pode-se, inclusive, dispensar os alunos com dificuldade, provisoriamente, deste exercício. Resposta incorreta. B. Não é necessário apresentar ao aluno diferentes tipos de materiais escritos, como revistas, jornais, cartazes, histórias em quadrinhos ou receitas culinárias, bastando ater-se aos textos didáticos. O aluno precisa conhecer e reconhecer os diversos tipos de escritos para familiarizar-se com os vários estilos de comunicação. Você acertou! C. Para trabalhar o ensino estratégico da leitura, é necessário elaborar um projeto e situar o aluno a respeito dos objetivos a serem alcançados. A leitura deve ser direcionada a um objetivo claro para o aluno. Resposta incorreta. D. Incentivar o aluno a fazer a evocação ou evocação auditiva no momento da leitura silenciosa não traz grandes avanços para a sua compreensão. De acordo com pesquisas recentes, a evocação e a evocação auditiva são técnicas que proporcionam melhora considerável na compreensão. Resposta incorreta. E. Uma leitura que privilegia a decodificação das palavras em detrimento da compreensão do sentido pode ser considerada uma leitura competente. A competência na leitura associa a decodificação mecânica do texto e a compreensão do seu sentido. Quando temos somente uma das habilidades desenvolvida, a leitura não é competente. 2. Marque a alternativa correta com relação ao proceder de um exercício de estudo de texto cujos objetivos sejam o de oferecer compreensão global e produzir discussões ricas sobre o assunto escolhido. Resposta incorreta. A. Deve-se trabalhar a leitura de um texto narrativo em voz alta e propor perguntas sobre detalhes superficiais da história lida. Deve-se priorizar as perguntas sobre compreensão global e propor reflexões sobre o interesse principal do texto, deixando os detalhes supérfluos em segundo plano. Resposta incorreta. B. É preciso dar prioridade às atividades de leitura e ao preenchimento de questionários sobre o texto. Esse tipo de atividade dá ao aluno a sensação de que o objetivo da leitura se limita a responder perguntas sobre o texto, não sendo, por isso, o mais recomendado. Resposta incorreta. C. Uma atividade como indicar a leitura de um livro para ser lido em casa pelo aluno e depois narrado por ele para a turma é uma ótima alternativa. A leitura sem a discussão e o levantamento de questões sobre o tema não é um bom exercício de compreensão. Você acertou! D. Pode-se direcionar o estudo privilegiando a discussão dos temas abordados no texto, ao invés de dar importância a aspectos secundários, e, no caso de se fazer perguntas, que sejam pertinentes. Este tipo de estudo é o mais indicado, pois dá atenção aos assuntos relevantes tratados no texto escolhido, e não a detalhes que não ajudarão na sua compreensão. Resposta incorreta. E. Deve-se ler o texto somente uma vez e, após, verificar o que os alunos conseguiram compreender. Para uma boa compreensão, é necessário que se leia duas ou três vezes o texto, sublinhando as palavras importantes, as frases-chave, as ideias principais e até mesmo os trechos que o aluno não compreendeu e terá de reler.