Aula 2 - O conceito de Cidadania na Grécia e em Roma

Prévia do material em texto

Etapa Ensino Fundamental
Anos Finais
O conceito de cidadania na Grécia e em Roma
6º ANO
Aula 2 – 3º Bimestre
História
As concepções de cidadania e política na Grécia e em Roma;
Dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma.
Conhecer melhor as lógicas de inclusão e exclusão das instituições políticas gregas e romanas;
Pautar a diferenciação entre cidadãos e não cidadãos na Grécia e em Roma e entender as consequências sociais e políticas dessa distinção.
Conteúdo
Objetivos
(EF06HI12) Associar o conceito de cidadania a dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma antigas.
	EXPLICAÇÃO 1 	 A participação política dos cidadãos deve ser limitada apenas a um grupo privilegiado, promovendo coesão social e uma governança mais eficaz.
	EXPLICAÇÃO 2 	Condicionar o direito à cidadania a critérios como origem étnica, gênero e status social resulta em exclusões de grupos marginalizados e em desigualdade social.
Depois de ter estudado um pouco sobre as dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma, vamos analisar duas perspectivas em relação a esse tema. A turma será dividida em duas equipes, e cada uma analisará uma das explicações a seguir:
Para começar
3 ARGUMENTOS 
Cada equipe terá que elaborar três argumentos para cada explicação analisada, considerando as dinâmicas de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma discutidas anteriormente. 
ATENÇÃO: evitem justificativas segregacionistas e comentários preconceituosos. O objetivo dessa atividade é analisar criticamente os processos de inclusão e exclusão nas sociedades antigas.
Para começar
Grécia e Roma: 
participação e desafios sociais
Já estudamos como a cidadania e a política eram conceitos importantes na Antiguidade greco-romana. Na maior parte das cidades-estado da Grécia, apenas um grupo privilegiado de homens livres e nascidos na pólis tinham direitos políticos. Em Roma, a cidadania também foi inicialmente relegada a uma camada privilegiada, tendo havido um processo de expansão, que ao longo do tempo passou a incluir outros grupos livres dentro do Império. Mas, tanto na Grécia quanto em Roma, nem todos tinham direito à cidadania. Mulheres, escravos e estrangeiros, muitas vezes, foram marginalizados nesse sentido. 
Ágora (onde ocorriam atividades políticas na Grécia Antiga) de Atenas
Foco no conteúdo
https://www.worldhistory.org/uploads/images/6810.jpg?v=1670773687 
Também discutimos sobre a expansão territorial dos gregos e romanos. A Grécia estabeleceu colônias em diferentes regiões do Mediterrâneo, disseminando sua cultura e seus valores. Roma construiu um vasto império por meio de conquistas territoriais, expandindo seu poder político e cultural. No entanto, esses processos de expansão também trouxeram desafios, como a inclusão e exclusão de diferentes grupos sociais. Escravizados e povos conquistados muitas vezes sofriam com a desigualdade e a exploração.
Mapa mostrando a expansão territorial romana ao longo do tempo
Foco no conteúdo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Romano#/media/Ficheiro:Roman_Empire_map.gif 
Cidadania na Grécia e em Roma
CIDADANIA É UM CONCEITO QUE SE REFERE AOS DIREITOS, DEVERES E PARTICIPAÇÃO DE UMA PESSOA NA VIDA POLÍTICA DE UMA SOCIEDADE. ESSES DIREITOS VARIARAM DE ACORDO COM CADA SOCIEDADE E MOMENTO HISTÓRICO, E A DEFINIÇÃO DE QUEM PODERIA SER CONSIDERADO CIDADÃO TAMBÉM FOI SENDO ALTERADA AO LONGO DO TEMPO. 
Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/demonstration-or-festival-hands-in-the-air-imagem-royalty-free/110679919?phrase=CIDADANIA&adppopup=true
O CONCEITO DE CIDADANIA SURGIU NA ANTIGUIDADE GRECO-ROMANA, E NESSA ÉPOCA NEM TODAS AS PESSOAS ERAM CONSIDERADAS CIDADÃS. NA GRÉCIA ANTIGA E EM ROMA, A CIDADANIA TINHA SIGNIFICADOS E PRÁTICAS DIFERENTES DOS QUE TEMOS HOJE. NO ENTANTO, A PARTICIPAÇÃO POLÍTICA ERA VALORIZADA NESSAS SOCIEDADES. NA DEMOCRACIA ATENIENSE, POR EXEMPLO, OS CIDADÃOS REUNIAM-SE NA ÁGORA PARA DISCUTIR E TOMAR DECISÕES IMPORTANTES PARA A VIDA COLETIVA NA CIDADE. JÁ EM ROMA, O SENADO ERA UMA INSTITUIÇÃO POLÍTICA INFLUENTE, NA QUAL OS CIDADÃOS PARTICIPAVAM DO GOVERNO E DEBATIAM QUESTÕES IMPORTANTES PARA O IMPÉRIO.
Afresco que representa o Senado romano reunido na cúria
Foco no conteúdo
https://pt.wikipedia.org/wiki/Senado_%28Roma_Antiga%29#/media/Ficheiro:Maccari-Cicero.jpg
A Cidadania era geralmente restrita a determinados grupos, principalmente de homens livres. Durante muito tempo nessas sociedades, mulheres, escravos e estrangeiros não tiveram direito à participação política. Essa diferenciação também era defendida por filósofos como Aristóteles, para o qual o trabalho braçal não era compatível com aqueles que praticavam a política. Em Atenas, apenas os homens nascidos na pólis, com mais de 20 anos de idade e com serviço militar completo, tinham direitos políticos. 
“Entre os homens que haviam recebido sua existência, todos aqueles que eram covardes e levaram a vida de forma errada, foram, com toda probabilidade, transformados em mulheres em sua segunda encarnação.” Platão, Timeu-Crítias
Foco no conteúdo
https://ensinarhistoria.com.br/mulheres-ao-longo-da-historia-4-grecia-antiga/
Na Roma Monárquica, apenas os patrícios eram considerados cidadãos (civitas). Os patrícios eram livres, proprietários de terras, chefes dos clãs e considerados descendentes dos primeiros habitantes de Roma. Formavam a elite daquela sociedade, compunham a Assembleia (que votava as leis e tomava outras decisões, como em relação aos conflitos externos) e, quando anciãos, podiam ser representantes do Senado. Em 509 a.C., os patrícios derrubaram a Monarquia Romana, dando início à República. A partir desse período, os homens livres, mas não patrícios, os chamados de plebeus, passaram a ser considerados cidadãos e puderam compor as Assembleias.
Representação de uma disputa política entre patrícios e plebeus
Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/citizens-in-traditional-clothes-ancient-rome-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1314579696?phrase=patr%C3%ADcios&adppopup=true
Vamos nos dividir em duplas! Cada dupla receberá uma folha de papel para escrever.
Trabalhem juntos na elaboração de um texto curto que apresente os conceitos de cidadania e as dinâmicas de inclusão e exclusão nas sociedades greco-romanas. Vocês terão 7 minutos para escrever. Utilizem frases simples para expressar suas ideias. 
Ao terminarem o texto, cada dupla deverá compartilhar com a turma o que escreveu. Vamos fazer uma discussão coletiva sobre o que foi colocado nos diferentes textos. 
Lembrem-se de ouvir atentamente as contribuições dos outros e respeitar as opiniões divergentes.
7 minutos
Todo mundo escreve!
Na prática
Cidadania e as dinâmicas
de inclusão e exclusão na Grécia e em Roma
As distinções entre quem poderia ou não ser considerado cidadão na Antiguidade greco-romana geraram consequências sociais e políticas significativas. Os “não cidadãos” sofriam com a desigualdade e a marginalização, que limitavam seus direitos e afetavam oportunidades de mulheres, estrangeiros e escravizados nessas sociedades. A exclusão resultava em divisões sociais e conflitos, prejudicando a coesão social. Além disso, a exclusão política dos “não cidadãos” afetava a tomada de decisões e a representatividade, resultando em governanças menos inclusivas.
A tecelagem e a confecção de roupas eram ocupações importantes das mulheres atenienses
Foco no conteúdo
https://ensinarhistoria.com.br/s21/wp-content/uploads/2020/07/Grecia_fiacao.jpg
Ao comparar esses conceitos históricos com seus significados na atualidade, podemos refletir sobre a importância da igualdade e da participação de todos na vida política. Observamos que hoje a cidadania é um direito de todos na nossa sociedade, independentemente de origem étnica, gênero e status social. No entanto, ainda enfrentamos desafios de exclusão e desigualdade em algumas sociedades, que continuam buscando direitos iguais.
Compreender a cidadania na Grécia e em Roma nos ajuda a refletirsobre nossas próprias noções de cidadania e política e a buscar uma sociedade mais inclusiva e igualitária. É importante reforçar que o conceito de cidadania foi modificado ao longo do tempo e ainda está em transformação. 
Foco no conteúdo
https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-hexagonal-portrait-pods-one-joining-imagem-royalty-free/1145150839?phrase=cidadania+&adppopup=true
Você já consegue analisar! 
Analisando uma fonte histórica:
“CAPÍTULO I – Condições necessárias para ser cidadão: domicílio não é suficiente; o caráter distintivo do cidadão é a participação nas funções de juiz e magistrado; essa definição geral varia de acordo com os governos e se aplica principalmente ao cidadão da democracia. [...]
CAPÍTULO VI – Das qualidades naturais que os cidadãos devem ter na república perfeita. Vários personagens dos povos de acordo com o clima; diversidade de suas instituições políticas. Superioridade incontestável da raça grega; um povo deve ter inteligência e coragem; papel notável que o coração desempenha na vida humana.” 
ARISTÓTELES. Política. 
Aplicando
ARISTÓTELES. Política. Tradução livre da versão em espanhol. Domínio Público. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bk000426.pdf . Acesso em: 24 jun. 2022. 
Como a fonte histórica, escrita por Aristóteles, reflete as qualidades valorizadas pelos antigos gregos em relação aos cidadãos? E como ela evidencia as diferenças entre a concepção de cidadania do autor e a concepção contemporânea? 
Analisando uma fonte histórica:
Você já consegue analisar! 
Aplicando
Analisando uma fonte histórica:
RESPOSTA ESPERADA:
A fonte mostra que, na Grécia Antiga, a cidadania era definida não apenas pelo domicílio, mas também pela participação em funções, como os juízes e magistrados. Além disso, a fonte menciona que os gregos consideravam a inteligência e a coragem como qualidades importantes para um cidadão. Isso mostra que, naquela época, havia critérios específicos para se tornar um cidadão, como habilidades políticas e características pessoais. Essas ideias diferem do conceito atual de cidadania, que se baseia em direitos e igualdade para todos, independentemente de suas qualidades pessoais. 
Correção
Aplicando
INDO PARA ALÉM DA LEI, O QUE FALTA PARA QUE, NA NOSSA SOCIEDADE, AS PESSOAS PASSEM A USUFRUIR DOS MESMOS DIREITOS NA PRÁTICA? 
Para finalizar a aula, vamos debater: 
Aplicando
https://tenor.com/pt-BR/view/messages-word-bubble-word-cloud-gif-16939361
Exploramos como a cidadania era restrita a grupos privilegiados na Grécia Antiga e em Roma, muitas vezes excluindo mulheres, escravos e estrangeiros;
Discutimos os desafios enfrentados durante a expansão territorial das sociedades greco-romanas, que acarretaram inclusão e exclusão de diferentes grupos sociais, gerando desigualdade;
Comparamos as noções de cidadania na Antiguidade com a concepção contemporânea, destacando as mudanças ao longo do tempo e a busca por uma sociedade mais inclusiva e igualitária.
O que aprendemos hoje?
Tarefa SP
Localizador: 97094
Professor, para visualizar a tarefa da aula, acesse com seu login: tarefas.cmsp.educacao.sp.gov.br
Clique em “Atividades” e, em seguida, em “Modelos”.
Em “Buscar por”, selecione a opção “Localizador”.
Copie o localizador acima e cole no campo de busca.
Clique em “Procurar”. 
Videotutorial: http://tarefasp.educacao.sp.gov.br/
19
SÃO PAULO (Estado) Secretaria da Educação. Currículo Paulista: Etapas Educação Infantil e Ensino Fundamental. São Paulo, 2019.
SÃO PAULO (Estado). Secretaria da Educação. Currículo em Ação. Coordenadoria Pedagógica – COPED. São Paulo, 2023.
ARISTÓTELES. Política. Tradução livre da versão em espanhol. Domínio Público. Disponível em: http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bk000426.pdf. Acesso em: 30 maio 2023. 
LEMOV, D. Aula Nota 10 2.0: 62 técnicas para melhorar a gestão da sala de aula. Porto Alegre: Penso, 2018.
PETIT, Paul. História Antiga. São Paulo, SP: DIFEL – Difusão Editorial S.A., 1983.
Referências
Slide 5 – https://www.worldhistory.org/uploads/images/6810.jpg?v=1670773687 
Slide 6 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Imp%C3%A9rio_Romano#/media/Ficheiro:Roman_Empire_map.gif 
Slide 7 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/demonstration-or-festival-hands-in-the-air-imagem-royalty-free/110679919?phrase=CIDADANIA&adppopup=true 
Lista de imagens e vídeos
Referências
Slide 8 – https://pt.wikipedia.org/wiki/Senado_%28Roma_Antiga%29#/media/Ficheiro:Maccari-Cicero.jpg 
Slides 9 – https://ensinarhistoria.com.br/mulheres-ao-longo-da-historia-4-grecia-antiga/ 
Slide 10 – https://www.gettyimages.com.br/detail/ilustra%C3%A7%C3%A3o/citizens-in-traditional-clothes-ancient-rome-ilustra%C3%A7%C3%A3o-royalty-free/1314579696?phrase=patr%C3%ADcios&adppopup=true 
Lista de imagens e vídeos
Referências
Slide 12 – https://ensinarhistoria.com.br/s21/wp-content/uploads/2020/07/Grecia_fiacao.jpg 
Slide 13 – https://www.gettyimages.com.br/detail/foto/group-of-hexagonal-portrait-pods-one-joining-imagem-royalty-free/1145150839?phrase=cidadania+&adppopup=true
Slide 14 – http://www.dominiopublico.gov.br/download/texto/bk000426.pdf 
Slide 17 – https://tenor.com/pt-BR/view/messages-word-bubble-word-cloud-gif-16939361 
Lista de imagens e vídeos
Referências
Material 
Digital