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Questão 1/10 - Libras Leia o extrato de texto: “Libras deve estar na escola como direito de mediação de instituição para a pessoa surda”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 202. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que comprova que libras é uma língua reconhecida cientificamente. Nota: 10.0 A Foram através de pesquisas realizadas que se deu o reconhecimento legal e a geração de ações governamentais e políticas educacionais. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: “[...] Libras é uma língua reconhecida cientificamente por meio de inúmeras pesquisas (Brito,1993, 1995, Perin, 1998, Souza, 1998; Quadros; Karnopp, 2004), foi seu reconhecimento legal que gerou ações governamentais e políticas educacionais [...] Portanto, atualmente, a discussão sobre o uso e a importância da Libras sai da academia, desse ambiente de pesquisas, e passa a circular nas esferas sociais, dentre elas, as instituições de ensino.[...] A Libras como língua de instrução para pessoas surdas, com seu respaldo legal, necessariamente representa mudanças na dinâmica escolar e curricular.(livro-base, p. 200). B Libras nunca fez parte do interesse de pesquisadores. C houve grande resistência por parte das instituições de ensino em produzirem pesquisas. D o reconhecimento legal e as ações governamentais e políticas andaram distantes das pesquisas, não havendo necessidade para tal mobilização. E não se fez necessário fazer adaptações curriculares e escolares para alunos surdos. Questão 2/10 - Libras Leia o excerto do texto: “É importante destacarmos que todos os dias de semana têm o sinal realizado na cabeça, na qual o PA (Ponto de Articulação) poderá ser na lateral ou na frente dela.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 6. A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 4 de Libras sobre os Dias da Semana, assinale a alternativa correta: Nota: 10.0 A O sinal de segunda-feira é feito com a configuração de mão do número dois, com a mão para fora tocando duas vezes a lateral da cabeça com o dedo indicador, em movimentos retilíneos. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: a realização do sinal de segunda feira é realizado com a mesma configuração de mão do número 2 na lateral da cabeça. “SEGUNDA = CM em 2 (numeral de quantidade), com a palma para fora, tocando duas vezes a lateral da cabeça com o dedo indicador, em movimentos retilíneos;” (Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 6) B O sinal de segunda-feira é feito com a CM em S, com a palma da mão para fora tocando duas vezes a lateral da cabeça com o dedo indicador, em movimentos retilíneos. C O sinal de sexta-feira é feito com o número 6, com a palma para fora, tocando duas vezes lateral da cabeça com o dorso da mão, em movimentos retilíneos. D O sinal de sábado é feito com a com a CM em 7 parado aproximadamente na altura do nariz e boca. E O sinal de domingo é feito com CM em 1 (numeral de quantidade), com a palma para fora, movimento circular na altura do nariz e boca. Questão 3/10 - Libras Leia o fragmento de texto: "CM em V, com os dedos apontando para o pescoço, realizam-se movimentos circulares." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 10.) O fragmento de texto acima descreve o sinal de vereador ou vereadora. A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 6 de Libras, assinale a alternativa que apresenta corretamente a descrição de um sinal de atividade ou profissão em Libras: Nota: 10.0 A O sinal de presidente tem o mesmo CM e PA do sinal de vereador com movimento retilíneo para fora. B O sinal de deputado tem o mesmo CM e PA do sinal de vereador com movimento retilíneo para fora. C O sinal de deputado tem o mesmo PA e movimento do sinal de vereador, com CM em D. Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: Os sinais de deputado e vereador são semelhantes, com diferença apenas na Configuração de Mão (CM). "2.18 VEREADOR@: CM em V, com os dedos apontando para o pescoço, realizam-se movimentos circulares. 2.19 DEPUTAD@: CM em D, com o dedo indicador apontando para o pescoço, fazem-se movimentos circulares." (Rota de Aprendizagem da Aula 6, p. 10.) D O sinal de deputados tem o mesmo PA e movimento do sinal de vereador, com CM em S. E O sinal de presidente tem o mesmo PA e movimento do sinal de vereador, com CM em P. Questão 4/10 - Libras Leia a citação: "Com a CM do número um (quantidade) e PA no meio do rosto, realiza-se um movimento retilíneo de cima para baixo iniciando na testa e terminando na boca. O dedo indicador é quem encosta lateralmente no PA." Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 9. A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 5 de Libras sobre Cores, assinale a alternativa que corresponde a cor do sinal descrito na citação acima: Nota: 10.0 A Alaranjado. B Amarelo Você assinalou essa alternativa (B) Você acertou! Comentário: A descrição no texto citado refere-se ao sinal de amarelo, que é também o mesmo sinal de Loiro/a. "3.2 AMARELO: Com a CM do número um (quantidade) e PA no meio do rosto [...]."(Rota de Aprendizagem da Aula 5, p. 9.) C Vermelho. D Azul. E Roxo Questão 5/10 - Libras “o oralismo representou a abordagem que deu destaque ao ensino da oralidade para os surdos. ” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 213. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, na perspectiva do oralismo, qual era o seu principal objetivo? Assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A O foco era a conquista da fala. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: Esta é a resposta correta. De acordo com o elemento-base, “O principal elemento para o sucesso do surdo nessa abordagem era a conquista da fala a qualquer custo” (livro-base, p. 2013) B O objetivo era desenvolver a escrita. C O oralismo previa o desenvolvimento da leitura. D O foco elementar era a escuta. E O foco era a comunicação gestual. Questão 6/10 - Libras Leia o fragmento de texto a seguir: “Assim, em concordância com os princípios apresentados, a língua de sinais é considerada língua, tanto como qualquer outra” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 238. De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, Libras difere-se de outras modalidades de língua por ser: Nota: 10.0 A Gestual B Simbólica C Visuogestual Você assinalou essa alternativa (C) Você acertou! Comentário: “A modalidade difere daquelas social e comumente utilizadas, pois a Libras se apresenta na modalidade visuogestual” (livro-base, p. 238) D Visual E Mímica Questão 7/10 - Libras Leia o texto: Em Libras, para expressar intensidade com a função dos advérbios de intensidade da língua portuguesa, utilizamos expressões faciais e corporais, além de realizar o sinal pretendido com a intensidade correspondente. Fonte: texto elaborado pelo autor. Sobre otexto acima e o conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 5 de Libras sobre Clima e Natureza, é correto afirmar que: Nota: 10.0 A Para expressar a intensidade de fenômenos da natureza, incorporamos ao sinal expressões e movimentos que indicam a intensidade visualmente. Por exemplo: se for pouco calor, faz-se o movimento lentamente e expressão facial branda. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: "A intensidade em Libras é marcada pela intensidade do movimento do sinal, o sinal de calor é realizado com as duas mãos abertas, com os dedos unidos, com exceção do polegar. As palmas das mãos devem estar viradas para o corpo. As mãos farão movimentos retilíneos de fora para dentro simultaneamente, chegando próximas ao rosto. A expressão facial é o que dará significado à sensação do calor.” (Rota de Aprendizagem da Aula 5, p. 3) B A intensidade em língua de sinais é sempre marcada somente pela utilização do sinal correspondente, pois todos os advérbios de intensidade do português possuem tradução em Libras. Por exemplo: muito e pouco. C Em língua de sinais, de maneira geral, não se utilizam expressões faciais e corporais de intensidade para marcar a intensidade de fenômenos da natureza, preferindo sempre a forma neutra de executar o sinal. D Em língua de sinais não há correspondente aos advérbios de intensidade da língua portuguesa, por exemplo: muito e pouco. Para sinalizar a frase “Está chovendo muito” sinalizamos apenas o sinal de chuva. E Para demonstrar a intensidade de fenômenos da natureza em Libras, incorporamos ao sinal a Configuração de Mão (CM) fechada em S. Por exemplo: “Está chovendo muito”, altera-se a CM de chuva para a mão fechada em S. Questão 8/10 - Libras Leia a citação a seguir (Os alunos surdos) eram também agentes disseminadores da língua de sinais no território brasileiro. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 168. Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao termo “repetidor”, assinale a alternativa correta. Nota: 10.0 A O termo “repetidor” está relacionado ao aluno surdo que assistia às aulas e depois repetia às lições aos colegas que estavam sob os seus cuidados. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário: (...) o repetidor tinha que assistir às aulas e depois repetir as lições do professor aos alunos que tinha sob a sua responsabilidade (...) . (livro base, p. 169) B A função do repetidor era decorar a tabuada com os alunos. C O repetidor era um aluno encarregado da chamada. D Os alunos surdos também eram conhecidos como repetidores. E O aluno repetidor fazia as lições dos alunos. Questão 9/10 - Libras Observe a imagem: Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.). LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 152 Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa correspondente ao tipo de metáfora apresentado na imagem Nota: 10.0 A divergente B diferente C semelhante D equivalente Você assinalou essa alternativa (D) Você acertou! Comentário: “Metáfora equivalente: Estas metáforas se equivalem tanto na forma como no sentido. Nesse caso, ao se contrastarem as duas línguas, Libras e português, é possível notar igualdade de forma e equivalência de sentido na metáfora, conforme pode ser visto no exemplo a seguir [apresentação da figura 4.11 – Metáfora equivalente].” (p. 152) E concreta Questão 10/10 - Libras “a discussão sobre o uso e a importância da Libras sai da academia, desde ambiente de pesquisas, e passa a circular nas esferas sociais, dentre elas, as instituições de ensino.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma o que a Libras tem uma função importante para as pessoas surdas, considerando-a como língua de instrução. Nota: 10.0 A A Libras como forma de instrução representa uma mudança significativa e dinâmica no espaço escolar e curricular. Você assinalou essa alternativa (A) Você acertou! Comentário:Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “A discussão sobre a importância da Libras sai da Academia. [...] como língua de instrução para as pessoas surdas, libras passa a circular nas esferas sociais com seu respaldo legal, necessariamente representa mudanças na dinâmica escola e curricular” (livro-base, p. 200) B A língua brasileira de sinais representa apenas as intervenções familiares como forma de aprendizagem. C A Libras não representa nenhum processo significativo para a comunidade surda, uma vez que é restrita à academia. D A pessoa surda não se beneficia dos aspectos instrucionais da língua de sinais, pois apenas os professores de Libras a conhecem. E A língua de sinais não apresenta nenhum aspecto instrucional, pois se caracteriza apenas como comunicação formal.
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