Buscar

Apol Libras 2

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 3, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 6, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Você viu 9, do total de 10 páginas

Faça como milhares de estudantes: teste grátis o Passei Direto

Esse e outros conteúdos desbloqueados

16 milhões de materiais de várias disciplinas

Impressão de materiais

Agora você pode testar o

Passei Direto grátis

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Libras
Leia o extrato de texto:
“Libras deve estar na escola como direito de mediação de instituição para a pessoa surda”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 202.
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que comprova que libras é uma língua reconhecida cientificamente.
Nota: 10.0
	
	A
	Foram através de pesquisas realizadas que se deu o reconhecimento legal e a geração de ações governamentais e políticas educacionais.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: “[...] Libras é uma língua reconhecida cientificamente por meio de inúmeras pesquisas (Brito,1993, 1995, Perin, 1998, Souza, 1998; Quadros; Karnopp, 2004), foi seu reconhecimento legal que gerou ações governamentais e políticas educacionais [...] Portanto, atualmente, a discussão sobre o uso e a importância da Libras sai da academia, desse ambiente de pesquisas, e passa a circular nas esferas sociais, dentre elas, as instituições de ensino.[...] A Libras como língua de instrução para pessoas surdas, com seu respaldo legal, necessariamente representa mudanças na dinâmica escolar e curricular.(livro-base, p. 200).
	
	B
	Libras nunca fez parte do interesse de pesquisadores.
	
	C
	houve grande resistência por parte das instituições de ensino em produzirem pesquisas.
	
	D
	o reconhecimento legal e as ações governamentais e políticas andaram distantes das pesquisas, não havendo necessidade para tal mobilização.
	
	E
	não se fez necessário fazer adaptações curriculares e escolares para alunos surdos.
Questão 2/10 - Libras
Leia o excerto do texto: 
“É importante destacarmos que todos os dias de semana têm o sinal realizado na cabeça, na qual o PA (Ponto de Articulação) poderá ser na lateral ou na frente dela.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 4. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 6.
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 4 de  Libras sobre os Dias da Semana, assinale a alternativa correta:
Nota: 10.0
	
	A
	O sinal de segunda-feira é feito com a configuração de mão do número dois, com a  mão para fora tocando duas vezes a lateral da cabeça com o dedo indicador, em movimentos retilíneos.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: a realização do sinal de segunda feira é realizado com a mesma configuração de mão do número 2 na lateral da cabeça. “SEGUNDA = CM em 2 (numeral de quantidade), com a palma para fora, tocando duas vezes a lateral da cabeça com o dedo indicador, em movimentos retilíneos;” (Rota de Aprendizagem da Aula 4, p. 6)
	
	B
	O sinal de segunda-feira é feito com a CM em S, com a palma da mão para fora tocando duas vezes a lateral da cabeça com o dedo indicador, em movimentos retilíneos.
	
	C
	O sinal de sexta-feira é feito com o número 6, com a palma para fora, tocando duas vezes lateral da cabeça com o dorso da mão, em movimentos retilíneos.
	
	D
	O sinal de sábado é feito com a com a CM em 7 parado aproximadamente na altura do nariz e boca.
	
	E
	O sinal de domingo é feito com CM em 1 (numeral de quantidade), com a palma para fora, movimento circular na altura do nariz e boca.
Questão 3/10 - Libras
Leia o fragmento de texto: 
"CM em V, com os dedos apontando para o pescoço, realizam-se movimentos circulares." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 6. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 10.)
O fragmento de texto acima descreve o sinal de vereador ou vereadora. A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula  6 de  Libras, assinale a alternativa que apresenta corretamente a descrição de um sinal de atividade ou profissão em Libras:
Nota: 10.0
	
	A
	O sinal de presidente tem o mesmo CM e PA do sinal de vereador com movimento retilíneo para fora.
	
	B
	O sinal de deputado tem o mesmo CM e PA do sinal de vereador com movimento retilíneo para fora.
	
	C
	O sinal de deputado tem o mesmo PA e movimento do sinal de vereador, com CM em D.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: Os sinais de deputado e vereador são semelhantes, com diferença apenas na Configuração de Mão (CM). "2.18 VEREADOR@: CM em V, com os dedos apontando para o pescoço, realizam-se movimentos circulares.
2.19 DEPUTAD@: CM em D, com o dedo indicador apontando para o pescoço, fazem-se movimentos circulares." (Rota de Aprendizagem da Aula 6,  p. 10.)
	
	D
	O sinal de deputados tem o mesmo PA e movimento do sinal de vereador, com CM em S.
	
	E
	O sinal de presidente tem o mesmo PA e movimento do sinal de vereador, com CM em P.
Questão 4/10 - Libras
Leia a citação:
"Com a CM do número um (quantidade) e PA no meio do rosto, realiza-se um movimento retilíneo de cima para baixo iniciando na testa e terminando na boca. O dedo indicador é quem encosta lateralmente no PA." 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: RIBAS, Cintia C. C. Rota de Aprendizagem da Aula 5. Libras, Curitiba, Intersaberes, 2022, p. 9.
A partir do excerto anterior e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 5 de  Libras sobre Cores, assinale a alternativa que corresponde a cor do sinal descrito na citação acima:
Nota: 10.0
	
	A
	Alaranjado.
	
	B
	Amarelo
Você assinalou essa alternativa (B)
Você acertou!
Comentário: A descrição no texto citado refere-se ao sinal de amarelo, que é também o mesmo sinal de Loiro/a. "3.2 AMARELO: Com a CM do número um (quantidade) e PA no meio do rosto [...]."(Rota de Aprendizagem da Aula 5, p. 9.)
	
	C
	Vermelho.
	
	D
	Azul.
	
	E
	Roxo
Questão 5/10 - Libras
“o oralismo representou a abordagem que deu destaque ao ensino da oralidade para os surdos. ”
 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 213.
 
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, na perspectiva do oralismo, qual era o seu principal objetivo? Assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O foco era a conquista da fala.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: Esta é a resposta correta. De acordo com o elemento-base, “O principal elemento para o sucesso do surdo nessa abordagem era a conquista da fala a qualquer custo” (livro-base, p. 2013)
	
	B
	O objetivo era desenvolver a escrita.
	
	C
	O oralismo previa o desenvolvimento da leitura.
	
	D
	O foco elementar era a escuta.
	
	E
	O foco era a comunicação gestual.
Questão 6/10 - Libras
Leia o fragmento de texto a seguir:
“Assim, em concordância com os princípios apresentados, a língua de sinais é considerada língua, tanto como qualquer outra”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, Cristina Broglia Feitosa et ali. Libras: Aspectos Fundamentais. Curitiba: Intersaberes, 2019. p. 238.
De acordo com as informações acima e com os conteúdos do livro Libras: Aspectos Fundamentais, Libras difere-se de outras modalidades de língua por ser:
Nota: 10.0
	
	A
	Gestual
	
	B
	Simbólica
	
	C
	Visuogestual
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Comentário: “A modalidade difere daquelas social e comumente utilizadas, pois a Libras se apresenta na modalidade visuogestual” (livro-base, p. 238)
	
	D
	Visual
	
	E
	Mímica
Questão 7/10 - Libras
Leia o texto:
Em Libras, para expressar intensidade com a função dos advérbios de intensidade da língua portuguesa, utilizamos expressões faciais e corporais, além de realizar o sinal pretendido com a intensidade correspondente.
Fonte: texto elaborado pelo autor.
Sobre otexto acima e o conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 5 de Libras sobre Clima e Natureza, é correto afirmar que:
Nota: 10.0
	
	A
	Para expressar a intensidade de fenômenos da natureza, incorporamos ao sinal expressões e movimentos que indicam a intensidade visualmente. Por exemplo: se for pouco calor, faz-se o movimento lentamente e expressão facial branda.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: "A intensidade em Libras é marcada pela intensidade do movimento do sinal, o sinal de calor é realizado com as duas mãos abertas, com os dedos unidos, com exceção do polegar. As palmas das mãos devem estar viradas para o corpo. As mãos farão movimentos retilíneos de fora para dentro simultaneamente, chegando próximas ao rosto. A expressão facial é o que dará significado à sensação do calor.”  (Rota de Aprendizagem da Aula 5, p. 3)
	
	B
	A intensidade em língua de sinais é sempre marcada somente pela utilização do sinal correspondente, pois todos os advérbios de intensidade do português possuem tradução em Libras. Por exemplo: muito e pouco.
	
	C
	Em língua de sinais, de maneira geral, não se utilizam expressões faciais e corporais de intensidade para marcar a intensidade de fenômenos da natureza, preferindo sempre a forma neutra de executar o sinal.
	
	D
	Em língua de sinais não há correspondente aos advérbios de intensidade da língua portuguesa, por exemplo: muito e pouco. Para sinalizar a frase “Está chovendo muito” sinalizamos apenas o sinal de chuva.
	
	E
	Para demonstrar a intensidade de fenômenos da natureza em Libras, incorporamos ao sinal a Configuração de Mão (CM) fechada em S. Por exemplo: “Está chovendo muito”, altera-se a CM de chuva para a mão fechada em S.
Questão 8/10 - Libras
Leia a citação a seguir
(Os alunos surdos) eram também agentes disseminadores da língua de sinais no território brasileiro.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: LACERDA, SANTOS, MARTINS (org) Libras: aspectos fundamentais, Curitiba: InterSaberes, 2019, p. 168.
 
 
Com base na leitura do livro da disciplina Libras: aspectos fundamentais, em relação ao termo “repetidor”, assinale a alternativa correta.
Nota: 10.0
	
	A
	O termo “repetidor” está relacionado ao aluno surdo que assistia às aulas e depois repetia às lições aos colegas que estavam sob os seus cuidados.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário: (...) o repetidor tinha que assistir às aulas e depois repetir as lições do professor aos alunos que tinha sob a sua responsabilidade (...) . (livro base, p. 169)
	
	B
	A função do repetidor era decorar a tabuada com os alunos.
	
	C
	O repetidor era um aluno encarregado da chamada.
	
	D
	Os alunos surdos também eram conhecidos como repetidores.
	
	E
	O aluno repetidor fazia as lições dos alunos.
Questão 9/10 - Libras
Observe a imagem:
  
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira ; SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Cristina Broglia Feitosa de (Orgs.).  LIBRAS: aspectos fundamentais. Curitiba: InterSaberes, 2019. p. 152  
Considerando seus conhecimentos sobre a disciplina e os conteúdos do livro-base Libras: Aspectos fundamentais, assinale a alternativa correspondente ao tipo de metáfora apresentado na imagem
Nota: 10.0
	
	A
	divergente
	
	B
	diferente
	
	C
	semelhante
	
	D
	equivalente
 
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
Comentário: “Metáfora equivalente: Estas metáforas se equivalem tanto na forma como no sentido. Nesse caso, ao se contrastarem as duas línguas, Libras e português, é possível notar igualdade de forma e equivalência de sentido na metáfora, conforme pode ser visto no exemplo a seguir [apresentação da figura 4.11 – Metáfora equivalente].” (p. 152)
	
	E
	concreta
 
Questão 10/10 - Libras
“a discussão sobre o uso e a importância da Libras sai da academia, desde ambiente de pesquisas, e passa a circular nas esferas sociais, dentre elas, as instituições de ensino.”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, Vanessa Regina de Oliveira (Orgs.); SANTOS, Lara Ferreira dos; LACERDA, Libras: Aspectos fundamentais. 2019. p. 200.
 
 
Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Libras: aspectos fundamentais, assinale a alternativa que afirma o que a Libras tem uma função importante para as pessoas surdas, considerando-a como língua de instrução.
Nota: 10.0
	
	A
	A Libras como forma de instrução representa uma mudança significativa e dinâmica no espaço escolar e curricular.
Você assinalou essa alternativa (A)
Você acertou!
Comentário:Esta é a alternativa correta. Segundo o livro-base, “A discussão sobre a importância da Libras sai da Academia. [...] como língua de instrução para as pessoas surdas, libras passa a circular nas esferas sociais com seu respaldo legal, necessariamente representa mudanças na dinâmica escola e curricular” (livro-base, p. 200)
	
	B
	A língua brasileira de sinais representa apenas as intervenções familiares como forma de aprendizagem.
	
	C
	A Libras não representa nenhum processo significativo para a comunidade surda, uma vez que é restrita à academia.
	
	D
	A pessoa surda não se beneficia dos aspectos instrucionais da língua de sinais, pois apenas os professores de Libras a conhecem.
	
	E
	A língua de sinais não apresenta nenhum aspecto instrucional, pois se caracteriza apenas como comunicação formal.

Outros materiais