Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências Visual, Auditiva, Física e Intelectual

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Questão 1/5 - Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências Visual, Auditiva, Física e Intelectual (E)
Existe uma gama de Recursos Educacionais Especializados (sejam eles adaptados ou não) direcionados às especificidades de cada deficiência. Dentre as deficiências tratadas no texto, uma delas é mais flexível quanto ao uso desses materiais.
Assinale a opção que indica que deficiência é essa:
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão
	
	A
	Deficiência física.
	
	B
	Deficiência Intelectual.
A deficiência Intelectual, por apresentar-se em diferentes níveis de comprometimento e principalmente por tratar da porção cognitiva do indivíduo, apresenta um caráter muito subjetivo. Uma vez que a pessoa não tenha nenhum outro comprometimento associado, os recursos utilizados com essas pessoas são os mais diversos e, muitas vezes é possível utilizar recursos originalmente destinados à outro tipo de deficiência mas que, por seu caráter estimulador da função cognitiva, pode ser tranquilamente adaptado à pessoa com deficiência intelectual.
	
	C
	Deficiência Auditiva.
	
	D
	Deficiência Visual.
Você assinalou essa alternativa (D)
Questão 2/5 - Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências Visual, Auditiva, Física e Intelectual (E)
O Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade, como o próprio nome já diz, compromete de forma significativa a atenção da criança e pode também estar associado a uma agitação constante da mesma, é um transtorno de origem neuropsiquiátrica e se inicia na infância podendo vir a acompanhar o indivíduo até a fase adulta. Dessa forma é correto firmar que o TDH:
Nota: 20.0
	
	A
	Pode variar desde um problema de acuidade visual, no qual a criança não está conseguindo enxergar direito à atividades proposta de forma escrita pelo professor, até problemas psicológicos mas que não envolvem situações familiares pois essas nunca causam problemas às crianças.
	
	B
	Surge de uma doença transmissível crônica e causa problemas sócio-psicológicos envolvendo situações familiares que podem vir a comprometer tanto a atenção quanto o comportamento da criança.
	
	C
	Surge sempre de um problema de acuidade visual, no qual a criança não está conseguindo enxergar direito à atividades proposta de forma escrita pelo professor, até problemas sócio-psicológicos envolvendo situações familiares que podem vir a comprometer tanto a atenção quanto o comportamento da criança.
	
	D
	Pode variar desde um problema de acuidade visual, no qual a criança não está conseguindo enxergar direito à atividades proposta de forma escrita pelo professor, até problemas sócio-psicológicos envolvendo situações familiares que podem vir a comprometer tanto a atenção quanto o comportamento da criança.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O diagnóstico através de uma equipe  multidisciplinar e seu posterior acompanhamento é de extrema importância para que a criança consiga controlar os sintomas e a agitação que desencadeiam as dificuldades de aprendizagem em sala de aula.
Questão 3/5 - Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências Visual, Auditiva, Física e Intelectual (E)
Sala de Recursos Multifuncionais, ferramentas digitais de tecnologia assistiva, adaptação de materiais, constituem um arsenal de materiais e de métodos a serem aplicados aos estudantes com algum tipo de deficiência no ambiente escolar.
Assinale a alternativa que indica qual a instituição e/ou poder público é o responsável pelo desenvolvimento do plano de ação pedagógica relacionada à educação inclusiva no ambiente do ensino regular.
 
Nota: 20.0
	
	A
	O Estado.
	
	B
	As secretarias municipais de educação.
	
	C
	Os Núcleos Regionais de Ensino.
	
	D
	A escola.
Você assinalou essa alternativa (D)
Você acertou!
O plano de ação pedagógica é realizado pela escola. É a equipe da escola que irá traçar as estratégias necessárias ao atendimento da pessoa com deficiência.
Questão 4/5 - Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências Visual, Auditiva, Física e Intelectual (E)
Quais são os tipos de transtorno de aprendizagem que abordamos em nosso material?
Nota: 20.0
	
	A
	Disgrafia, discalculia do desenvolvimento, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDH).
	
	B
	Dislexia, discalculia do desenvolvimento, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDH).
	
	C
	Disgrafia, dislexia, discalculia do desenvolvimento, transtorno do déficit de atenção e hiperatividade (TDH).
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
Os transtornos de aprendizagem que nosso material aborda são: Disgrafia, Dislexia, Discalculia e Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).
Estes podem afetar diversas áreas cognitivas e se expressam de maneira correlata a área do cérebro correspondente.
	
	D
	Disgrafia, dislexia, discalculia do desenvolvimento, dislalia.
Questão 5/5 - Educação Inclusiva Aplicada às Deficiências Visual, Auditiva, Física e Intelectual (E)
Sobre a definição internacional para Dificuldades de Aprendizagem é correto afirmar que:
Nota: 20.0
	
	A
	Dificuldades de Aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo homogêneo dedesordens manifestadas por dificuldades que não são significativas naaquisição e utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura,da escrita e do raciocínio matemático.
 
	
	B
	Dificuldades de Aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo dedesordens manifestadas por dificuldades significativas mas que não estão ligadas à naaquisição e utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura,da escrita e do raciocínio matemático.
	
	C
	Dificuldades de Aprendizagem é um termo geral que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas na aquisição e utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura, da escrita e do raciocínio matemático.
Você assinalou essa alternativa (C)
Você acertou!
As dificuldades de aprendizagem se configuram desordens manifestas pelo Sistema Nervoso Central possuem um caráter multifatorial que exigem a presença de uma equipe multidisciplinar na realização da avaliação e diagnóstico do indivíduo, para que se tenha maior credibilidade e confiança num diagnóstico que olha o indivíduo como um todo, somando as “partes” para se chegar a determinada conclusão.
	
	D
	Dificuldades de Aprendizagem é um termo específico que se refere a um grupo heterogêneo de desordens manifestadas por dificuldades significativas mas que não interfere na aquisição e utilização da compreensão auditiva, da fala, da leitura,da escrita, apenas no raciocínio matemático.
a
C