PERGUNTA 1 Educação não formal

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PERGUNTA 1
1.   Considere as seguintes afirmações sobre a “Educação Não Formal”, expostas por Maria da Glória Gohn (2008): 
  
   I – A Educação Não Formal não mobiliza ações coletivas nos grupos sociais para solucionar os problemas da comunidade com atitudes políticas e educacionais. 
   II – A Educação Não Formal não auxilia no espaço de aprendizagem sobre os direitos políticos dos cidadãos e da coletividade. 
   III – A Educação Não Formal facilita a qualificação específica das pessoas para atuação no mercado de trabalho, a partir de suas potencialidades e habilidades técnicas. 
  
Sobre essas afirmativas, é CORRETO afirmar que: 
	
	a.
	 A afirmação I está certa e as afirmações II e III estão erradas. 
	
	b.
	As afirmações II e III estão certas e a afirmação I está errada.
	
	c.
	A afirmação III está certa e as afirmações I e II estão erradas.
	
	d.
	 As afirmações I e II estão certas e a afirmação III está errada. 
	
	e.
	 A afirmação II está certa e as afirmações I e III estão erradas. 
0,25 pontos   
PERGUNTA 2
1. A Educação Formal é aquela preconizada no interior da escola. Assinale a alternativa que não corresponde à modalidade de Educação Formal:
	
	a.
	Educação Formal é aquela desenvolvida nas escolas de forma hierarquizada, com conteúdos previamente definidos.
	
	b.
	A escola é uma instituição que valoriza o conhecimento construído pela humanidade ao longo da história e o processo motivacional parece ser extrínseco, sendo incentivado pelo professor.
	
	c.
	Espaço apropriado para a execução de currículos, projetos pedagógicos e preparação para o mercado de trabalho e o desenvolvimento de carreiras.
	
	d.
	Favorece a luta pelos direitos humanos e sociais de um determinado grupo ou comunidade excluída e que não tem seus direitos sociais respeitados.
	
	e.
	Promover o desenvolvimento físico, emocional, cognitivo e social de todos os alunos.
0,25 pontos   
PERGUNTA 3
1. A secretária de Modalidades Especializadas de Educação, Ilda Peliz (2019), afirmou que a Educação Especial será priorizada em 2020, pois pretende:
	
	a.
	Criar escolas e classes especiais, que vão proporcionar que os alunos surdos e surdo-cegos, tenham a educação na sua primeira língua, que é o português, mas que aprendam Libras [Língua Brasileira de Sinais].
	
	b.
	Que o foco para 2020 seja a capacitação de professores nas duas frentes, tanto para educação básica como para a educação de jovens e crianças com risco de vulnerabilidade.
	
	c.
	Que os estudantes de baixa visão, que são por volta de 45 mil, tenham acesso ao livro digital e possam acessá-lo de acordo com as suas necessidades.
	
	d.
	Criar escolas bilíngues e classes bilíngues, que vão proporcionar que os alunos surdos e surdo-cegos, tenham a educação na sua primeira língua, que é Libras [Língua Brasileira de Sinais], mas que aprendam também o português.
	
	e.
	Primeiro, garantir a língua portuguesa. Depois, a alfabetização é garantida com a língua materna indígena.
0,25 pontos   
PERGUNTA 4
1. Questão anulada: Para pontuar selecione qualquer uma das alternativas.
Leia a afirmação a seguir, sobre uma das concepções estudadas, observando que está omitido o seu nome por meio de uma lacuna, e identifique-a através da descrição apresentada: 
“Segundo Bendrath (2014), nas décadas de 1980 e 1990, as Organizações Não Governamentais começaram a ganhar força e visibilidade política. Essas atendiam às necessidades de determinados grupos sociais onde o poder público era inexistente, e também auxiliavam nas políticas _________________ governamentais daquela época”. 
Assinale a alternativa que preenche, de forma CORRETA, a lacuna:   
	
	a.
	Compensatórias
	
	b.
	Tecnicistas
	
	c.
	Cognitivistas
	
	d.
	Protecionistas
	
	e.
	Construtivistas
PERGUNTA 1
1. Com base no texto da Unidade I e nos textos de apoio sugeridos para estudo, assinale a questão falsa sobre o tema “Educação”:
	
	a.
	A Educação Formal geralmente é acadêmica, teórica e verbal.
	
	b.
	A Educação Não Formal inclui o não escolar, por ser mais ampla e englobar esta. O intuito é não fazer ou promover a oposição, por princípio, à escola.
	
	c.
	Não importa se a Educação é formal, informal ou não formal, esta deve ampliar os horizontes de todo o ser humano e/ou grupos sociais: crianças, jovens, adultos, velhos, pobres ou ricos.
	
	d.
	A Educação Não Formal vem ganhando espaço na sociedade devido à política social e econômica adotada no país, principalmente em relação às camadas sociais mais baixas.
	
	e.
	Infelizmente, o modelo tradicional de ensino e aprendizagem foi o que prevaleceu nas modalidades de Educação Informal.
PERGUNTA 2
1. Tendo como base a indicação de leitura feita na Unidade 1: “Faz sentido ainda propor a separação entre os termos Educação Formal, Não Formal e Informal?”, de Martha Marandino (2017), analise as seguintes afirmações sobre Educação para identificar quais delas contemplam o que está determinado nesse texto. 
I – A Educação Não Formal tende a enfraquecer nos próximos anos devido ao pouco investimento e valorização das Políticas Públicas vigentes a nível mundial.
II – A Educação Formal é hierarquicamente estruturada, cronologicamente graduada, da educação infantil ao ensino superior; inclui estudos acadêmicos e prioriza formação técnica profissional.
III – A Educação Informal verdadeira é aquela que acontece ao longo da vida em seu cotidiano e recebe influências educativas da família, no lazer e nos meio de comunicação de massa.
IV – A Educação Não Formal é desenvolvida na escola dentro de uma estrutura controlada e planejada.
Assinale a alternativa que indica, de forma CORRETA, as afirmativas VERDADEIRAS:
	
	a.
	I e II, apenas.
	
	b.
	IV, apenas.
	
	c.
	II e III, apenas.
	
	d.
	III e IV, apenas.
	
	e.
	I, apenas.
PERGUNTA 4
1. 
Com base no texto da Revista Itaú Cultural, páginas 13 a 38, intitulado Educação Não Formal: um conceito em movimento, disponível em <http://d3nv1jy4u7zmsc.cloudfront.net/wp-content/uploads/2012/02/000459.pdf:
Indique qual alternativa é correta, ao explicar a conceituação da Educação Não Formal proposta por Barrir Brennan (1997): 
	
	a.
	Para Brennan (1997), a Educação Não Formal tem três subtipos: o primeiro defende  a Educação Formal como a única capaz de resolver os problemas da modernidade e do mundo do trabalho; o segundo subtipo tem correlação com o fortalecimento da sociedade capitalista e globalizada, através do ensino Não Formal; e o terceiro subtipo surge da perspectiva de o ensino ser valorizado na aprendizagem dos conteúdos socialmente construídos. 
	
	b.
	Para Brennan (1997), a Educação Não Formal tem três subtipos: o primeiro tem relação com a complementariedade da Educação Formal quando a escola não consegue atingir seus objetivos e propósitos; o segundo subtipo está relacionado como alternativa ao ensino formal e sua forma de ensinar deve ser reavaliada continuamente; e o último subtipo diz respeito à  “decolagem econômica” de alguns países: ele emerge quando se busca uma rápida reação às necessidades educacionais, sociais e econômicas de uma comunidade, e a educação formal é lenta demais para atender a essas necessidades.
	
	c.
	Para Brennan (1997), a Educação Não Formal tem três subtipos: o primeiro defende a hegemonia da escola e os espaços Não Formais como estratégia de ensino da Educação Formal; o segundo subtipo nasce da necessidade de o Ensino Não Formal acontecer apenas após as atividades escolares; e o terceiro subtipo surge para tentar acelerar o processo de estudo dos conteúdos por parte dos estudantes.
	
	d.
	Para Brennan (1997), a Educação Não Formal tem três subtipos: o primeiro refere-se à necessidade da Escola ser um espaço de luta social; o segundo subtipo defende a ideia do Ensino Formal ser substituído pela Educação Não Formal; por último, o terceiro subtipo, que atenda às reinvindicações dos grupos menos favorecidos na sociedade, provenientes dos povos colonizados.
	
	e.
	Para Brennan (1997), a Educação Não Formal tem três subtipos: o primeiro está relacionado com a Educação Formal; o segundosubtipo tem analogia com a Educação Informal; e o terceiro subtipo emerge da necessidade de suprir a Educação Informal.