Document4

Prévia do material em texto

Ir para o conteúdo principal
Psicologia da Educação - Turma_004
	Conteúdo
	Calendário
	Avisos
	Discussões
	Boletim de notas
	Grupos
Inserindo imagem...U,{bf2e12b7-bd9a-45ed-873f-c537adb7a8b0}{227},3.125,3.125
Natália Rampazo Soares CRUZ_EAD_Pedagogia (Licenciatura)_1A_20241
Nota atual
1,28/4
Nome do item
Data de entrega
Status
Nota
Comentários
AS – Unidade I
1 tentativa enviada
01/06/24
Avaliado
0,64/0,64
AS – Unidade II
2 tentativas enviadas
01/06/24
Avaliado
0,64/0,64
AS – Unidade III
3 tentativas possíveis
01/06/24
Não foi aberto
-- / 0,68
AS – Unidade IV
3 tentativas possíveis
01/06/24
Não foi aberto
-- / 0,68
AS – Unidade V
3 tentativas possíveis
01/06/24
Não foi aberto
-- / 0,68
AS – Unidade VI
3 tentativas possíveis
01/06/24
Não foi aberto
-- / 0,68
×
Menu
AS – Unidade II
AS – Unidade II
AS – Unidade II
Natália Rampazo Soares CRUZ_EAD_Pedagogia (Licenciatura)_1A_20241
Nota final
Tentativa com a nota mais alta
0,64/0,64
Tentativa 1Enviado: 28/02/24 14:42 (BRT)
0,48/0,64
O comentário para a pergunta é exibido depois da data de entrega da avaliação
As respostas certas são exibidas depois da data de entrega da avaliação
Conteúdo do exercício
Conteúdo do exercício
	Pergunta 1
0,16/0,16
 Complete a lacuna corretamente: 
Dentre as modalidades de ensino, para a Educação Infantil, a Psicologia faz uma contribuição especial. ____________________ é uma área de conhecimento da Psicologia que investiga a respeito dos desenvolvimentos motor, cognitivo e afetivo da criança. Essa investigação permite um entendimento melhor acerca das fases do desenvolvimento infantil e uma melhor compreensão sobre a aprendizagem e como ela se concretiza.
 
Mostrar opções de resposta 
 A Psicologia Filosófica.
A Psicanálise.
 A Psicologia Gestionária.
 A Psicologia Administrativa.
 A Psicologia do Desenvolvimento.
	Pergunta 2
0/0,16
 Leia atentamente as informações contidas nas colunas “A” e “B” a respeito da formação de professores, para, em seguida, assinalar a alternativa que reúne as correspondências CORRETAS entre as colunas.
Coluna A
I – Contexto político 
II – Contexto curricular
III – Contexto de investigação
IV – Contexto prático
Coluna B 
1 – Papel do professor; papel de aluno; compreensão do que é ensinar e aprender; matrizes curriculares (conteúdos propostos para as disciplinas específicas) e noções de políticas para formar sujeitos.
2 – Condições de trabalho; interação com as instituições educacionais; aquisição de cultura e estruturação de liderança; organização de papéis e tarefas; oportunizar aprendizagens (formação ao longo do tempo).
3 – Enquadramento legal para formar professores; ênfases nacionais e regionais e normatização de leis educacionais.
4 – Aprender a ensinar; aperfeiçoamento e desenvolvimento profissional; constante reflexão sobre a prática educativa (conscientização); socialização profissional (trocas entre parceiros de profissão).
Mostrar opções de resposta 
 I – 4; II – 3; III – 1; IV – 2.
 I – 2; II – 3; III – 4; IV – 1.
 I – 3; II – 1; III – 4; IV – 2.
 I – 4; II – 2; III – 3; IV – 1.
 I – 2; II – 1; III – 4; IV – 3 . errada
	Pergunta 3
0,16/0,16
 Em relação à Psicologia e às Necessidades Educativas Especiais (NEEs), assinale a alternativa INCORRETA. 
Mostrar opções de resposta 
 Além de atuar como propositor de sequências didáticas, o professor deverá desenvolver processos de avaliação pedagógica, a fim de saber quais serão as próximas sequências a serem aplicadas para o pleno desenvolvimento da criança com NEEs.
 A Psicologia com seu foco de estudos nessa área poderá trazer subsídios para um trato mais humanizado com essas crianças; todavia, reafirmamos o direito de todas as crianças participarem do sistema educacional de forma plena.
 O papel do professor é fundamental no trato com alunos que possuem NEEs, é um trabalho personalizado, pois cada criança tem formas específicas de aprender.
 A partir da nova visão sobre os limites de aprendizagem de pessoas com NEEs, a escola não pode redimensionar esses limites, ampliando-os e criando novos horizontes. Sendo assim, a escola deixa de ser de fundamental importância para o desenvolvimento cognitivo/afetivo desses indivíduos.
 Os avanços observados em relação ao atendimento das NEEs pelas escolas se concretizam, uma vez que estas são determinadas, em primeiro lugar, por documentos internacionais, como a Declaração de Salamanca (1994), e pela legislação educacional vigente, que garante direitos básicos, como a inclusão desses alunos no sistema educacional e, em segundo lugar, pelas novas concepções psicológicas e pedagógicas que compreendem que a aprendizagem favorece o desenvolvimento dos indivíduos.
	Pergunta 4
0,16/0,16
 Em relação à formação dos professores, analise as seguintes assertivas quanto à veracidade – V para VERDADEIRO ou F para FALSO. 
I – Flores (2003) destaca que a maneira de se enfatizar a formação de professores está diretamente ligada a determinadas concepções que se têm do papel do docente, da escola e do currículo em determinada sociedade. Assim, ensinar implica levar à aquisição de atitudes, valores, conhecimentos, técnicas e, também, requer um processo reflexivo e crítico sobre o que significa ser professor, os propósitos e os valores relacionados à própria ação e ao que se impõe nas políticas públicas de Educação.
II – A formação de professores não é o só “fazer” ou desenvolver conteúdos impostos por diretrizes curriculares, mas tomar decisões, emitir pareceres fundamentados, justificar e reconhecer as próprias ações, ler e interpretar ocorrências do contexto educacional/escolar em que atua, agindo coerente e logicamente, com o propósito sendo sempre o de conduzir/orientar o ensino para o aprender.
III – Se pretendemos formar professores para um bom desempenho profissional, ainda ressalta a autora, é então necessário promover novas atitudes em tais professores em formação, pois, além de aprenderem conteúdos, processos de pesquisa, reflexão e fazeres metodológicos, é essencial pôr em discussão o que significa ser professor, em um tempo de desafios no qual sociedade e escola são cada vez mais exigentes para responder às imposições das sociedades local e mundial. 
Mostrar opções de resposta 
 F, F, V.
 V, V, F.
 V, F, F.
 F, V, V.
 V, V, V.