AD1 - LP1 - 2023.2 (1) (1) nilza (2)

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AD1 - 2023/2
Língua Portuguesa na Educação 1
Aluna: Nilza da Silva Belan 
Matrícula: 22216080309
Polo: Barra do Pirai
Prezados alunos:
Esta é a sua primeira Avaliação a Distância de Língua Portuguesa na Educação 1. LEIA, COM ATENÇÃO, OS ITENS ABAIXO!
→ Esta AD1 é composta por questões discursivas que exigem respostas não muito extensas. Nos últimos semestres, temos observado que muitos alunos apresentam respostas muito extensas mesmo sem dominarem bem o tema das questões, o que torna nosso processo de avaliação cansativo e pouco producente. Para melhor entendermos como está o seu processo de construção dos saberes envolvidos em nossa disciplina, atente-se ao que se pede nas questões.
→ Não se esqueça de revisar seu texto, verificando se as ideias estão claras e bem apresentadas. Lembre-se que um texto acadêmico, como os solicitados nesta avaliação, deve estar pautado pela articulação entre os saberes construídos por você e os textos lidos ao longo do curso.
→ Esta avaliação pode ser realizada em grupos de até 3 alunos. Cuidado com o plágio! Se for usar citações, use as normas adequadas para isso. Caso haja plágio em qualquer das respostas solicitadas, sua avaliação será completamente anulada, ou seja, sua nota será 0.
→ Envie sua avaliação em formato word (e semelhantes). Não faça o envio em PDF. Arquivos enviados em PDF serão desconsiderados, ou seja, sua nota será 0.
Bom trabalho! 
QUESTÃO 1: 5,0 pontos (2,5 cada)
Com base em sua leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa para os anos iniciais do ensino fundamental, explique:
a) o que significa a organização metodológica “uso – reflexão – uso”;
Resposta: É um tipo de organização criada de forma que priorize o desenvolvimento do aluno de língua portuguesa do ensino fundamental, como a prática de leitura, prática de produção de texto e a análise e e reflexão sobre a língua portuguesa.
Antes era dividida priorizando a alfabetização, ortografia, pontuação ,etc e a maioria dos guias curriculares hoje em dia utiliza essa organização metodológica “Uso- Reflexão- Uso”.
b) por que, dentro dessa organização metodológica, o texto deve ser a unidade básica de ensino.
Resposta: Para que os alunos aprendam a produzir seu próprio texto, interpretar e adquiram uma atitude crítica diante do próprio texto. Dessa forma o aluno aprende criando e não apenas copiando.
QUESTÃO 2: 3,0 pontos
Com base em sua leitura dos Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa para os anos iniciais do ensino fundamental, explique o que é o preconceito linguístico e como ele se relaciona ao tema do “fracasso escolar”.
Resposta: Preconceito linguístico é um tipo de rejeição de modos diferentes de escrever e de falar, como os sotaques, gírias, escrever errado, ou seja toda forma que fuja da norma padrão. Os alunos podem ter dificuldades em se comunicar dificuldades em fazer amizades e acabam sendo ridicularizados e excluídos. Dessa forma ficam introspectivos e desmotivados de ir para a escola.
QUESTÃO 4: 2,0 pontos
Com base nas respostas anteriores, traga um exemplo de aula de Língua Portuguesa vivenciada por você nos tempos de escola e analise-a. Para isso, explique como foi essa aula e diga se e em que medida essa aula estava adequada ao que propõem os PCN e à luta contra o preconceito linguístico.
Resposta: Me recordo que quando criança eu estudava na Escola Municipal Maria José Campos Costa na cidade de Volta Redonda, na quarta série primária, como assim se falava naquela época e que já na metade do ano chegou um menino que veio do norte com os pais para morar na cidade e foi matriculado em nossa turma. Não me recordo seu nome, mas éramos todos crianças e achávamos muita graça do jeito que ele falava e algumas palavras diferentes que ele dizia e riamos muito e no começo ele ficava quieto e com vergonha, mas felizmente a professora começou a fazer algumas atividades como roda de conversa e a explicar sobre as diferenças no jeito dele se expressar e pediu como atividade de casa recortes de jornal com palavras que achávamos diferentes e com isso de certa forma ela fez com que a gente se acostumasse e o respeitasse. Ele com o tempo foi fazendo amizades e acabamos perdendo a graça de rir dele, mas eu acredito que isso poderia ter interferido e prejudicado muito sua trajetória escolar se não fosse diferente.
Isso já faz mais de trinta anos e eu nem sei se a professora agiu baseada em algo que lhe fizesse agir assim ou se foi por extinto, sabedoria ou experiência.