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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – ECOLOGIA II 
 
 AULA 18 – ECOLOGIA II 1 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Prof. Carol Negrin 
vestibulares.estrategia.com 
EXTENSIVO 
VESTIBULARES 
Exasiu 
2024 
Exasi
u 
Aula 21 – Ecologia II. 
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ESTRATÉGIA VESTIBULARES – ECOLOGIA II 
 
 AULA 18 – ECOLOGIA II 2 
SUMÁRIO 
TABELA DE CONCEITOS 3 
AULA 18. ECOLOGIA II 4 
1. COMPONENTES ABIÓTICOS DA BIOSFERA E BIOMAS 5 
1.1. Tundra 7 
1.2. Floresta Boreal 7 
1.3. Floresta Temperada 7 
1.4. Floresta Tropical 8 
1.5. Campos ou Savanas 9 
1.6. Estepes ou Pradarias 9 
1.7. Vegetação de altitude 9 
1.8. Vegetação Mediterrânea 10 
1.9. Desertos 10 
1.10. Biomas do Brasil 12 
2. CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 21 
2.1. Ciclo da água 21 
2.2. Ciclo do carbono 22 
2.3. Ciclo do oxigênio 23 
2.4. Ciclo do nitrogênio 24 
3. DESEQUILÍBRIOS AMBIENTAIS 27 
3.1. Introdução de espécies 27 
3.2. Extinção de espécies 28 
3.3. Poluição 28 
3.4. Poluição do solo e o problema do lixo 33 
3.5. Efeito estufa e Aquecimento global 34 
4. CONSERVAÇÃO AMBIENTAL 38 
4.1. Diversidade de espécies 39 
4.2. Desenvolvimento sustentável 41 
4.3. Pegada ecológica 43 
5. LISTA DE QUESTÕES 46 
5.1. Lista de questões complementares 46 
6. GABARITO 74 
6.1. Gabarito da lista de questões complementares 74 
7. LISTA DE QUESTÕES RESOLVIDAS E COMENTADAS 75 
7.1. Lista de questões complementares 75 
8. RESUMINDO 115 
9. CONSIDERAÇÕES FINAIS 116 
10. REFERÊNCIAS 117 
11. VERSÕES DAS AULAS 118 
 
 
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TABELA DE CONCEITOS 
Abundância Descreve o número de indivíduos por espécie. 
Biodiversidade Refere-se à riqueza e à abundância de espécies em uma determinada área. 
Bioma 
É um grande ecossistema terrestre com fitofisionomia particular, que 
apresenta padrão homogêneo e escala regional ou continental. 
Desenvolvimento 
sustentável 
É o desenvolvimento que atende às necessidades do presente sem 
comprometer a capacidade das gerações futuras de atender às suas próprias 
necessidades. 
Eutrofização 
É o aumento gradual na concentração de fósforo, nitrogênio e outros 
nutrientes em um ecossistema aquático em envelhecimento, como um lago. 
Pode ser exacerbado por ação antrópica. 
Evapotranspiração 
Perda de água de uma comunidade ou ecossistema para a atmosfera, causada 
pela evaporação a partir do solo e pela transpiração das plantas. 
Riqueza Descreve o número de espécies diferentes presentes em uma área. 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 4 
AULA 18. ECOLOGIA II 
Olá, vestibulando (a)! Vamos dar continuidade ao nosso conteúdo de Ecologia? 
Na aula passada iniciamos nosso estudo desse tema e 
abordamos diferentes aspectos dos três primeiros níveis de 
organização da nossa biosfera: organismos, populações e 
comunidades. É importante lembrar que, embora esses níveis 
sejam distintos, a interação entre eles é muito íntima e, 
frequentemente, um se sobrepõe ao outro. Afinal, a biosfera é um 
sistema biológico absolutamente integrado. 
Vamos relembrar os principais conceitos aprendidos: 
▪ Hábitat é todo espaço físico no qual um organismo pode ser 
encontrado. 
▪ Nicho ecológico é o modo de vida de um organismo e o papel 
ecológico que ele exerce no ambiente em que vivem. 
▪ Cadeia alimentar é a sequência linear de transferência de energia e matéria, na forma de alimento, de 
um indivíduo para outro. Cada posição ocupada por um organismo é chamada de nível trófico, e o 
primeiro nível trófico é sempre relativo aos organismos autótrofos – produtores. Os organismos que 
comem os produtores são chamados de consumidores. Decompositores são organismos heterótrofos 
como bactérias e fungos, que se nutrem de organismos mortos ou parte deles (sejam eles produtores 
ou consumidores). 
▪ O fluxo de matéria em um ecossistema é cíclico. 
▪ O fluxo de energia em um ecossistema é decrescente e unidirecional. 
▪ A representação dos níveis tróficos é feita por meio de pirâmides ecológicas que podem ser de número, 
biomassa ou energia. 
▪ Pirâmides de número expressam a quantidade de indivíduos presentes em cada nível trófico. 
▪ Pirâmides de biomassa expressam a quantidade de matéria orgânica presente em cada nível trófico. 
▪ Pirâmides de energia expressam a quantidade de energia acumulada em cada nível trófico e nunca são 
invertidas. 
▪ A densidade populacional é dada por meio das taxas de natalidade, mortalidade, imigração e 
emigração. Podemos dizer que ela corresponde ao número de indivíduos que compõem determinada 
população e o espaço ocupado por eles. 
▪ Potencial biótico é a capacidade de uma população aumentar ilimitadamente o seu número de 
indivíduos sob condições favoráveis. 
▪ Resistência ambiental é o conjunto de fatores que se opõem ao potencial biótico. 
▪ Capacidade limite do ambiente é o tamanho populacional máximo que o meio pode sustentar. 
▪ O crescimento populacional é regulado por alguns fatores, como predação, parasitismo e competição 
entre espécies. 
▪ As populações de uma comunidade estabelecem entre si relações mais ou menos íntimas, 
influenciando-se reciprocamente. Essas relações podem aumentar ou diminuir as chances de 
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sobrevivência dos indivíduos, ou podem ser neutras e não causar nenhum impacto na vida dos 
organismos. 
▪ São relações intraespecíficas harmônicas as sociedades e colônias. São relações intraespecíficas 
desarmônicas o canibalismo e a competição. 
▪ São relações interespecíficas harmônicas o mutualismo, a protocooperação, o comensalismo e o 
inquilinismo. São relações interespecíficas dersarmônicas o predatismo, o amensalismo, o parasitismo 
e a competição. 
▪ Sucessão ecológica é o processo pelo qual a estrutura de uma comunidade evolui ao longo do tempo. 
Seus estágios constituem a comunidade pioneira (ecese), a comunidade intermediária (sere) e a 
comunidade clímax. 
▪ As sucessões ecológicas podem ser primárias (em áreas essencialmente sem vida) ou secundárias (em 
áreas onde uma comunidade que existia anteriormente foi removida). 
 
Uma vez que tenhamos retomado o que estudamos na aula anterior, podemos seguir para nossa 
segunda aula de Ecologia. Agora vamos estudar os demais níveis hierárquicos, vendo como ocorre a 
ciclagem de nutrientes nos ecossistemas, como estes se reúnem para formar os biomas e quais são os 
principais desequilíbrios que afetam o meio ambiente e a vida nele existente. Como eu já mencionei, 
Ecologia é um tema importante dentro da Biologia, pois é um dos mais cobrados nos vestibulares em 
geral. 
 
Então respire, porque vamos começar! 
 
1. COMPONENTES ABIÓTICOS DA BIOSFERA E BIOMAS 
A Biosfera é a região do nosso planeta que é habitada por seres vivos e que varia em função dos 
diferentes fatores bióticos e abióticos que a compõe, estendendo-se desde vários quilômetros de 
profundidade nos oceanos até vários quilômetros de altura na atmosfera. Os três grandes componentes 
abióticos da Biosfera são a litosfera, a hidrosfera e a atmosfera (Fig. 1). 
 
Figura 1. A biosfera é constituída pela litosfera (camada da Terra formada pelas rochas e pelos solos), pela hidrosfera (camada da Terra 
formada por água) e pela atmosfera (camada da Terra formada pelo ar), bem como todos os seres vivos que habitam e interagem nesses 
espaços físicos (Fonte: Shutterstock). 
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A litosfera (lito = pedra) é a camada sólida mais externa de um planeta rochoso e é constituída por 
rochas e solo. A hidrosfera (hidro = água) consiste principalmente nos oceanos e inclui todos os ambientes 
aquáticos da Terra. E a atmosfera (atmós = gás) é a camada de gases que envolve a Terra e que semantém 
ao redor dela devido à força da gravidade. 
As variações nessas três esferas influenciam as condições ambientais em várias regiões do planeta, 
caracterizando diferentes zonas climáticas e, consequentemente, diferentes vegetações, o que afeta 
diretamente a distribuição dos seres vivos no planeta. 
Em relação às zonas climáticas, dois fatores são determinantes para o seu estabelecimento: a 
variação da energia solar recebida pela superfície terrestre e os movimentos de rotação da Terra. Juntos, 
esses fatores determinam características como temperatura, circulação de ar e regime de chuvas, criando 
uma pluralidade de climas nas várias regiões do planeta. A interação entre os climas e os diferentes tipos 
de solo produz as condições ecológicas que permitem o surgimento de diversos biomas. 
 
Biomas são, portanto, grandes ecossistemas terrestres com uma fitofisionomia particular, que 
apresenta padrão homogêneo em escala regional ou continental. Em suma, biomas são grandes áreas 
de vida formadas por um complexo de ecossistemas com características homogêneas. 
 
Os principais biomas terrestres são: Tundra, Floresta Boreal, Floresta Temperada, Floresta Tropical, 
Campos e Savanas e Desertos (Fig. 2). É importante ressaltar que esses biomas podem conter subdivisões 
de fitofisionomia, reconhecíveis apenas em escala local, devido às condições microclimáticas. 
 
Figura 2. Principais biomas do mundo (Fonte: Shutterstock). 
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1.1. TUNDRA 
A Tundra é o bioma que ocorre no norte do Hemisfério Norte, em altas latitudes dos continentes 
americano, europeu e asiático, onde o clima 
típico é frio ou polar. Devido a essas baixas 
temperaturas e o clima muito frio e seco, o 
crescimento de árvores é prejudicado e a 
vegetação característica é herbácea, como 
capins e juncos, além de gramíneas, musgos e 
liquens. Algumas poucas árvores e arbustos 
dispersos podem crescer nessas regiões (Fig. 
3). A Tundra só aflora na primavera e/ou no 
verão, quando o solo congelado (permafrost) 
descongela, formando grandes brejos. 
Em relação à fauna, a Tundra apresenta 
renas, pequenos roedores, raposas, lebres, 
lobos, insetos e aves migratórias. 
 
1.2. FLORESTA BOREAL 
A Floresta Boreal, também conhecida por Floresta de Coníferas ou Taiga, é um bioma encontrado 
em latitudes médias (entre o Trópico de Câncer e o Círculo Polar Ártico), especificamente na América do 
Norte, no norte da Europa e em algumas regiões 
montanhosas. Constitui 38% das florestas do 
mundo. O clima típico dessas regiões é 
temperado ou frio, caracterizado por inverno 
longo e rigoroso, com baixa pluviosidade. Essas 
condições explicam a pequena diversidade 
vegetal, com predomínio arbóreo especialmente 
de pinheiros (vegetação típica). Por essa razão, 
o bioma também é chamado de coníferas, pois a 
copa de um pinheiro tem o formato de um cone 
(Fig. 4). Essas árvores são sempre verdes e não 
perdem suas folhas, nem mesmo durante o 
inverno. Em relação à fauna, estão presentes 
lobos, ursos, lebres, linces e cervos. 
 
1.3. FLORESTA TEMPERADA 
A Floresta Temperada é um bioma encontrado em latitudes médias, especificamente da América do 
Norte, Europa, Ásia e Oceania. Esse bioma é típico de regiões altamente industrializadas e urbanizadas, 
contudo, já foi muito desmatado. O clima típico dessas regiões é temperado, com quatro estações do 
ano bem definidas, sendo que nas porções oceânicas o inverno é menos rigoroso em relação às porções 
continentais, onde é encontrada maior biodiversidade. A vegetação é estratificada, do tipo arbórea, 
Figura 3. Tundra na Rússia, durante o outono (Fonte: Shutterstock). 
Figura 4. Floresta Boreal no Canadá. Foto: Thiago Gumieri. 
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composta por faias, carvalhos e bordos. As árvores dessa vegetação perdem suas folhas no inverno, 
motivo pelo qual o bioma também é conhecido como floresta decídua ou caducifólia (Fig. 5). A fauna é 
bastante diversa, apresentando javalis, ursos e esquilos. 
 
Figura 5. Floresta temperada na França (Fonte: Shutterstock). 
 
1.4. FLORESTA TROPICAL 
As Florestas Tropicais e Equatoriais são conhecidas como florestas pluviais, úmidas ou ombrófilas. 
São encontradas na zona intertropical (zona tórrida, localizada entre os Trópicos de Câncer e de 
Capricórnio), onde o clima é tropical ou equatorial, com elevadas temperaturas e alto índice 
pluviométrico. A vegetação é abundante e heterogênea (diversificada), predominantemente arbórea e 
arbustiva, “sempre verde”, com folhas latifoliadas (folhas largas que favorecem a evapotranspiração 
intensa). Além disso, a matéria orgânica é rapidamente decomposta (devido às altas temperaturas e 
umidade) e reaproveitada pela vegetação, tornando o solo pobre em nutrientes. 
As maiores biodiversidades da Terra estão nas florestas equatoriais da Amazônia (América do Sul), 
do Congo (África) e da Indonésia (Ásia), todas elas cortadas pela Linha do Equador (Fig. 6). Isto se deve à 
grande concentração pluviométrica, que torna os solos mais ácidos – conhecidos como podzólicos –, o 
que permite maior diversidade de espécies. Já as florestas tropicais se encontram um pouco mais 
afastadas da Linha do Equador, sendo 
encontradas na América do Sul, América 
Central, subcontinente Indiano, sudeste 
Asiático e norte da Austrália. Elas apresentam 
solos mais profundos, devido ao intenso 
intemperismo (ação da umidade, radiação 
solar e ventos, que acabam por quebrar as 
rochas ao longo do tempo). 
Em relação à fauna, ela é rica e 
apresenta grande diversidade de mamíferos 
(arborícolas e terrícolas), aves, répteis, 
anfíbios e animais invertebrados, 
especialmente artrópodes. 
Figura 6. Floresta Amazônica (Fonte: Shutterstock). 
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1.5. CAMPOS OU SAVANAS 
Campos são formações abertas encontradas em regiões tropicais e temperadas, de clima quente e 
com baixa pluviosidade. Esse bioma está localizado na zona tórrida, precisamente na África, Índia, 
Indochina, América do Sul, México e Austrália, sendo adaptado a uma estação seca e uma chuvosa. As 
árvores são bem espaçadas uma das outras, 
ocorrendo muitas gramíneas, arbustos e 
árvores, sendo que quanto mais a vegetação 
estiver concentrada, maior é a umidade do 
local (Fig. 7). O solo normalmente possui 
poucos nutrientes e é ácido, sofrendo 
constantes queimadas (que podem ser 
provocadas pelo homem, por relâmpagos ou 
por atrito entre os galhos), que aceleram a 
remineralização do solo. 
 
1.6. ESTEPES OU PRADARIAS 
As estepes são encontradas em latitudes médias da América do Norte e do Sul, Europa, Ásia, África 
e Oceania. O baixo índice pluviométrico favorece a menor ocorrência de lixiviação, fazendo com que o 
solo seja bastante fértil. Na Rússia e na Ucrânia existe um solo negro de alta fertilidade natural, chamado 
Tchernozion. Assim, o solo é muito explorado por meio da agricultura e, infelizmente, algumas áreas 
passam por desertificação. No Rio Grande do Sul esse processo é chamado de arenização. 
Já as pradarias podem ser encontradas em locais onde a altitude ultrapassa os 900 metros, porém 
são mais conhecidas no sudoeste do Rio Grande do Sul, no Brasil, onde são chamadas de Campanha 
Gaúcha ou Pampas. 
 
1.7. VEGETAÇÃO DE ALTITUDE 
Nas regiões de altitudes elevadas, a vegetação varia conforme a altitude (Fig. 8). Em áreas de baixa 
altitude, predominam as matas tropicais. Conforme a altitude vai aumentando aparecem as savanas, 
depois as florestas temperadas, as estepes e, finalmente, as regiões cobertas pelas neves eternas. 
 
Figura 8. Esquema representando a variação da vegetação com o aumento da altitude. 
Figura 7. Savana africana (Fonte: Shutterstock). 
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1.8. VEGETAÇÃO MEDITERRÂNEA 
Essa vegetação é encontrada em latitude 
médias ao redor do Mar Mediterrâneo, Oriente 
Médio, Austrália, EUA e Chile. Essas regiões 
possuem clima mediterrâneo, com verão seco e 
inverno chuvoso, e apresentam vegetação 
estratificada, com presença de diversas árvores, 
arbustos e gramas (Fig. 9). A ocorrência de incêndio 
no verão é muito comum, o que contribui com a 
remineralização do solo, que é muito explorado 
pela agricultura. 
 
1.9. DESERTOS 
Quando pensamos em deserto, lembramos de um lugar quente e seco. No entanto, o que realmente 
caracteriza um deserto é o seu baixíssimo índice pluviométrico e não a sua temperatura, de modo que 
existem diversos tipos de deserto, inclusive desertos frios e de sal (Fig. 10). A vegetação nesses ambientes 
é composta de gramíneas e plantas arbustivas, como cactos, que apresentam uma série de adaptações 
ao ambiente de seca (xeromorfismo), como por exemplo caules que armazenam água e folhas de 
tamanho diminuto (o que reduz a área de transpiração). A fauna é pouco diversa, com a presença de 
muitos lagartos, escorpiões, serpentes e alguns mamíferos. 
 
 
Tipos de desertos 
Deserto de região de ventos contra-alísios: formado pela ação dos ventos que partem da Linha 
do Equador e vão para os trópicos. Como esses ventos são muito secos, podem formar desertos 
na zona tórrida do planeta (próximo ao Equador). Um exemplo é o Deserto do Saara, na África. 
Deserto de latitudes médias: são desertos formados por receberem pouquíssima influência da 
massa de ar úmida, por exemplo, o Deserto de Sonoro, nos EUA. 
Deserto de monção: durante o inverno, os ventos sopram do continente para o oceano, fazendo 
com que as áreas continentais fiquem desérticas. Um exemplo desse tipo de deserto é o Deserto 
de Thar, no Paquistão. 
Deserto costeiro: formado quando uma massa de ar úmida se choca com uma barreira natural, 
fazendo com que chova em um dos lados de sua encosta. Após a precipitação, essa massa de ar 
fica menos densa e move-se para o outro lado da encosta, sem umidade, podendo originar um 
deserto. O maior exemplo é o Deserto do Atacama, no Chile. 
Figura 9. Vegetação Mediterrânea (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 11 
Deserto polar: a Antártida é o maior deserto do mundo, pois a disponibilidade de água no estado 
líquido é pequena e dificulta a evaporação. 
Deserto de sal: quando toda a água de um lago salgado evapora, origina-se um deserto de sal, 
como por exemplo o Deserto Salar de Uyuni, na Bolívia. 
 
 
Figura 10. A) Deserto do Saara, África. B) Deserto do Atacama, Chile. C) Antártida (foto: Thiago Gumieri). D) Deserto do Uyuni, 
Bolívia (Fonte: Shutterstock). 
 
Outback é a designação pela qual o deserto australiano é conhecido (Fig. 11). A região cobre 
grande parte do interior do país por uma areia grossa e avermelhada que, ocasionalmente, após 
chuvas breves e infrequentes, é tomada por uma vegetação rasteira. O solo é estéril e a 
agricultura é impossível na maior parte da região, embora haja variadas reservas de minérios 
(como por exemplo ferro, alumínio, urânio, ouro, chumbo, níquel e zinco). A temperatura mais 
alta já registrada foi de 50,7ºC, mas as noites de inverno frequentemente atingem temperaturas 
negativas. 
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Figura 11. Monte Conner, no outback australiano (Fonte: Shutterstock). 
 
1.10. BIOMAS DO BRASIL 
De acordo com o Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), os biomas brasileiros são 
representados pela Amazônia, Mata Atlântica, Cerrado, Caatinga, Pantanal e Pampa, além de alguns 
ecossistemas aquáticos. 
 
Amazônia 
A Amazônia possui 3,3 milhões de km2, abrange 9 países (Brasil, Bolívia, Colômbia, Equador, Guiana, 
Guiana Francesa, Peru, Suriname e Venezuela), é a maior floresta tropical do mundo e abriga a maior 
bacia hidrográfica do planeta, a Bacia do Rio Amazonas. A maior parte de seu território ocorre em solo 
brasileiro, ocupando os estados do Acre, Amazonas, Rondônia, Roraima, Amapá, Pará, Mato Grosso, 
Tocantins e Maranhão (Fig. 12). 
Seu índice pluviométrico está em torno de 2.500 mm de chuva por ano e a temperatura média 
mantém 25º C, com baixa amplitude térmica. Graças ao impacto das gotas da chuva no solo (splash), os 
nutrientes se espalham, concentrando-se 
superficialmente no solo, de modo que as 
raízes não precisam penetrar tanto para 
buscar sedimentos e nutrientes. Os solos são 
podzólicos (ácidos, por causa da chuva) com 
predomínio de terras baixas (depressões). A 
floresta equatorial é perenifólia (ou seja, 
repõe suas folhas constantemente), 
latifoliada (de folhas largas) e heterogênea 
(biodiversa). São característicos da Amazônia 
o cupuaçu, o guaraná, a seringueira e o açaí. Figura 12. Floresta Amazônica e rio Amazonas (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 13 
Em relação à fauna, uma enorme diversidade preenche a região, desde animais invertebrados até 
vertebrados, sejam de ambientes terrestres, aéreos ou aquáticos. 
A vegetação amazônica divide-se em três tipos, que acompanham a topografia da região desde as 
áreas próximas aos rios até as áreas mais afastadas (Fig. 13). São eles: 
▪ Mata de Igapó: próxima aos rios e afluentes, essa área está sempre alagada. A espécie de vegetação 
mais comum é a vitória-régia. 
▪ Mata de Várzea: surge somente na época de cheia (maior índice pluviométrico), nas áreas alagadas. A 
espécie de vegetação mais comum é a seringueira (árvore que se extrai o látex para fazer borracha). 
▪ Mata de Terra Firme: sempre livre de inundações. A espécie de vegetação mais comum é a castanheira. 
 
Figura 13. Os três grandes tipos de vegetação amazônica. 
 
Mata Atlântica 
A Mata Atlântica, assim como a Floresta Amazônica, é uma floresta tropical que se situa no litoral 
brasileiro, desde o estado do Rio Grande do Norte até o sul do país. Atualmente restam apenas 8,5% de 
áreas com mais de 100 hectares cobertas por vegetação nativa. 
O clima neste bioma é tropical, quente 
e úmido, com chuvas concentradas no verão 
e índice pluviométrico em torno de 1.500 
mm/ano. No litoral norte paulista esse índice 
pode chegar a 5.000 mm/ano. A vegetação é 
perenifólia, latifoliada e heterogênea, e a 
fauna é mega diversa, porém conta com 
diversos animais (especialmente mamíferos) 
ameaçados de extinção (Fig. 14). 
 
 
Cerrado 
O Cerrado ocupa cerca de 25% da região central do Brasil, abrangendo os estados do Tocantins, 
Goiás, Mato Grosso e Minas Gerais, e pequenas extensões do Amazonas, São Paulo, Paraná, Paraíba e 
Pernambuco. O clima neste bioma é tropical, com uma estação chuvosa no verão e uma seca no inverno, 
temperatura média de 24°C e precipitações em torno de 1.500 mm de chuva por ano. Conforme a 
Figura 14. Mata Atlântica (Fonte: Shutterstock). 
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concentração de água, a vegetação será mais ou menos densa, sendo classificada em campo limpo, campo 
sujo, campo cerrado, cerrado e cerradão (Fig. 15). 
 
Figura 15. Variação da vegetação do Cerrado. 
 
Apesar da pouca chuva, o solo apresenta boa quantidade de água a partir de 2 metros de 
profundidade, de modo que as plantas do Cerrado apresentam raízes profundas, que atingem o lençol 
subterrâneo para retirar água, o que dá ao Cerrado o apelido de floresta invertida. Outra característica 
das plantas é que elas apresentam troncos tortuosos e com casca grossa resistente ao fogo, tão comum 
nesse bioma. O fogo é inclusive importante na renovação da vegetação do Cerrado, sendo importante em 
processos de floração e germinação de sementes de algumas espécies. 
Em relação à fauna, diversas espécies de mamíferos ocorrem(lobo-guará, onça-pintada, anta, 
tamanduá, tatu) e uma ave marcante da região é a ema. Por fim, esse bioma é considerado como um 
importante berço das águas do Brasil por abrigar nascentes de importantes rios (Fig. 16). 
 
Figura 16. Cerrado brasileiro (Fonte: Shutterstock). 
 
 
O Fogo no Cerrado 
 No Cerrado, o fogo ocorre naturalmente e com certa frequência. Por isso, a vegetação deste 
bioma possui diversas características que lhes permitem enfrentar essa adversidade, como 
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cascas espessas e caules subterrâneos profundos (xilopódios). Essas cascas espessas nada mais 
são que um isolante térmico entre a planta e o meio, que protege as gemas e permite que elas 
germinem após a queimada. Da mesma maneira, existem gemas nos xilopódios que, após cessar 
o fogo, brotam e restauram a vegetação. 
 No estrato herbáceo, muitas plantas quando começam a rebrotar iniciam sua formação pela 
produção de flores, de modo que poucos dias após as queimadas é possível perceber uma 
diversidade de espécies florescendo no Cerrado. Essa quantidade de plantas florescendo 
simultaneamente facilita a fecundação cruzada, aumenta o número de insetos polinizadores na 
região e atraem outros animais herbívoros, mantendo o ecossistema equilibrado. Além disso, o 
fogo facilita a dispersão e germinação de sementes, tornando-as mais permeáveis à água. 
 Assim, o fogo natural no Cerrado é um evento que participa ativamente para a preservação 
do bioma, acelerando a reciclagem de nutrientes no ambiente e mantendo a biodiversidade 
local. 
 
Caatinga 
A Caatinga ocupa 11% do território brasileiro, 
predominando na região Nordeste, onde as chuvas 
são irregulares, as temperaturas são elevadas e o 
período de seca é prolongado. As árvores são de 
pequeno porte e perdem suas folhas durante a seca 
para evitar a perda de água pela planta. Além disso, 
muitas folhas são reduzidas em espinhos, 
especialmente nas cactáceas (Fig. 17). Em relação à 
fauna, são característicos o carcará, a ararinha-azul 
e a cascavel. 
 
 
Pantanal 
O Pantanal está localizado entre os estados do Mato Grosso e Mato Grosso do Sul. Fora do Brasil, é 
encontrado na Bolívia e no Paraguai (onde é 
chamado de Chaco). Como recebe influência do 
Cerrado e da Amazônia, suas planícies ficam 
alagadas em épocas de maré alta, o que gera 
grande biodiversidade e endemismo (isto é, 
espécies exclusivas dessa área) (Fig. 18). É uma 
área bastante ameaçada pela expansão da soja, 
do milho e do gado de corte. 
A fauna do Pantanal é rica e estima-se 
que o bioma reúna a maior concentração de 
aves do continente. São frequentes também o 
jacaré-de-papo-amarelo, a arara-azul, a onça-
pintada e a capivara. 
 
Figura 17. Caatinga brasileira (Fonte: Shutterstock). 
Figura 18. Pantanal (Foto: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 16 
Pampa 
O Pampa ocorre no sul do Brasil e é 
caracterizado por uma vegetação composta 
principalmente por gramíneas, plantas 
rasteiras e algumas árvores e arbustos 
encontrados próximos a cursos d’água, que 
não são abundantes (Fig. 19). O clima região é 
temperado subtropical, com verões quentes e 
invernos rigorosos. Quanto à fauna, há uma 
diversidade de aves e mamíferos terrestres. O 
solo é fértil e muito utilizado para a 
agropecuária. 
 
Vegetação litorânea 
Vegetação litorânea é o nome dado à 
formação contida nas planícies do litoral, 
possuindo certa diversidade de espécies. Pode 
ser classificada em restinga e mangue. 
Restinga é uma vegetação resistente à 
salinidade que acompanha a costa praiana. 
Possui solo arenoso, podendo ser de 
topografia baixa (praia) ou elevada (duna). 
Quanto mais próxima do mar, mais rasteira é a 
vegetação, predominando herbáceas, 
arbustos e árvores (Fig. 20). 
Mangue é uma zona de transição entre o ambiente marinho e o ambiente fluvial, típica das regiões 
tropicais e subtropicais (Fig. 21). É um bioma muito rico em nutrientes, devido à matéria orgânica 
abundante em decomposição. O solo possui 
pouca oxigenação e as plantas possuem raízes 
pneumatóforas (adaptadas para a realização 
de trocas gasosas nesses ambientes alagados e 
com baixo nível de oxigênio). As sementes 
germinam quando ainda estão presas à planta 
mãe e muitas vezes formam propágulos, que 
são grandes reservas de nutrientes que 
permitem a sobrevivência da semente até que 
ela encontre um local para se fixar. Plantas de 
mangue também podem apresentar lenticelas 
nos caules, que permitem trocas gasosas com 
o meio ambiente, bem como glândulas em suas 
folhas que eliminam o excesso de sal. 
 
Figura 19. Pampa gaúcho (Fonte: Shutterstock). 
Figura 21. Manguezal (Fonte: Shutterstock). 
Figura 20. Restinga (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 17 
 
Ecótonos 
 Um ecótono é uma região resultante do contato entre dois ou mais biomas fronteiriços. São 
áreas de transição ambiental, onde entram em contato diferentes comunidades ecológicas — 
isto é, a totalidade da flora e fauna que faz parte de um mesmo ecossistema e suas interações. 
Por isso, os ecótonos são ricos em espécies, sejam elas provenientes dos biomas que o formam 
ou espécies únicas surgidas nele mesmo (endêmicas). 
 As características singulares dos ecótonos fazem com que mereçam atenção especial de 
conservação: o traço principal é o fato de ser um ecossistema formado entre outros 
ecossistemas. Tamanho, microclima, recursos de que dispõe e as combinações de espécies são 
diferentes em cada ecótono, que, por sua vez, são fatores influenciados por clima, altitude, 
latitude, longitude e tipo de solo. 
 Ecótonos são áreas dinâmicas que, com o tempo, podem mudar de largura e até de posição 
em razão de mudanças ambientais, como o fenômeno da sucessão ecológica. Dado a este 
dinamismo, são regiões sensíveis a mudanças climáticas globais e, portanto, considerados por 
cientistas como seus potenciais indicadores. 
 No Brasil, temos três ecótonos principais: o Cerrado-Amazônia, que representa 4,85 % do 
território brasileiro (maior que os biomas Campos Sulinos e Costeiro juntos); o Caatinga-
Amazônia, que corresponde a 1,7%; e o Cerrado-Caatinga, com 1,3%. O ecótono Cerrado-
Amazônia está localizado dentro do arco do desmatamento da Amazônia e já perdeu cerca de 
60% de sua cobertura florestal. Lá se encontra a maior concentração de matas secas do país. 
 
Ecossistemas aquáticos 
Os ecossistemas aquáticos são essenciais para preservação da biodiversidade marinha e para a 
sobrevivência humana. Isso porque, além da incrível diversidade de organismos e microrganismos 
aquáticos, é justamente deste ecossistema que retiramos um recurso indispensável para a vida: a água. 
Os ecossistemas aquáticos compreendem aqueles presentes em ambientes de água doce e ambientes 
marinhos. 
 
▪ Limnociclo 
Os ecossistemas de água doce são chamados de ecossistemas dulcícolas ou limnociclo, e 
compreendem córregos, lagos, lagoas, geleiras, reservatórios subterrâneos e rios, sendo esses ambientes 
classificados em três zonas: zona úmida, zona lêntica e a zona lótica (Fig. 22). 
A zona úmida (ou alagada) consiste na área de solo saturado com água e que abriga uma vegetação 
característica, por exemplo manguezais, pântanos e brejos. Lembre-se que manguezais estão associados 
ao ambiente marinho também. Zona lêntica é uma área de água com pouco fluxo ou parada, como lagos, 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 18 
lagoas, poças e reservatórios subterrâneos. E a zona lótica é a área com água doce corrente, como por 
exemplo os rios, córregos e riachos. 
Existem ainda os estuários, ambientes aquáticos de transição entre um rio e o mar, que sofrem 
influência das marés e variam constantemente suas temperaturase salinidade. Pelo fato de receberem 
nutrientes do rio e do mar, os estuários são ecossistemas aquáticos de alta produtividade e abrigam 
grande diversidade de espécies. 
 
Figura 22. À esquerda. um ambiente lacustre. À direita, um rio (Fonte: Shutterstock). 
 
▪ Talassociclo 
Os ecossistemas marinhos são chamados de talassociclo e incluem mares e oceanos, onde a 
salinidade fica em torno de 3,5%, isto é, aproximadamente 35g de sal para cada litro de água. Podemos 
dividir esses ecossistemas em dois grandes domínios: o bentônico, que compreende o leito oceânico, e o 
pelágico, que compreende as águas e se divide nas regiões nerítica e oceânica. 
A região nerítica se estende da linha costeira (litorânea) até profundidades de 200 metros, cobrindo 
a plataforma continental, onde há intensa penetração de luz e atividade fotossintética, grande 
disponibilidade de nutrientes e muitos animais. Dentre os habitantes da região nerítica têm destaque os 
organismos fotossintetizantes. A região oceânica é aberta e habitada principalmente por seres 
planctônicos e nectônicos. Ela pode atingir profundidades que variam desde 200 metros até 
aproximadamente 6000 metros (Fig. 23). 
Também podemos classificar o ambiente marinho em duas grandes zonas: zona fótica e zona 
afótica. A zona fótica consiste nos 200 metros iniciais de profundidade, onde a luz consegue penetrar. Já 
a zona afótica não recebe luminosidade, uma vez que a turbidez da água aumenta abaixo da zona 
epipelágica. Os organismos que vivem nesses estratos são heterotróficos e precisam de oxigênio e matéria 
orgânica (dissolvida e decantada da zona fótica) para sobreviver. 
 
Lembrando que: 
Seres planctônicos: são seres sem natação ativa, que são levados pela correnteza, como as algas 
microscópicas, os protozoários, pequenos crustáceos, larvas de crustáceos (copépodos, ostrácodas e o 
Krill) e larvas de vários outros animais. 
Seres nectônicos: inclui os seres dotados de movimento ativo, capaz de nadar e vencer as correntes, como 
os peixes, e os mamíferos aquáticos. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 19 
Seres bentônicos: seres que vivem no leito do mar. Alguns são fixos (sésseis), como as algas 
macroscópicas, as esponjas, as ostras, as cracas e as anêmonas; outros se locomovem pelo fundo (no 
substrato), como as estrelas-do-mar, os caranguejos, os siris e os caramujos. 
 
Figura 23. Zonas oceânicas (Fonte: Shutterstock). 
 
 
O que são hotspots de biodiversidade? 
 Os hotspots ambientais são áreas que possuem, ao mesmo tempo, uma grande riqueza 
natural e um elevado nível de ameaça, sendo urgente a sua preservação. Para que uma área seja 
classificada como hotspot, dois critérios devem ser atendidos: possuir ao menos 1.500 espécies 
de plantas endêmicas e ao menos 70% do hábitat natural perdido. 
 Além de plantas endêmicas, hotspots contam também com endemismo de animais, uma vez 
que as condições ambientais criadas pelo conjunto de vegetais e elementos abióticos favorecem 
a evolução das espécies. Essas espécies endêmicas são importantes de serem preservadas por 
serem exclusivas daquela região e, portanto, correram maior risco de extinção. 
 No planeta Terra, são reconhecidos cerca de 35 hotspots de biodiversidade, que ocupam 2,3% 
do planeta. No Brasil, Cerrado e Mata Atlântica são considerados hotspots, contando com 
apenas 8% e 12% de área preservada, respectivamente. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 20 
 A preservação de hotspots visa a conservação da biodiversidade e a restauração do ambiente 
em que populações podem estar sofrendo com endogamia e baixa variabilidade genética. 
 
CAI NA PROVA 
1. (2018/UCS – Universidade de Caxias do Sul) 
A Terra pode ser dividida em vários biomas, dependendo das características biológicas e geográficas de 
cada região do planeta. O entendimento das particularidades de cada bioma é extremamente 
importante para ações de conservação. Assinale a alternativa que apresenta, correta e 
respectivamente, os cinco biomas representados na figura abaixo (classificação de acordo com a World 
Wide Fund for Nature). 
 
Disponível em: <https://geografiacriticanaveia.wordpress.com/biomas/>. Acesso em: 28 out. 17. (Parcial e adaptado.) 
 
 
Comentários: 
Os biomas representados no mapa são: 
1) Floresta tropical, que fica nos locais onde o clima é tropical / equatorial, com temperaturas elevadas 
e alto índice pluviométrico, e apresenta vegetação abundante e diversificada. 
2) Deserto, especificamente o outback australiano. 
3) Floresta boreal ou Taiga, que fica entre o Trópico de Câncer e o Círculo Polar Ártico, onde o clima é 
temperado ou frio, caracterizando um inverno longo e rigoroso, com baixa pluviosidade. 
4) Tundra, que fica nos locais onde o clima é frio ou polar. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 21 
5) Savana, que fica nos locais onde o clima é quente e com baixa pluviosidade, apresentando uma 
estação seca e uma chuvosa. 
Portanto, a alternativa correta é a letra A. 
Gabarito: A 
2. (2018/UFRGS – Universidade Federal do Rio Grande do Sul) 
Os ecossistemas aquáticos podem ser de água doce ou salgada. Com relação aos ecossistemas 
marinhos, é correto afirmar que 
a) o domínio pelágico corresponde à zona litoral. 
b) os organismos das regiões abissais dependem da matéria orgânica das camadas superiores ou de 
organismos quimiossintetizantes. 
c) a zona afótica estende-se até 400 m de profundidade, viabilizando a presença de algas 
fotossintetizantes. 
d) a zona hadal corresponde à região entre a linha costeira e a plataforma continental. 
e) a bioluminescência é comum em organismos que vivem na zona nerítica. 
Comentários: 
A alternativa correta é a letra B. Nas regiões abissais, a luz não chega e a fotossíntese não acontece. Os 
organismos que habitam tais regiões dependem da matéria orgânica produzida nas regiões superiores 
ou da quimiossíntese. 
A alternativa A está incorreta, pois o domínio pelágico é a região oceânica de “mar aberto”, abaixo do 
nível das marés. 
A alternativa C está incorreta, pois a zona afótica estende-se a partir dos 200m até grandes 
profundidades, como 6.000 metros. 
A alternativa D está incorreta, pois a zona hadopelágica é a porção mais profunda dos oceanos. 
E a alternativa E está incorreta, pois a zona nerítica corresponde à zona epipelágica ou zona fótica, e a 
bioluminescência é comum nos organismos que vivem nos estratos mais profundos, como as zonas 
abissal e hadopelágica. 
Gabarito: B 
 
2. CICLOS BIOGEOQUÍMICOS 
A reciclagem dos nutrientes originados a partir das constantes trocas de matéria e energia entre os 
seres vivos ocorre a todo tempo através dos ciclos biogeoquímicos. Os principais ciclos são: o ciclo da 
água, o do carbono, o do oxigênio e o do nitrogênio. 
 
2.1. CICLO DA ÁGUA 
A água é um recurso natural essencial aos seres vivos, tanto como componente bioquímico quanto 
como meio de vida de diversas plantas e animais. Setenta por cento da superfície do planeta são 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 22 
constituídos de água, sendo o maior volume de água salgada (cerca de 97,5%) e somente 2,5% de água 
doce. Dentro desses 2,5%, quase 98% estão “escondidos” na forma de água subterrânea. O ciclo de 
renovação da água está exemplificado na Figura 24. 
 
Figura 24. Ciclo da água (Fonte: Shutterstock). 
 
Toda a água no estado líquido presente na superfície terrestre sofre evaporação, muda para o 
estado gasoso, e alcança a atmosfera. Lá, passa por um processo de resfriamento e os vapores de água se 
condensam, formando as nuvens. Essas nuvens migram com as massas de ar e precipitam, retornando à 
água líquida aos continentes sob a forma de chuva, neve ou granizo. Parte dessa água é incorporadaaos 
rios e mares, seja diretamente ou por percolação (a água penetra o solo e flui até desembocar nos rios e 
mares). Outra parte penetra o solo, atingindo as camadas mais permeáveis, onde se acumula em 
reservatórios subterrâneos. 
Além da evaporação, a água também retorna ao ambiente através da respiração, da excreção dos 
seres vivos e, principalmente, da transpiração das plantas. A evapotranspiração é a perda de água de 
uma comunidade ou ecossistema para a atmosfera, causada pela evaporação a partir do solo e pela 
transpiração das plantas. 
 
2.2. CICLO DO CARBONO 
Todos os seres vivos são feitos de carbono. O carbono também faz parte do oceano, do ar e das 
rochas, e como a Terra é dinâmica, esse elemento está sempre em movimento (Fig. 25). 
Na atmosfera, o carbono está ligado ao oxigênio, formando um gás chamado dióxido de carbono ou 
gás carbônico (CO2). As plantas fixam o CO2 no processo de fotossíntese, utilizando-o para formação de 
moléculas orgânicas altamente energéticas, que ficam disponíveis para o consumo dos próprios 
produtores e dos organismos heterótrofos. O retorno do carbono para a atmosfera se dá por quatro 
maneiras: através da respiração, da fermentação, da decomposição dos seres vivos por bactérias fungos 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 23 
e da queima de combustíveis fósseis, quando a maior parte do carbono mineral retorna rapidamente para 
a atmosfera como dióxido de carbono. 
 
Figura 25. Ciclo do carbono (Fonte: Shutterstock). 
 
2.3. CICLO DO OXIGÊNIO 
O oxigênio (O2) é o gás que garante a vida na Terra, e praticamente toda a porcentagem desse 
elemento livre na atmosfera e na hidrosfera tem origem biológica, formando durante o processo de 
fotossíntese. 
O ciclo do oxigênio funciona como o “antagonista” do ciclo de carbono, de modo que o gás é 
liberado pelos organismos fotossintetizantes e utilizado na respiração celular dos seres vivos aeróbicos 
(Fig. 26). Além disso, o oxigênio também está presente na camada de ozônio (O3), cuja presença é 
fundamental para a manutenção da temperatura ideal na Terra. 
 
Figura 26. Ciclo do oxigênio (Fonte: Shutterstock). 
 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 24 
2.4. CICLO DO NITROGÊNIO 
O gás nitrogênio (N2) ocupa aproximadamente 79% dos gases presentes na atmosfera e é essencial 
para formação de proteínas e ácidos nucleicos, mas não pode ser absorvido de forma direta pela maioria 
dos seres vivos. Daí a importância do ciclo do nitrogênio, que garante a ciclagem desse elemento (Fig. 27). 
A fixação é a primeira etapa do ciclo e ocorre com a participação 
de bactérias do gênero Rhizobium. Essas bactérias vivem associadas às 
raízes de plantas leguminosas, como feijão, soja e ervilha, formando 
nódulos, onde capturam o N2 atmosférico e o transformam em amônia 
(NH3), uma substância que é passível de ser utilizada pela planta. A 
associação entre essas bactérias e as raízes de leguminosas é 
mutualística e recebe o nome de bacteriorrizas: as bactérias fornecem 
os sais de nitrogênio para a planta, que oferecem às bactérias a matéria 
orgânica produzida na fotossíntese. 
Nem toda a amônia presente no solo e incorporada pelas plantas é formada no processo de fixação. 
Uma parte tem como origem os processos de decomposição das proteínas e outros resíduos nitrogenados 
presentes na matéria orgânica morta e em excrementos. Assim, essa parte do processo de criação de 
amônia, chamada de amonificação, é realizada principalmente por bactérias e fungos do solo. A amônia 
liberada na decomposição combina-se com a água produzindo íon amônio (NH4+) e íon hidroxila (OH-). 
A etapa seguinte à fixação do nitrogênio é a nitrificação, 
na qual ocorre a transformação da amônia em nitrato. Essa 
etapa pode ser subdividida em dois processos distintos, a 
nitrosação e a nitratação, ambas realizadas por bactérias 
quimiossintetizantes ou nitrificantes presentes no solo. 
A nitrosação é realizada pelas bactérias dos gêneros 
Nitrosomonas e Nitrosococus, responsáveis pela conversão da 
amônia (NH3) em nitrito (NO2-). A nitratação é realizada por 
bactérias do gênero Nitrobacter, responsáveis por converterem nitrito em nitrato (NO3-), que a forma 
principal que a maioria das plantas consegue absorver o nitrogênio . 
 
Figura 27. Ciclo do nitrogênio (Fonte: Shutterstock). 
Fonte: Shutterstock. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 25 
Através desse processo, o nitrato liberado pode ser absorvido pelos organismos produtores e, 
através das cadeias alimentares, chega aos consumidores. 
A última etapa do ciclo é a desnitrificação, realizada pelas bactérias desnitrificantes do gênero 
Pseudomonas. Elas são responsáveis pela transformação do nitrogênio novamente em sua forma gasosa 
(N2). Dessa forma, o elemento é devolvido para a atmosfera tornando o processo cíclico. 
O funcionamento do ciclo do nitrogênio está muito relacionado com os conceitos de adubação 
verde e rotação de culturas. Fertilizantes ou adubos (sintéticos ou orgânicos) são qualquer tipo de 
substância aplicada ao solo ou tecidos vegetais (geralmente as folhas) para prover um ou mais nutrientes 
essenciais ao crescimento das plantas. O nitrogênio é um macronutriente, assim chamado por ser 
necessário em grande quantidade, pois é a partir dele que são produzidas moléculas de aminoácidos e 
nucleotídeos. Como vimos, o nitrogênio atmosférico não pode ser diretamente assimilado pelas plantas, 
por isso a necessidade de haver os processos de fixação e nitrificação, que promovem o enriquecimento 
do solo em compostos nitrogenados. 
Diante disso, a adubação verde é uma técnica agrícola que torna o solo mais fértil por meio do 
plantio de determinadas espécies de plantas, preferencialmente espécies que pertencem à família das 
leguminosas e gramíneas, as quais permitem a fixação do N2. A rotação de culturas visa a adubação verde. 
Trata-se de uma técnica que consiste em alternar, de forma ordenada e planejada, diferentes culturas em 
uma mesma área em um dado espaço de tempo. Essa técnica de plantio tem como objetivo a conservação 
do solo, a consequente redução de sua exaustão e a redução e gastos com fertilizantes químicos. As 
espécies escolhidas para rotacionarem devem ter, ao mesmo tempo, propósito comercial e de 
recuperação do solo. 
 
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3. (2019/FPS – Faculdade Pernambucana de Saúde) 
Os elementos químicos são retirados da natureza, utilizados pelos seres vivos e posteriormente 
devolvidos ao ambiente. A ciclagem desses elementos é denominada Ciclo Biogeoquímico. Analise o 
Ciclo Biogeoquímico do Carbono, representado na figura abaixo. 
 
Assinale a alternativa que relaciona os seres vivos aos algarismos I, II e III, respectivamente. 
a) Plantas/ Fungos e bactérias/ Algas. 
b) Animal herbívoro/ Plantas/ Fungos e bactérias. 
c) Fungos e bactérias/ Algas/ Animal herbívoro. 
d) Animal herbívoro/ Fungos e bactérias/ Plantas. 
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e) Algas/ Animal herbívoro/ Fungos e bactérias. 
Comentários: 
A assimilação do CO2 é feita pelos organismos autótrofos através do processo de fotossíntese, que o 
converte em moléculas orgânicas (carboidratos, como a glicose). Essas moléculas orgânicas são 
incorporadas pelos demais seres vivos pela alimentação. O retorno do carbono para a atmosfera se dá 
pela decomposição da matéria viva e pela respiração dos seres vivos. 
Dessa maneira, analisando a cadeia alimentar proposta, o número III corresponde a um produtor 
(planta), o número I corresponde a um consumidor primário (um animal herbívoro) e o número II 
corresponde aos decompositores (bactérias e fungos). Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
4. (2019/PUC RS – Pontifícia Universidade Católica do RioGrande do Sul) 
A figura abaixo constitui uma representação parcial do ciclo do nitrogênio. 
 
Com base na figura, analise as afirmativas: 
I. O número 1 representa a fixação do nitrogênio. 
II. Os números 2 e 3 representam etapas do processo de desnitrificação. 
III. Os números 2 e 3 são mediados por organismos procariontes. 
IV. O número 4 representa o processo de nitrificação. 
Estão corretas as afirmativas 
a) I e II, apenas. 
b) I e III, apenas. 
c) II e IV, apenas. 
d) I, II, III e IV. 
Comentários: 
A figura representa uma simplificação do ciclo de nitrogênio, em que 1 representa a etapa de fixação 
do gás, convertendo-o em amônia. Os números 2 e 3 representam a nitrificação, de modo que 2 
representa a primeira etapa, chamada nitrosação, e 3 representa a segunda etapa da nitrificação, 
chamada nitratação. Por fim, o número 4 representa a desnitrificação. 
Dessa forma, as afirmativas I e III estão certas e a alternativa correta é a letra B. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 27 
A afirmativa II está incorreta, pois 2 e 3 representam a nitrificação. 
A afirmativa IV está incorreta, pois 4 representa a desnitrificação. 
Gabarito: B 
 
3. DESEQUILÍBRIOS AMBIENTAIS 
Desequilíbrio ecológico é toda perturbação ambiental que interrompe o equilíbrio natural de um 
ecossistema. Os desequilíbrios ecológicos podem ser súbitos e catastróficos, quando causados por 
desastres naturais, como terremotos, tsunamis, furacões, erupções vulcânicas, queda de meteoros, os 
quais tendem a gerar intensa destruição nos ambientes onde ocorrem. 
Mas o desequilíbrio ecológico também pode ser resultante de atividades humanas desordenadas, 
como a poluição ambiental, o desmatamento de florestas, de matas ciliares e mangues, a depredação e 
captura de espécies para comércio, a sobrepesca (captura excessiva de peixes muito jovens e em época 
reprodutiva), a aceleração do aquecimento global, a redução na camada de ozônio, a exploração 
demográfica, entre outros. 
Vamos estudar neste capítulo os principais fatores causadores de desequilíbrios ambientais. 
 
3.1. INTRODUÇÃO DE ESPÉCIES 
Uma espécie introduzida (também conhecida como espécie exótica) é um organismo que não é 
nativo do local ou área em que é considerado introduzido e, em vez disso, foi transportado acidental ou 
deliberadamente para o novo local pela atividade humana. O termo pode se referir a animais, plantas, 
fungos ou microrganismos que não são nativos de uma área. 
A introdução de espécies pode ter efeitos sociais, econômicos e ambientais drásticos, e, 
frequentemente, esses efeitos são negativos, como a ruptura do equilíbrio natural dos ecossistemas: as 
espécies introduzidas atacam espécies nativas, comem seus alimentos e as infectam com parasitas ou as 
perturbam. Isso porque, na maioria das vezes, as espécies exóticas não possuem predadores naturais para 
elas, podem se tornar melhores competidoras e, inclusive, levar à extinção da espécie nativa (Fig. 28). 
 
Figura 28. Um exemplo de espécie invasora que causou danos econômicos e ambientais é o mexilhão-dourado, que chegou ao Brasil em 
navios vindos da Ásia. Ele foi identificado no Rio Grande do Sul, mas, após se transportar por diversos rios, já foi visto no Pantanal. O animal 
representa uma ameaça aos ecossistemas aquáticos e vem causando entupimento em tubulações de usinas hidrelétricas (Fonte: 
Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 28 
3.2. EXTINÇÃO DE ESPÉCIES 
A extinção ocorre quando as espécies são naturalmente reduzidas devido às forças ambientais 
(fragmentação de habitat, mudança global, desastres naturais, superexploração de espécies para uso 
humano) ou por causa de mudanças evolutivas em suas populações (devido à consanguinidade genética, 
má reprodução, declínio no número da população, entre outros fatores). 
Contudo, a contribuição humana para a extinção das espécies é alta e está acelerada nas últimas 
décadas por conta do agravamento do desmatamento, da perda de hábitats, da caça excessiva, da 
poluição, das mudanças climáticas, da conversão de áreas úmidas e florestas em áreas de cultivo e áreas 
urbanas, e de outras atividades humanas, levando alguns cientistas a chamarem os tempos modernos de 
sexta extinção em massa. Todos esses fatores aumentaram o número de espécies ameaçadas. 
O motivo mais comum para a extinção é a perda de habitat. Ecossistemas de zonas úmidas, 
pradarias, florestas e recifes de coral estão sendo limpos ou degradados para culturas, gado, estradas e 
desenvolvimento. Mesmo habitats fragmentados por 
estradas ou barragens podem tornar as espécies mais 
vulneráveis. Hoje, a floresta tropical da Amazônia está 
sendo limpa a uma taxa de 24.000 km² por ano – 
equivalente ao Central Park da cidade de Nova York 
sendo destruído a cada hora (Fig. 29). Em todo o mundo, 
90.000 km² de floresta são limpos anualmente. 
A fragmentação ou perda de hábitat pode levar à 
extinção de espécies pelo fato de reduzirem a migração 
ou fluxo gênico entre os indivíduos de populações 
fragmentadas, o que leva à perda de variabilidade 
genética. 
A exploração – caça, coleta, pesca ou comércio – é outro fator que leva à extinção. As baleias azuis, 
por exemplo, foram caçadas de uma população de talvez 300.000 para apenas alguns milhares na década 
de 1960. A ONU afirma que 15 das 17 principais espécies utilizadas para pesca estão em declínio, sendo 
que as mais exploradas são o atum, o peixe-espada, a 
anchova, o salmão do Atlântico, o bacalhau do Atlântico, 
os tubarões e as lagostas (Fig. 30). A superexploração da 
caça e da colheita também afetou adversamente muitas 
espécies. Por exemplo, cerca de 20 milhões de peixes 
tropicais e 12 milhões de corais são colhidos 
anualmente para o comércio de aquários, esgotando as 
populações naturais em algumas partes do mundo. 
Outras espécies são mortas acidentalmente, como 
capturas acessórias, por redes de deriva e arrastões de 
profundidade. 
 
3.3. POLUIÇÃO 
Poluição significa a presença concentrada de determinadas substâncias ou agentes físicos no 
ambiente que afetam negativamente os ecossistemas. Essas substâncias ou agentes são chamados de 
poluentes e afetam diretamente o equilíbrio ambiental e impacta na saúde humana. 
Figura 298. Limpeza de terrenos para desenvolvimento 
agrário em Charlotte, Carolina do Norte (Fonte: Shutterstock). 
Figura 30. Sobrepesca (Fonte: Shutterstock). 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 29 
A poluição do ar se dá pela contaminação do ar por partículas de fumaça e gases nocivos. Os 
principais poluentes do ar são o monóxido de carbono (CO), dióxido de enxofre (SO2), ozônio (O3), dióxido 
de nitrogênio (NO2) e alguns hidrocarbonetos. Esses poluentes são liberados na queima de combustíveis 
fósseis, no escape dos veículos, nos resíduos de aterros causados pela poluição do lixo, nos acidentes 
nucleares, nos derramamentos de radiação, entre outros (Fig. 31). 
 
Figura 319. Lançamento de fumaça de carbono por uma refinaria de petróleo (Fonte: Shutterstock). 
 
Um dos poluentes atmosféricos mais perigosos é o monóxido de carbono (CO), um gás levemente 
inflamável, inodoro e muito perigoso devido à sua grande toxicidade. Após inalado, ele é difundido para 
os vasos sanguíneos e se combina com a hemoglobina formando um composto estável chamado 
carboxiemoglobina, o qual é muito mais estável que a oxiemoglobina. Esse composto, portanto, diminui 
a quantidade de hemoglobina disponível para o transporte de O2, causando asfixia. 
A queima industrial de combustíveis, como o carvão mineral e o óleo diesel, também é outro fator 
de liberação de gases tóxicos para atmosfera, em especial o dióxido de enxofre (SO2) e o dióxido de 
nitrogênio (NO2). Quando há um aumento na concentração desses gases na atmosfera, eles reagem comos vapores d’água presentes no ar e formam, respectivamente, os ácidos sulfúrico e nítrico, acidificando 
a chuva. Essa diminuição do pH, além de corroer monumentos, carros e portões, destrói vegetações, 
contamina água e solo, causa a mortalidade dos animais que vivem nos corpos d’água e pode causar 
bronquite, asma e enfisema pulmonar. Chamamos esse fenômeno de chuva ácida. 
Ainda, a acidificação dos oceanos resulta da liberação exacerbada de gás carbônico na atmosfera, 
uma vez que esse aumento de concentração leva a uma maior dissolução desse gás nos ambientes 
aquáticos (oceanos, mares, lagos e rios). Quando a água (H2O) e o gás carbônico (CO2) se encontram, é 
formado o ácido carbônico (H2CO3), que se dissocia no mar formando íons bicarbonato (HCO3-) e íons 
hidrogênio (H+). O nível de acidez aumenta devido à quantidade de íons H+ presentes na solução – nesse 
caso, a água do mar. Quanto maiores as emissões, maior a quantidade de íons H+ que se formam e mais 
ácidos os oceanos ficam. A reação que representa esse fenômeno de acidificação é: CO2 + H2O ⇋ H2CO3 
⇋ H++ HCO3-. Assim, quanto maior a presença de íons H+ na água, menor será o seu pH. 
 
Lembre-se que pH se refere ao potencial hidrogeniônico de uma solução, ou seja, a 
quantidade de cátions hidrogênio (H+ ou H3O+) que estão dispersos no solvente de uma 
solução. Logo, a sigla pH serve como referência para a determinação do nível de acidez de um 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 30 
meio: quanto menor o pH, mais H+ estão presentes e, portanto, mais ácida será a solução sob 
análise. Você encontra mais detalhes sobre pH e classificação de soluções no curso de 
Química. 
 
Um dos efeitos da acidificação dos oceanos é a destruição dos recifes de corais. Recifes de corais 
são formações construídas a partir da deposição de carbonato de cálcio por diversos organismos, em 
especial os corais. Funciona assim: os corais são animais cnidários pequenos e frágeis, que possuem um 
exoesqueleto formado por carbonato de cálcio e ocorrem, na maioria das vezes, em colônias. Cada 
indivíduo da colônia é um pólipo, assim, um recife de coral é coberto por milhares de pólipos de coral. 
Quando os pólipos morrem, novos pólipos crescem por cima dos esqueletos que ficam. Por isso, um recife 
de coral é composto por camadas muito finas de carbonato de cálcio resultante da sobreposição dos 
esqueletos das sucessivas gerações de pólipos. Assim, quando vemos um recife de corais, apenas a fina 
camada superficial é que é constituída por pólipos vivos. Quando os oceanos estão acidificados, os íons 
H+ destroem esses exoesqueletos calcáreos, danificando as colônias e impedindo a formação de novos 
pólipos. 
Outro problema que tem sua origem na poluição atmosférica é a inversão térmica. As partículas em 
suspensão são levadas pelas correntes de convecção para as camadas mais altas da atmosfera, onde se 
dissipam e diminuem os efeitos da poluição no ar. À medida que altitude aumenta, as camadas de ar ficam 
mais frias. No entanto, uma camada de ar quente pode penetrar essas camadas de ar frio e ficar presa no 
meio dela, incapacitando a dispersão do ar e, consequentemente, de poluentes (Fig. 32). Assim, o ar 
próximo à superfície terrestre torna-se denso, escuro e impróprio para a vida. 
 
Figura 3210. Inversão térmica, fenômeno que corresponde à inversão das camadas atmosféricas (em escala local), de forma que o ar frio 
permanece em baixas altitudes e o ar quente ascende para as camadas mais elevadas. Dessa maneira, ocorre uma desestabilização 
momentânea da circulação atmosférica e consequente alteração na temperatura. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 31 
 
Smog 
A palavra smog deriva de smoke, que significa fumaça, + fog, que significa neblina. 
Assim, smog é o termo usado para definir o acúmulo da poluição do ar nos centros 
urbanos, que forma uma grande neblina de fumaça no ambiente atmosférico próximo 
à superfície. Esses poluentes, ao serem retidos nas camadas mais baixas, tornam-se 
disponíveis para a respiração humana. Enquanto isso, a camada mais quente de ar 
funciona como um “tampão”, que impede a saída de todos estes gases. Um dos elementos 
responsáveis pela formação e acumulação do smog no espaço das cidades é a inversão térmica, 
sendo mais comum em dias frios e úmidos. 
 Existem dois tipos de smog: o fotoquímico e o industrial. O smog fotoquímico acontece 
quando há liberação de gases altamente prejudiciais, tais como os óxidos de nitrogênio (NO e 
NO2). Esses elementos químicos participam de reações fotoquímicas (sob a presença da luz) que 
provocam a geração de outros poluentes, como o ozônio troposférico (O3), o ácido nítrico (HNO3) 
e outras substâncias altamente prejudiciais à qualidade do ar. O principal aspecto do smog 
fotoquímico é a sua cor avermelhada ou marrom, em razão da configuração dos compostos que 
o integram. Seu pico diário de concentração costuma ser por volta das 10h e 12h, quando o 
índice de luminosidade é maior e mais intenso. 
 Já o smog industrial é aquele produzido pela fumaça expelida pelas chaminés das indústrias 
e ocorre quando estas se aglomeram em espaços urbanos densamente povoados, gerando o 
acúmulo de gases tóxicos no ambiente. Nesse caso, a inversão térmica torna o problema ainda 
mais grave, pois a falta de movimentação das massas de ar faz com que uma “nuvem” de cinzas 
permaneça estacionada sobre o ambiente. 
 O smog é responsável por muitas doenças respiratórias que podem levar à morte. 
 
A poluição da água é a contaminação dos corpos d'água por elementos físicos, químicos e 
biológicos, que podem ser nocivos ou prejudiciais aos organismos, plantas e à atividade humana. Um fator 
preocupante dessa poluição é que os lençóis freáticos, os lagos, os rios, os mares e os oceanos são o 
destino final de todo e qualquer poluente solúvel em água que tenha sido lançado no ar ou no solo. Desta 
forma, além dos poluentes que são lançados diretamente nos corpos d'água, as redes hídricas ainda 
recebem a poluição vinda da atmosfera e da litosfera (o solo), provenientes de atividades agrícolas, 
industriais e domésticas. 
O derramamento de petróleo é considerado um dos mais graves e problemáticos acidentes 
ambientais em águas marinhas, levando dezenas de espécies à morte (Fig. 33). Quando ocorre um 
vazamento, o petróleo permanece na superfície da água marinha e forma uma densa camada que 
impossibilita a penetração dos raios solares, dificultando a fotossíntese de várias espécies de algas. Isso 
acarreta a morte de uma variedade enorme de organismos. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 32 
 
Figura 33. À esquerda, a gasolina que vazou de um barco de pesca para o mar cria um arco-íris com o fundo do oceano. Ao centro, pássaros 
morrendo na praia. À direita, óleo bruto derramado sobre a pedra na praia atinge caranguejo (Fonte: Shutterstock). 
 
Quanto atinge os mangues, o petróleo polui e contamina o ecossistema, provocando a morte de 
espécies vegetais e animais. Como os manguezais são áreas de procriação de determinadas espécies 
animais, a reprodução delas também é gravemente afetada. Em alguns casos, o petróleo pode atingir as 
praias, contaminando extensas faixas de areia, deixando-as impróprias para os banhistas. Nestes casos, 
todo o setor turístico de uma região pode ser afetado, trazendo prejuízos econômicos. 
Um terceiro problema decorrente da poluição dos corpos d’água é a eutrofização. A eutrofização é 
o aumento gradual na concentração de fósforo, nitrogênio e outros nutrientes de plantas em um 
ecossistema aquático em envelhecimento, como um lago. A produtividade ou fertilidade desse 
ecossistema aumenta naturalmente à medida que aumenta a quantidade de material orgânico que pode 
ser decomposto em nutrientes, ocasionando grandes 
concentrações de algase organismos microscópicos. 
No entanto, as atividades humanas aceleraram a taxa 
e a extensão da eutrofização, através de descargas de 
fontes pontuais e não pontuais de nutrientes 
limitantes, como nitrogênio e fósforo, nos 
ecossistemas aquáticos (isto é, eutrofização cultural). 
Isso traz consequências dramáticas para as fontes de 
água potável, pescarias e corpos d'água recreativos: 
florações de cianobactérias, morte de animais 
aquáticos e suprimentos de água potável 
contaminados (Fig. 34). 
 
 
Como ocorre a evolução de um processo de eutrofização? 
 A eutrofização das águas é causada pelo aumento expressivo na quantidade de nutrientes, 
que leva à proliferação de algas. Tal condição acaba por provocar o aumento da quantidade de 
microrganismos aeróbios e a redução da entrada de luz no ambiente, por promover a formação 
de uma camada de algas na superfície da água, resultando em morte de plantas aquáticas, que 
Figura 34. Lagoa poluída que mostra a eutrofização. As algas 
verdes são preenchidas com lixo e pontas de cigarro (Fonte: 
Shutterstock). 
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não podem realizar a fotossíntese. Diante disso, temos a diminuição na concentração de gás 
oxigênio nas águas. 
 Essa diminuição provoca a morte de peixes e outros animais aeróbios, o que aumenta ainda 
mais a concentração de matéria orgânica e nutrientes no ambiente. Tal condição promove o 
aumento de microrganismos anaeróbios que atuam em processo de decomposição. Esses 
microrganismos prejudicam e muito a qualidade da água devido à liberação de substâncias 
tóxicas, como a amônia (NH3), além de tornarem as águas bastante turvas. 
 
3.4. POLUIÇÃO DO SOLO E O PROBLEMA DO LIXO 
A poluição do solo é na verdade a degradação (tornando-se inutilizável) da superfície da Terra, 
sendo causada principalmente pelo descarte inadequado de resíduos e o uso indevido de recursos. As 
grandes quantidades de lixo produzidas pelas cidades aumentam conforme as populações crescem, e não 
têm recebido o tratamento adequado. Dessa forma, acabam afetando a qualidade do solo, degradando o 
ar, lençóis freáticos e leitos de rios, além de causar o aparecimento de infestações de animais e insetos, 
que desequilibram o meio ambiente e disseminam doenças. 
A poluição por lixo iniciou-se a partir da Revolução Industrial, quando houve a concentração da 
população nas cidades, e hoje, com um padrão de consumo mais agressivo estabelecido pelo 
barateamento dos produtos, o crescimento do lixo ocorre em progressão geométrica. O maior problema 
é a sua destinação. Os aterros sanitários são grandes buracos impermeabilizados onde o lixo inorgânico é 
depositado, alternando com camadas de terra, impedindo, assim, a contaminação do solo, do ar e o 
aparecimento de animais na região. Esse processo tem um alto custo e exige planejamento, sendo 
preterido pelo método mais fácil e barato de 
depositar todos os detritos produzidos nas 
cidades em lixões a céu aberto (Fig. 35). 
Ainda, a putrefação do lixo orgânico 
depositado a céu aberto produz uma série de 
gases tóxicos, incluindo o metano e a amônia, 
que podem causar lesões no aparelho 
respiratório humano. Além disso, a putrefação 
torna o local de depósito um ambiente propício 
para a proliferação de vetores de várias doenças. 
No Brasil, em torno de 75% do lixo é descartado 
em lixões a céu aberto. 
 
 
Algumas medidas que reduzem o impacto ambiental ou os efeitos causados pelos 
desequilíbrios ambientais: 
Figura 35. Lixão a céu aberto (Fonte: Shutterstock). 
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 Alguns tipos de resíduos podem seguir os caminhos da incineração e da compostagem. Lixos 
contaminados, como os hospitalares, são incinerados em incineradores apropriados. Apesar de 
minimizarem a poluição do solo e de outros organismo, geram poluição do ar pela liberação da 
fumaça. 
 A compostagem consiste em transformar a parte orgânica do lixo em um composto que pode 
servir de fertilizante para o solo. Dessa forma, além de contribuir para a redução do lixo, 
contribui também para a agricultura e a reciclagem da matéria orgânica. 
 Para que a compostagem seja realizada, é necessário que o lixo orgânico esteja separado dos 
demais. Assim, é importante que a prefeitura, em conjunto com a população, faça a coleta 
seletiva. Além de auxiliar no processo de reciclagem da matéria orgânica, separa materiais como 
vidro, plástico, metal e papel para que possam ser reaproveitados na fabricação de novos 
produtos. Ademais, hábitos que reduzam o desperdício e a produção de lixo são fundamentais 
para que não haja poluição do meio ambiente nas suas mais variadas formas. 
 A poluição do meio ambiente também pode ser reduzida utilizando-se fontes de energia 
renováveis, como energia solar, energia eólica e combustíveis renováveis, os quais reduzem a 
eliminação de gás carbônico na atmosfera, como o etanol, o biodiesel e o biogás. 
 O biogás é um exemplo de combustível renovável produzido em biodigestores e a partir do 
qual podem ser geradas energia térmica e energia elétrica. Um biodigestor é um equipamento 
utilizado para acelerar o processo de decomposição de resíduos sólidos orgânicos na ausência 
de gás oxigênio, ou seja, é um processo anaeróbico (denominado biodigestão). A decomposição 
da matéria orgânica é realizada por bactérias fermentadoras, que produzem gás carbônico, e 
bactérias metanogênicas, que produzem gás metano. O biogás gerado se acumula na parte 
superior do biodigestor e é extraído por tubos para tanques de armazenamento, servindo como 
fonte de energia renovável. Um resíduo líquido também é produzido, o chorume, o qual pode 
ser utilizado como bioferlizante. 
 Por fim, os impactos ambientais podem ser reduzidos com a utilização de biorremediadores, 
isto é, organismos vivos, como microrganismos, fungos, plantas, algas verdes ou suas enzimas, 
que são utilizados para reduzir ou remediar contaminações no ambiente, atividade ligada a 
Engenharia Ambiental. Algumas bactérias, por exemplo, são usadas na biorremediação de 
derramamento de petróleo, uma vez que esses microrganismos são capazes de degradar longas 
moléculas de hidrocarbonetos, minimizando o estrago causado. 
 
3.5. EFEITO ESTUFA E AQUECIMENTO GLOBAL 
O efeito estufa é um processo natural que aquece a superfície da Terra. Quando a energia do Sol 
atinge a atmosfera da Terra, parte dela é refletida de volta ao espaço e o restante é absorvido e irradiado 
por gases de efeito estufa. Esse processo mantém a temperatura da Terra, permitindo que a vida exista. 
Os gases de efeito estufa incluem vapor de água, dióxido de carbono, metano, óxido nitroso e ozônio. 
O problema que enfrentamos agora é que as atividades humanas – particularmente a queima de 
combustíveis fósseis (carvão, petróleo e gás natural), agricultura e desmatamento – estão aumentando 
as concentrações desses gases e alterando o clima no mundo (Fig. 36). 
Um estudo divulgado em 2015, que examinou 130 modelos de extinção, previu que 5,2% das 
espécies seriam perdidas como resultado apenas do aquecimento global, com um aumento nas 
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temperaturas médias de 2°C acima dos valores de referência de temperatura tomadas antes do início da 
Revolução Industrial. O estudo também previu que cerca de 16% das espécies da Terra seriam perdidas 
se o aquecimento da superfície aumentasse para cerca de 4,3°C. Mudanças na temperatura dos oceanos 
e aumento da acidificação dos oceanos também ameaçam muitas espécies marinhas, especialmente 
corais e moluscos com conchas externas. 
 
 Figura 3611. Efeito estufa: 1) A radiação solar atinge a atmosfera da Terra e parte dela é refletida de volta ao espaço. 2) O restante da 
energia do sol é absorvido pela terra e pelos oceanos, aquecendoa Terra. 3) O calor irradia da Terra para o espaço. 4) Parte desse calor é 
retido pelos gases de efeito estufa na atmosfera, mantendo a Terra quente o suficiente para sustentar a vida. 5) Atividades humanas como 
queima de combustíveis fósseis, agricultura e limpeza de terras estão aumentando a quantidade de gases de efeito estufa liberados na 
atmosfera. 6) Isso retém o calor extra e causa o aumento da temperatura da Terra. 
 
Aquecimento global é, portanto, o fenômeno do aumento da temperatura média do ar perto da 
superfície da Terra, causado pelo acúmulo em grande quantidade de gases poluentes na atmosfera. Esse 
acúmulo acarreta uma maior retenção da irradiação solar na superfície terrestre e seus efeitos estão 
sendo sentidos de maneira cada vez mais intensa: 
▪ Aumento do nível do mar e constantes inundações nas áreas costeiras: o aumento no nível médio 
global do mar está aumentando muito mais rápido na costa leste dos Estados Unidos e no Golfo do 
México. Isso aumenta os riscos de inundação para comunidades de baixa altitude e propriedades 
costeiras de alto risco. 
▪ Incêndios florestais mais longos e constantes: as temperaturas mais altas da primavera e do verão 
resultam em florestas mais quentes e secas por períodos mais longos, proporcionando condições 
favoráveis para incêndios florestais se inflamarem e se espalharem. 
▪ Ondas de calor mais frequentes e intensas: o clima quente já está ocorrendo com mais frequência do 
que 60 anos atrás, e as ondas de calor podem se tornar mais frequentes e severas à medida que o 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 36 
aquecimento global se intensifica. Esse aumento nas ondas de calor cria sérios riscos à saúde e pode 
levar à exaustão por insolação e agravar as condições médicas existentes, como alergias respiratórias 
e dermatológicas e a disseminação de doenças transmitidas por insetos. 
▪ Secas na Amazônia: as chuvas tornam-se mais imprevisíveis, levando à seca e à desertificação. O 
aumento de CO2 na atmosfera diminui também a taxa de transpiração nas plantas, reduzindo a 
umidade relativa do ar e agravando esse cenário. 
▪ Liberação de metano (CH4) no permafrost da Sibéria: a pressão e as baixas temperaturas mantêm o 
metano preso no solo constantemente congelado (permafrost). Contudo, o aumento da temperatura 
nas águas do mar possibilita a liberação desse gás, fazendo com que ele se difunda na água e seja 
liberado na atmosfera. O metano é cerca de 20 vezes mais potente que o CO2. 
▪ Acidificação dos oceanos: o aumento de CO2 na água causa a acidificação dos oceanos, levando à morte 
dos corais e plânctons (Fig. 37). Além disso, ocorre a diminuição na capacidade fotossintética do 
fitoplâncton. 
▪ Desaparecimento da calota glacial ártica: o derretimento das calotas polares expõe o solo e a água do 
mar, que passam a absorver mais calor e aceleram ainda mais o derretimento das geleiras. 
▪ Migração de espécies: o aumento lento da temperatura força muitas espécies a migrar em direção aos 
polos e nas encostas das montanhas, a fim de permanecer em habitats com mesmas condições 
climáticas. Ainda, impacta as espécies que vivem diretamente nas regiões árticas, como por exemplo 
o urso polar (Fig. 37). 
 
Figura 37. À esquerda, um urso polar em um bloco de gelo derretido no mar do Ártico. À direita, um coral do Pacífico esbranquiçado devido 
às temperaturas mais altas que o normal da superfície do mar. O branqueamento é decorrente da perda de zooxantelas (conjunto de 
organismos unicelulares fotossintéticos de coloração amarelada ou acastanhada, pertencentes a diversos taxa) simbióticas dos tecidos dos 
corais (Fonte: Shutterstock). 
 
Vamos finalizar esse tópico falando em resistência e resiliência 
Na ecologia, resiliência se refere à capacidade de um ecossistema de responder a uma 
perturbação ou distúrbios, resistindo a danos e recuperando-se rapidamente. Tais distúrbios 
e perturbações podem incluir eventos como incêndios, inundações, tempestades de vento, 
explosões populacionais de insetos, mas também atividades humanas, como desmatamento, 
fracionamento do solo para extração de petróleo, pesticidas pulverizados no solo e a 
introdução de espécies exóticas de plantas ou animais. Esse conceito difere de resistência, 
que é a capacidade de um ecossistema em manter sua estrutura e funcionamento após um 
distúrbio. 
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 AULA 18 – ECOLOGIA II 37 
CAI NA PROVA 
5. (2019/UEG - Universidade Estadual de Goiás) 
 
Disponível em: <https://esquadraodoconhecimento.files.wordpress.com/2011/12/lixo-2.png.>. Acesso em: 20 set. 2018. 
 
Acerca da charge apresentada, verifica-se que o “arroto” do planeta Terra se relaciona a uma: 
a) insaturação em função do excesso de lixos absorvidos. 
b) saturação em função da absorção de resíduos tóxicos. 
c) refração do planeta às tentativas de descontaminação. 
d) saturação à absorção de substâncias químicas saudáveis. 
e) resposta natural em função da não contaminação do planeta. 
Comentários: 
A charge mostra o planeta Terra “devolvendo” tudo aquilo que não consegue mais absorver. Logo, o 
planeta está saturado, isto é, já incorporou tudo que podia em relação aos resíduos tóxicos e 
poluentes e não é capaz de lidar mais com o excesso. 
Portanto, alternativa correta é a letra B. 
Gabarito: B 
6. (2019/UFT – Universidade Federal do Tocantins) 
Analise as afirmativas a seguir em relação aos impactos provocados pelas atividades humanas: 
I. a queima de combustíveis fósseis e o aumento da produção de lixo e esgotos contribuem para 
provocar o fenômeno denominado efeito estufa. 
II. o CO2 é produzido durante a queima incompleta de moléculas orgânicas pelos motores de 
automóveis e sua combinação com a hemoglobina impede o transporte de oxigênio. 
III. a poluição da atmosfera por óxidos de enxofre e de nitrogênio liberados pela queima de carvão 
mineral e óleo diesel pode resultar em chuvas ácidas. 
IV. o lançamento de esgotos no mar sem tratamento prévio pode ocasionar a “maré vermelha”, 
fenômeno causado por bactérias que liberam substâncias tóxicas na água. 
V. a utilização de agrotóxicos nas lavouras pode poluir o solo e as águas dos rios, onde intoxicam e 
matam diversos seres vivos. 
Com base nas afirmativas apresentadas, assinale a alternativa CORRETA: 
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a) apenas as afirmativas I e III estão corretas. 
b) apenas as afirmativas III e V estão corretas. 
c) apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas. 
d) apenas as afirmativas I, III e V estão corretas. 
Comentários: 
A afirmativa I está correta. A queima de combustíveis fósseis e o aumento da produção de lixo e esgotos 
contribuem para provocar o aumento do efeito estufa. 
A afirmativa II está incorreta, pois é o monóxido de carbono (CO) que é produzido durante a queima 
incompleta de moléculas orgânicas pelos motores de automóveis e sua combinação com a hemoglobina 
impede o transporte de oxigênio. 
A afirmativa III está correta. A poluição da atmosfera por óxidos de enxofre e de nitrogênio liberados 
pela queima de carvão mineral e óleo diesel pode resultar em chuvas ácidas. 
A afirmativa IV está incorreta, pois o fenômeno da maré vermelha é causado por dinoflagelados, um 
tipo de alga que se prolifera na água rica em nutrientes, dispondo-se em sua superfície e impedindo a 
entrada de luminosidade no ecossistema aquático. Assim, a fotossíntese é inviabilizada e muitos 
organismos acabam morrendo. 
A afirmativa V está correta. A utilização de agrotóxicos nas lavouras pode poluir o solo e as águas dos 
rios, trazendo graves consequências aos seres vivos. 
Portanto, a alternativa correta é a letra D. 
Gabarito: D 
 
4. CONSERVAÇÃO AMBIENTAL 
Na natureza, podemos encontrar todos os tipos de vida animal e vegetal que levaram dezenas de 
milhares