Antropologia e Sociologia da Educação apol I nota 80

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Questão 1/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
 “São reflexões e análises que nascem da teoria sociológica, dos conceitos e categorias já consagradas para 
pensar os problemas sociais, seja em sentido geral de problemas, [...] seja em sentido mais específico [...]”. 
 Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NAUROSKI, Everson. Rota de aprendizagem da aula 03. Antropologia e sociologia da Educação, Curitiba, Intersaberes, 
2021, p.4. 
Considerando a citação e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 3 de Antropologia e 
Sociologia da Educação, assinale a alternativa que a indica corretamente a missão primordial da sociologia. 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Provocar a manutenção de poder na sociedade e aceitar de forma passiva a 
sociedade. 
 B A sociologia ocupa um lugar privilegiado na chegada e manutenção de poder no 
Brasil. 
 C A sociologia apresenta a tese da sociedade estática, negando a possibilidade da 
transformação social. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D Provocar a desnaturalização da sociedade, um estranhamento em nosso olhar 
sobre o mundo. 
"A missão primordial da sociologia é provocar a desnaturalização da sociedade, um 
estranhamento em nosso olhar sobre o mundo, de modo que passemos a nos 
interrogar sobre as razões das coisas serem como são". (Rota de Aprendizagem da 
Aula 3, p. 04). 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A) 
 E A sociologia ocupa um papel central na formação de jovens para a militância política 
de direita. 
 
Questão 2/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“Quando a fase inicial de desenvolvimento de um animal (principalmente dos mamíferos), que deveria ter ocorrido 
em seu habitat e em companhia de seus progenitores, não acontece como deveria, todo aquele aprendizado 
importante para sobrevivência do indivíduo e preservação da espécie acaba por se perder.” 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NAUROSKI, Everson. Rota de aprendizagem da aula 02. Antropologia e sociologia da Educação, Curitiba, Intersaberes, 2021, p.2. 
Considerando a citação e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 2 de Antropologia e 
Sociologia da Educação sobre o desenvolvimento da racionalidade, o que é a chamada segunda natureza? 
Nota: 10.0 
 A Cultura. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
"No caso dos humanos, o fenômeno educacional é ainda mais complexo. Há 
milhares de anos nós abandonamos a vida puramente instintiva. O desenvolvimento 
do cérebro, a consciência e a racionalidade tipicamente humanas propiciaram o 
surgimento do que pode ser chamado uma segunda natureza, a cultura". (Rota de 
Aprendizagem da Aula 2, p. 02 e 03). 
Dimensão de Bloom: Lembrar (C), Receptividade (A) 
 B Física. 
 C Química. 
 D Filosofia. 
 E Sociologia. 
 
Questão 3/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o texto: 
Libâneo, ao revisar as ideias de Durkheim, propõe um conceito ampliado de educação no qual vários fatores 
contribuem para a formação e o amadurecimento dos indivíduos. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da Educação, sobre a conceito 
de educação para Libâneo, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A educação é um processo que acontece fora e dentro da escola envolvendo 
diversos fatores e contextos sociais. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “Voltando a referenciar os 
conceitos de educação, vejamos como o faz Libâneo [...]: ‘Em sentido amplo, a 
educação compreende os processos formativos que ocorrem no meio social, nos 
quais os indivíduos estão envolvidos de modo necessário e inevitável pelo simples 
fato de existirem socialmente; neste sentido, a prática educativa existe numa grande 
variedade de instituições e atividades sociais decorrentes da organização 
econômica, política e legal de uma sociedade, da religião, dos costumes, das formas 
de convivência humana’” (livro-base, p. 38). 
 B Trata-se de um processo dual que congrega duas esferas: a escolar e a não escolar. 
 C A educação mais importante é aquela que ocorre por meio das experiências. 
 D Libâneo concorda com Durkheim quando afirma que a escola é a guardiã da 
cultura. 
 E Educação escolar e educação assistemática são equivalentes na contribuição ao 
produto final do processo educativo. 
 
Questão 4/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o texto: 
Os teóricos clássicos da Sociologia, como Marx, Weber e Durkheim, desenvolveram um conjunto de conceitos que 
visam explicar a relação entre indivíduo e sociedade. 
Fonte: Texto elaborado pelo autor desta questão. 
Considerando o texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação sobre a educação 
e sociedade no sistema capitalista, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A A educação impõe à escola o papel de agente institucional de caráter emancipatório, 
técnico e operacional. 
 B O Estado passou a ter responsabilidade pela formação dos trabalhadores com 
o intuito de formá-los à produção. 
Você assinalou essa alternativa (B) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A educação tornou-se uma 
questão de Estado, o qual passou a se responsabilizar pela formação dos 
trabalhadores para a produção, numa clara parceria e compromisso dos 
governantes com as classes dominantes. Dessa forma, o Estado começou a 
promover uma educação adaptativa ao invés de emancipatória para as classes 
trabalhadoras. Já que o projeto socioantropológico da escola no capitalismo se 
coloca nesses moldes, é importante destacar como, de fato, estão delineadas as 
relações sociais e de produção nessa sociedade [capitalista]” (livro-base, p. 47). 
 C A escola, mesmo no capitalismo, consegue se contrapor às relações sociais ao ter 
potencial revolucionário. 
 D A escola, assim como a religião e a arte são parte da infraestrutura e são geradores 
de mais-valia. 
 E Mesmo a escola sendo uma criação da cultura capitalista, é uma instituição para 
formação de trabalhadores revolucionários. 
 
Questão 5/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“Discordando de Merton, em relação à rebelião, como comportamento potencialmente destrutivo da ordem social, 
podemos dizer que o rebelar-se pode assumir um caráter propositivo e acelerar transformações mais profundas 
na sociedade. Poderíamos pensar nas greves e mobilizações por direitos e liberdade como desfechos positivos 
de ações de rebeldia”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: NAUROSKI, Everson. Rota de aprendizagem da aula 01. Antropologia e sociologia da Educação, Curitiba, Intersaberes, 
2021, p.8. 
Considerando a citação e do conteúdo do texto da Rota de Aprendizagem da Aula 1 de Antropologia e 
Sociologia da Educação, sobre o as condutas desviantes de Robert Merton, assinale a alternativa que descreve 
a conduta conformidade: 
Nota: 10.0 
 A Os indivíduos abandonam as metas e os meios sociais. 
 B Rompe em revolta com os meios institucionalizados. 
 C Quando falta interesse em realizar as metas culturais. 
 D O indivíduo se orienta pelas regras sociais estabelecidas. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
"O primeiro tipo é a conformidade, conduta na qual o indivíduo se orienta pelas 
regrassociais estabelecidas, buscando atingir as metas sociais com base nos 
meios institucionalizados". (Rota de Aprendizagem da Aula 1, p. 08). 
 Dimensão de Bloom: Receptividade (A) 
 E Conduta que executa com interesse as metas culturais e políticas. 
 
Questão 6/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a passagem de texto: 
"Com relação aos conteúdos, como afirmou Saviani, a escola era 'centrada nas atividades intelectuais, na arte da 
palavra e nos exercícios físicos de caráter lúdico ou militar', ou seja, visava a uma formação do corpo e da mente 
[...]". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 46. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação 
sobre a concepção de Saviani da escola como apêndice da divisão social durante escravismo antigo, assinale a 
alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Trabalho livre e voluntário. 
 B Trabalho abstrato e metafísico. 
 C Trabalho esportivo e educacional. 
 D Trabalho intelectual e manual. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "A escola era, pois, um apêndice da divisão 
social, pois nela se concretizava a divisão entre trabalho intelectual, para as classes 
dominantes, e o trabalho manual, para os escravos" (livro-base, p. 46). 
 E Trabalho filosófico e teológico. 
 
Questão 7/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a passagem de texto: 
"A partir do escravismo antigo passaremos a ter duas modalidades distintas e separadas de educação: uma para 
a classe proprietária, identificada como a educação dos homens livres, e outra para a classe não proprietária [...] 
A primeira, centrada nas atividades intelectuais, na arte da palavra e nos exercícios físicos de caráter lúdico ou 
militar". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 45. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, de 
acordo com Saviani, sobre a palavra escola, que deriva do grego, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A Lugar do combate. 
 B Lugar da esperança. 
 C Lugar da fé. 
 D Lugar do ócio. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "A palavra escola deriva do grego e significa, 
etimologicamente, o lugar do ócio, tempo livre. Era, pois, o lugar para onde iam os 
que dispunham de tempo livre" (livro-base, p. 45). 
 E Lugar do conhecimento. 
 
Questão 8/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a passagem de texto: 
"Esse discurso de Candau pode ser analisado sob dois ângulos: no primeiro, é inquestionável o seu apelo 
contemporâneo, ou seja, vivemos num momento histórico em que as diferenças culturais aparecem com toda força 
e com reivindicações pertinentes e, às vezes, com impactos sociais devido à organização dos movimentos". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 97. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação 
sobre os seis desafios da educação intercultural para Candau, assinale a alternativa que descreve corretamente 
um deles: 
Nota: 0.0Você não pontuou essa questão 
 A Empoderamento dos atores sociais historicamente menos privilegiados ou 
mesmo discriminados. 
Esta é a alternativa correta porque: "Empoderamento dos atores sociais 
historicamente menos privilegiados ou mesmo discriminados, abrindo possibilidades 
para que sejam sujeitos da sua vida" (livro-base, p. 99). 
 B Construção dos paradigmas preconceituosos, monoculturais e etnocêntricos das 
práticas escolares. 
 C Desconstrução entre igualdade e diferença nas políticas e práticas educativas, 
afastando as diferenças culturais. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 D Privação de experiências de interação entre culturas, com o objetivo de garantir o 
etnocentrismo. 
 E Controle social da cidadania aberta e interativa, afastando a capacidade de 
reconhecer as diferenças culturais. 
 
Questão 9/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia o fragmento de texto: 
“Em primeiro lugar, é interessante entendermos o conceito fundamental do sociólogo [Émile Durkheim]: o fato 
social. Este integra todo o seu conjunto de reflexões sobre a sociedade [...]”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 25. 
Considerando o fragmento de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação 
sobre fato social na perspectiva de Durkheim, assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 A É exterior ao indivíduo e transmitido pela educação. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta. De acordo com o livro-base: “A primeira característica 
do fato social é existir exteriormente ao indivíduo, ou seja, não ser um fato individual 
ou psicológico, mas sim social. [...] o que é essencial no pensamento de Durkheim 
com relação ao fato social: é objetivo, exterior ao indivíduo e transmitido pela 
educação” (livro-base, p. 25). 
 B É transmitido pelo indivíduo em favor da educação. 
 C É pautado em questões psicológicas pertencentes à educação. 
 D É, em resumo, uma releitura da luta de classes. 
 E É um elemento constitutivo do construtivismo. 
 
Questão 10/10 - Antropologia e Sociologia da Educação 
Leia a passagem de texto: 
"Além dos esquemas funcionalistas, é importante citar os termos da ruptura epistemológica promovida por esse 
movimento. Como o funcionalismo centraliza a sincronia como conceito epistemológico, a antropologia obrigou-se 
a formular uma nova metodologia de estudo". 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MELO, A. Fundamentos socioculturais da educação. Curitiba: InterSaberes, 2012. p. 106. 
Considerando a passagem de texto e os conteúdos do livro-base Fundamentos socioculturais da educação, 
assinale a alternativa que apresenta a metodologia de estudo da antropologia desenvolvido por Malinowski: 
Nota: 10.0 
 A Histórico-dialético. 
 B Fenomenológica. 
 C Racionalista. 
 D Pesquisa bibliográfica. 
 E Pesquisa de campo. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
Você acertou! 
Esta é a alternativa correta porque: "A essa pergunta, a antropologia respondeu: 
com o trabalho de campo" (livro-base, p. 107).