RESENHA CRITICA

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Depois de ter realizado a leitura do artigo, faça uma resenha crítica, seguindo as 
orientações abaixo: 
 
1- Faça uma apresentação geral do artigo. (cinco linhas no máximo); 
O artigo aborda a questão do currículo oculto nas práticas escolares, 
destacando como as relações de poder e as normas sociais influenciam na 
formação dos sujeitos. Eles investigam como essas vozes invisíveis moldam 
as experiências educacionais dos estudantes, ressaltando a importância de 
uma reflexão crítica sobre o currículo formal e suas implicações. 
2- Descreve de forma sucinta o assunto central abordado no artigo. (10 linhas 
no máximo); 
O artigo discute o conceito de currículo oculto nas instituições 
educacionais, examinando como as estruturas sociais, normas culturais e 
relações de poder permeiam as práticas escolares. Os autores analisam 
como essas influências sutis afetam a formação dos estudantes, moldando 
suas identidades e reproduzindo desigualdades sociais. Destacam a 
necessidade de uma abordagem crítica para compreender e desafiar essas 
dinâmicas. 
3- Faça sua análise crítica sobre o tema abordado. (10 linhas no máximo); 
A análise crítica do tema abordado destaca a relevância da reflexão 
sobre o currículo oculto na educação. O artigo oferece insights importantes 
sobre como as normas culturais e estruturas de poder influenciam 
sutilmente a experiência educacional dos alunos, perpetuando 
desigualdades. No entanto, seria interessante uma discussão mais 
aprofundada sobre estratégias concretas para identificar e mitigar os 
efeitos do currículo oculto, visando promover uma educação mais 
equitativa e inclusiva. 
4- Pesquise na plataforma Lattes, o currículo de um dos autores e depois 
descreva um pouco sobre ele (a). (5 linhas do máximo). 
Maria Terezinha da Conceição Veríssimo possui formação em 
Psicologia e é professora na Universidade Federal do Pará. Seu trabalho de 
pesquisa aborda temas como formação de professores, educação inclusiva 
e currículo escolar. Sua contribuição acadêmica mostra um interesse em 
questões relacionadas à promoção da igualdade e justiça na educação