A1 - Gestão do Planejamento Educacional

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GESTÃO DO PLANEJAMENTO EDUCACIONAL: 
ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO 
 
Questão 1 
Assinale a alternativa que corresponde ao enfoque comportamental. 
A. Adequar conhecimentos científicos às questões políticas e culturais, adaptam-se 
metodologias e conceitos mais próximos à realidade latino-americana. 
B. Surge e se identifica com os movimentos psicossociológicos das relações humanas nascidos, 
também nos Estados Unidos nos anos de 1930, conceituando as organizações como sistemas 
cooperativos sustentados pela eficiência e eficácia no desempenho das funções 
administrativas". 
C. Esse enfoque coincide com o paradigma economicista e com a fase da educação para o 
crescimento econômico, inserido no movimento da economia da educação que versa sobre a 
formação de recursos humanos, a teoria do capital humano e o investimento no ser humano 
como potencial trabalhador produtivo. 
D. Assume um modelo de gestão preocupado com a economia, a produtividade e a eficiência, 
do ponto de vista empresarial, adotando-se um modelomáquina. 
E. Surge nos Estados Unidos, no período do pós-guerra, na fase de reconstrução econômica e, 
é o resultado de vários fatores, dentre os quais se destacam a necessidade de organizar e 
administrar os serviços de assistência técnica e ajuda financeira para os países latinos 
americano 
 
Questão 2 
Uma escola de qualidade é fruto de _______________________ que, por sua vez, pressupõe 
ao gestor uma formação intelectual e profissional com base na práxis educativa, na 
experiência da relação teoria-prática dentro do contexto sociopolítico e cultural em conjunto 
com a comunidade escolar de forma democrática. 
Assinale a alternativa correta: 
A. Leis estaduais 
B. Leis federais 
C. uma gestão de qualidade 
D. Leis Municipais 
E. autoridade com os alunos 
 
Questão 3 
Segundo Melo (2001) quanto à Gestão Compartilhada, analise as assertivas abaixo: 
I - É dever de ofício para uns e voluntariado para outros, revelando uma concepção que se 
afasta da ideia de controle social e se aproxima do conceito de gerência. 
II - A autora sintetiza a ideia de dominação da direção escolar sobre a ação política e de 
empoderamento da sociedade, anulando sua capacidade interventora quando essa participa 
efetivamente das decisões e planejamento do projeto pedagógico. 
III a direção não precisa se preocupar com a conscientização crítica dos participantes, pois para 
compartilhar a gestão não é preciso explicar a situação precária em que se encontra a escola 
pública, nem tampouco identificar os responsáveis e os determinantes desse quadro. 
IV - a direção precisa se preocupar com a conscientização crítica dos participantes, pois para 
compartilhar a gestão é preciso explicar a situação precária em que se encontra a escola 
pública. 
Estão corretas as contidas em: 
A.I, II, IV 
B.I, II e III 
C.II, III e IV 
D.I, III e IV 
E.I e IV 
 
Questão 4 
Para atingir os objetivos de uma melhor qualidade na administração da Educação, os 
tecnocratas economicistas adotaram conceitos de 
____________________e___________________ originários da administração empresarial. 
Assinale a alternativa correta: 
A. eficiência e aprendizagem 
B. eficácia e qualidade 
C. eficácia e produção 
D. eficiência e eficácia 
E. qualidade e produção 
 
Questão 5 
Leia a afirmação a seguir e complete a lacuna: 
A administração ______________ nasce das tentativas e esforços, e é fruto de experiências 
vividas pelos administradores educacionais na busca de soluções diversas aos problemas 
cotidianos nos diferentes aspectos da escola. 
A. Efetiva 
B. Eficiente 
C. Eficaz 
D. Relevante 
E. Geral 
 
Questão 6 
Analise as assertivas a seguir: 
I - No modelo de gestão compartilhada a comunidade deve compreender que a realidade é 
grave e precisa ser resolvida, cabendo a ela, comunidade, buscar os meios de melhorar o 
desempenho da escola. 
II - No modelo de gestão compartilhada está garantido espaço para que a comunidade defina 
os objetivos relevantes e de interesse coletivo. 
III - O modelo de gestão democrática encontra e oferece espaços para a participação da 
sociedade na organização e definição dos objetivos da escola. 
IV - Implantar na escola o modelo de gestão democrática é uma tarefa fácil, especialmente 
quando cada segmento está disposto a impor seus interesses e opiniões. 
Assinale a alternativa que indica apenas assertivas verdadeiras. 
A.I e II 
B.I e III 
C.I e IV 
D.II e III 
E.II e IV 
 
Questão 7 
A capacidade que a escola e seus participantes têm de construir suas alternativas com base 
nas reflexões internas, nas avaliações internas e construção do seu projeto político-pedagógico 
é chamada, no contexto da gestão escolar democrática, de 
A. autonomia escolar. 
B. descentralização do poder. 
C. conselho escolar. 
D. tradição escolar. 
E. controle social da gestão. 
 
Questão 8 
Leia a afirmação a seguir e complete corretamente: 
O ___________________________assume um modelo de gestão preocupado com a 
economia, a produtividade e a eficiência, do ponto de vista empresarial, adotando-se um 
modelo-máquina. 
A. Enfoque jurídico 
B. Enfoque comportamental 
C. Enfoque desenvolvimentista 
D. Enfoque sociológico 
E. Enfoque tecnocrático 
 
Questão 9 
Sobre a descentralização de poder é correto afirmar que: 
I - Consiste em distribuição de atribuições e responsabilidades entre os participantes do 
processo de ensino. Isso divide responsabilidades que são controladas pela hierarquia, no caso 
a direção que funciona como liderança de grupo. 
II - Significa a capacidade que a escola e seus participantes têm de construir suas alternativas 
com base nas reflexões internas, avaliações internas e construção do projeto político 
pedagógico. 
III - significa uma co-participação nos controles, nas metas, nas avaliações, na utilização e 
prestação de contas dos recursos materiais e financeiros e suas destinações de acordo com os 
objetivos coletivos. 
É CORRETO o que se afirma em: 
A. I. 
B. II. 
C. III. 
D. I e II. 
E. I, II e III. 
 
Questão 10 
Sobre o enfoque jurídico, analise as afirmações a seguir: 
I - Os princípios e elementos da construção de suas teorias têm suas bases na administração 
clássica das primeiras décadas do século XX; 
II - Um enfoque normativo, vinculado à tradição do direito administrativo romano e 
interpretado de acordo com o código napoleônico. 
III - Acentua-se a necessidade de elaborar o enfoque mais compreensivo e contextual. 
É CORRETO o que se afirma em: 
Alternativas: 
A. I. 
B. II. 
C. III. 
D. I e II. 
E. I e III. 
 
Questão 11 
Para atingir os objetivos de uma melhor qualidade na administração da Educação, os 
tecnocratas economicistas adotaram conceitos de: 
A. Eficiência. 
B. Produtividade. 
C. Coletividade. 
D. Trabalho. 
E. Administração. 
 
Questão 12 
Segundo (FRIGOTTO, 2001), a exclusão da sociedade e a impossibilidade de participação só 
serão combatidas quando: 
A. Representarem na bandeira da ação pedagógica, a conquista da autonomia, a 
conscientização da comunidade educativa sobre o necessário processo de democratização do 
ensino, de empoderamento da sociedade no espaço público, de mudanças dos paradigmas da 
gestão escolar nos moldes da administração empresarial, nos paradigmas da qualidade de 
ensino demarcados pela "estreiteza do ajuste ao mercado de trabalho." 
B. Representarem na bandeira da ação pedagógica, a conquista da autoridade, na comunidade 
educativa. 
C. Representarem no setor empresarial, a conquista da autoridade, a conscientização da 
comunidade educativa sobre o necessário processo de democratização do ensino. 
D. Mudanças dos paradigmas administrativos empresarial ocorrerem. 
E. A gestão escolar estiver à serviço das empresas. 
 
Questão 13 
Em relação ao enfoque comportamental é correto afirmar que: 
I - Voltam-se as atenções para um enfoque de dimensão mais humanizado dentro dasfábricas, 
das organizações governamentais e escolas; 
II - O enfoque surge e se identifica com os movimentos psicossociológicos das relações 
humanas nascidos, também, nos Estados Unidos nos anos de 1930; 
III - Consideram-se a dimensão humana, sua potencialidades e necessidades, a dimensão 
institucional que envolve as estruturas internas da escola e a dimensão societária que 
compreende a comunidade externa à escola. 
É CORRETO o que se afirma em: 
A. I e II. 
B. I e III. 
C. II e III. 
D. III. 
E. I, II e III. 
 
Questão 14 
Complete a afirmação a seguir coerentemente: 
"A relação _____________________ é uma medida global de eficiência de pessoal [...]. As 
escolas dos países de baixa renda e média renda poderiam diminuir custos e melhorar a 
aprendizagem aumentando o coeficiente ________________________. 
A. Pais e filhos / pais e comunidade 
B. Professor-aluno / professor-pais 
C. Professor - pais / Professor - alunos 
D. professor - aluno / professor - alunos 
E. Comunidade - escola / professor - alunos 
 
Questão 15 
Como resultado dos acordos internacionais com o 
_____________________________________, os homens de negócio e o Estado brasileiro 
esvaziam os clamores dos movimentos reivindicatórios por uma educação nos moldes do 
Japão e Tigres Asiáticos, pois se voltam em defesa de uma escola pública demarcada por um 
patamar possível apenas (nos limites) da alfabetização funcional (FRIGOTTO, 2001, p.57). A 
consequência, em nível de administração e gestão escolar, é a rígida estrutura hierárquica e 
idiossincrática no seio da escola, para a manutenção do ideário neoliberal, sem, logicamente, a 
participação da sociedade. 
Assinale a alternativa correta. 
A. Banco Mundial 
B. o poder público 
C. os diretores 
D. Ministério da Educação 
E. setor privado 
 
Questão 16 
Um trecho de um documento do Banco Mundial afirma: "As escolas dos países de baixa renda 
poderiam diminuir custos e melhorar a aprendizagem aumentando o coeficiente professor-
aluno. Utilizariam menos mestres e poderiam transferir recursos para outros insumos que 
melhoram o rendimento, como livros didáticos e formação de professores em serviço" 
(Unidade II, página 8). Nesse trecho, a proposta do Banco Mundial mostra interesse em uma 
administração: 
A. eficaz 
B. efetiva 
C. eficiente 
D. democrática 
E. relevante 
 
Questão 17 
De acordo com as medições de rendimento em relação às aplicações políticas e pedagógicas, é 
correto afirmar que: 
I - Podem ser utilizadas para controlar os avanços da implementação de metas educacionais; 
II - Avaliar a eficiência de políticas e programas; 
III - Responsabilizar as escolas pelo rendimento dos alunos, 
É CORRETO o que se afirma APENAS em: 
A. I e II 
B. II e III 
C. I, II e III 
D. II 
E. III 
 
Questão 18 
A administração efetiva representa: 
A. As práticas e conceitos adotados pelos gestores da educação frente aos desafios. 
B. A análise econômica da educação em geral. 
C. O critério político que diz respeito à capacidade de realizar, cumprir, concretizar uma tarefa, 
ou uma meta. 
D. A consequência da relação e interação com a sociedade escolar. 
E. Os aspectos intrínsecos. 
 
Questão 19 
Qual enfoque da administração e gestão escolar coincide com o paradigma economicista e 
com a fase da educação para o crescimento econômico, inserido no movimento da economia 
da educação que versa sobre a formação de recursos humanos, a teoria do capital humano e o 
investimento no ser humano como potencial trabalhador produtivo? 
A. Enfoque jurídico 
B. Enfoque comportamental 
C. Enfoque desenvolvimentista 
D. Enfoque tecnocrático 
E. Enfoque sociológico 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 20 
A gestão da educação é o cerne das preocupações, pois é a partir dela que se tratam outras 
questões de efetivação dos princípios e objetivos na formação das crianças, jovens e adultos, o 
que se dá a partir : 
A. Planejamento e do conselho de escola 
B. Projeto Pedagógico e reunião de pais. 
C. Planejamento e do Projeto Pedagógico 
D. Participação da comunidade, currículo 
E. Normas regimentais da escola 
 
Questão 21 
Complete a lacuna corretamente da seguinte afirmação: 
O ____________________________ da administração surge nos Estados Unidos, no período 
do pós-guerra, na fase da reconstrução econômica. 
A. Enfoque jurídico 
B. Enfoque comportamental 
C. Enfoque desenvolvimentista 
D. Enfoque tecnocrático 
E. Enfoque sociológico 
 
Questão 22 
Essa administração nasce das tentativas e esforços, e é fruto de experiências vividas pelos 
administradores educacionais na busca de soluções diversas aos problemas cotidianos nos 
diferentes aspectos da escola. Trata-se da administração: 
A. Eficaz. 
B. Efetiva. 
C. Eficiente. 
D. Relevante. 
E. Geral. 
 
Questão 23 
Assinale a alternativa que corresponde ao produto do processo educativo no contexto das 
políticas do FMI (Fundo Monetário Internacional) e do Banco Mundial. 
A.O aluno consciente. 
B.A cidadão participativo. 
C. Os níveis de aprendizado. 
D. O cidadão crítico. 
E. O aluno satisfeito. 
 
 
 
 
Questão 24 
Qual enfoque da administração e gestão escolar aumentou sua influência na América Latina a 
partir da década de 1940, com base no aumento da necessidade de uma gestão mais 
compreensiva e contextual? 
A. Enfoque jurídico 
B. Enfoque comportamental 
C. Enfoque desenvolvimentista 
D. Enfoque tecnocrático 
E. Enfoque sociológico 
 
Questão 25 
Segundo Sander, assinale a alternativa FALSA: 
A. O enfoque jurídico é normativo e legalista, influenciado pela tradição católica e pelo direito 
administrativo romano. 
B. O enfoque tecnocrático valoriza os aspectos humanos, as considerações políticas e os 
valores éticos. 
C. O enfoque comportamental considera os aspectos psicológicos das pessoas nas relações 
com o grupo. 
D. O enfoque comportamental valoriza a personalidade individual, o autocontrole e 
autoavaliação. 
E. O enfoque desenvolvimentista considera a taxa de retorno dos investimentos em educação. 
 
Questão 26 
Assinale a alternativa que complementa a afirmação abaixo: 
___________________________________________ trouxe a possibilidade de os cidadãos 
participarem de forma direta ou indireta na construção de um país democrático, no qual todos 
têm os mesmos direitos e deveres para o desenvolvimento das potencialidades individuais e 
coletivas. Para a construção de uma sociedade livre, justa e solidária, conforme seu Artigo 3º, 
que garante o desenvolvimento nacional, erradique a pobreza e a marginalização, reduzindo as 
desigualdades sociais, promovendo o bem a todos, sem preconceitos de qualquer ordem 
discriminatória, seja de origem, raça, sexo, cor, idade. 
A. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional - 9394/96 
B. O Ministério da Educação 
C. As eleições 
D. A organização das Nações Unidas 
E. A Constituição Brasileira de 1988 
 
Questão 27 
Leia a afirmação a seguir e complete corretamente: 
A intensão do ____________________ é considerar a realidade cultural, social e econômica da 
América Latina, em oposição ao forte conhecimento herdado das outras culturas externas, 
como a europeia e norte-americana. Alternativas: 
A. Enfoque sociológico 
B. Enfoque jurídico 
C. Enfoque comportamental 
D. Enfoque desenvolvimentista 
E. Enfoque tecnocrático 
 
Questão 28 
Em relação à Gestão Compartilhada, analise as assertivas abaixo: 
I - Segundo Melo (2001, p.246), é na verdade "dever de ofício para uns e voluntariado para 
outros, revelando uma concepção que se afasta da ideia de controle social e se aproxima do 
conceito de gerência" 
II - O conceito de gestão compartilhada só cabe nas estruturas educacionais onde as 
influências e determinações são centralizadas nos governos. 
III - a direção não precisa se preocupar com a conscientização crítica dos participantes, pois 
para compartilhar a gestão não é preciso explicar a situação precária emque se encontra a 
escola pública, nem tampouco identificar os responsáveis. 
É CORRETO o que se afirma APENAS em: 
A. I e II. 
B. I e III. 
C. II e III. 
D. I, II e III. 
E. III. 
 
Questão 29 
Segundo Gadotti, todo projeto supõe: 
I - rupturas com o presente e promessas para o futuro. 
II - Projetar significa tentar quebrar um estado confortável para arriscar-se, atravessar um 
período de instabilidade e buscar uma nova estabilidade em função da promessa que cada 
projeto contém de estado melhor do que o presente. 
III - Um projeto educativo pode ser tomado como promessa frente a determinadas rupturas. 
IV - As promessas tornam visíveis os campos de ação possível, comprometendo seus atores e 
autores. 
ESTÁ CORRETO: Alternativas: 
A. I,II 
B. II,III 
C. III,IV 
D. I,II,III,IV 
E. II,III,IV 
 
Questão 30 
Idiossincrasia refere-se ao modo de pensamento que está relacionado ao que cada um possa 
pensar e tomar como padrão de comportamento pessoal. 
Quanto a idiossincrasia, podemos afirmar que: 
I - São próprias dos grupos menos organizados ou mais submissos. 
II- São próprias dos grupos mais poderosos que dominam política ou economicamente sobre 
outros grupos menos organizados ou mais submissos. 
III - Podemos ver a prática de paradigmas da idiossincrasia em escolas onde a dominação de 
ideias dos diretores ou dirigentes sobrepõem-se aos interesses coletivos. 
ESTÁ CORRETO O CONTIDO: 
A. APENAS I 
B. APENAS II 
C. II,III 
D. I,III 
E. I,II,III