Ficha de Exercícios -Aula 30 (3)

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HISTÓRIA DO BRASIL COM RODRIGO BIONE 1
2 HISTÓRIA DO BRASIL COM RODRIGO BIONE
EXERCÍCIOS.
1. (Enem PPL) No aniversário do primeiro decênio 
da Marcha sobre Roma, em outubro de 1932, Mus-
solini irá inaugurar sua Via dell Impero; a nova 
Vida Sacra do Fascismo, ornada com estátuas de 
César, Augusto, Trajano, servirá ao culto do anti-
go e à glória do Império Romano e de espaço co-
memorativo do ufanismo italiano. Às sombras do 
passado recriado ergue-se a nova Roma, que pode 
vangloriar-se e celebrar seus imperadores e ho-
mens fortes; seus grandes poetas e apólogos como 
Horácio e Virgílio.
SILVA, G. História antiga e usos do passado: um estudo de 
apropriações da Antiguidade sob o regime de Vichy. São Paulo: 
Annablume, 2007 (adaptado).
A retomada da Antiguidade clássica pela 
perspectiva do patrimônio cultural foi realizada 
com o objetivo de 
a) afirmar o ideário cristão para reconquistar a 
grandeza perdida.
b) utilizar os vestígios restaurados para justificar 
o regime político.
c) difundir os saberes ancestrais para moralizar os 
costumes sociais.
d) refazer o urbanismo clássico para favorecer a 
participação política.
e) recompor a organização republicana para 
fortalecer a administração estatal.
 
2. (Enem PPL) Em 1937, Guernica, na Espanha, 
foi bombardeada sob o comando da força aérea 
da Alemanha nazista, que apoiou os franquistas 
durante a Guerra Civil Espanhola (1936-1939). 
A pintura-mural de Picasso e a fotografia 
retratam os efeitos do bombardeio, ressaltando, 
respectivamente: 
a) Crítica social – conformismo político. 
b) Percepção individual – registro histórico. 
c) Realismo acrítico – idealização romântica. 
d) Sofrimento humano – destruição material. 
e) Objetividade artística – subjetividade 
jornalística.
 
3. (Enem digital 2020) A década que se segue 
ao fim da guerra constitui praticamente uma 
continuação desta com a acomodação difícil de 
seus resultados. A ruptura do sistema internacional 
com a Revolução Soviética, a ascensão dos Estados 
Unidos, o recuo da Europa e o início da contestação 
anticolonial marcam uma década que para muitos 
foi de pessimismo e para alguns de ilusão, que 
bruscamente se encerra com a quebra da bolsa 
de Nova Iorque. Com a crise de 1929 terá início a 
preparação de uma nova guerra mundial.
VIZENTINI, P. G. F. Primeira Guerra Mundial. Porto Alegre: 
UFRGS, 2006 (adaptado).
Os eventos mencionados no texto contribuíram 
fortemente para a ascensão de regimes propensos 
a um novo conflito armado, pois 
a) perturbaram a dinâmica de equilíbrio 
demográfico.
b) dificultaram a adesão a ideologias de viés 
socialista.
c) favoreceram a ascensão de grupos anarquistas 
ao poder.
d) corroeram a crença na legitimidade das 
democracias liberais.
e) deterioraram a confiança no salvacionismo dos 
exércitos nacionais.
 
4. (Enem PPL) Mas a Primeira Guerra Mundial foi 
HISTÓRIA DO BRASIL COM RODRIGO BIONE 3
seguida por um tipo de colapso verdadeiramente 
mundial, sentido pelo menos em todos os lugares 
em que homens e mulheres se envolviam ou faziam 
uso de transações impessoais de mercado. Na 
verdade, mesmo os orgulhosos EUA, longe de serem 
um porto seguro das convulsões de continentes 
menos afortunados, se tornaram o epicentro deste 
que foi o maior terremoto global medido na escala 
Richter dos historiadores econômicos – a Grande 
Depressão do entreguerras.
HOBSBAWM, E. J. Era dos extremos: o breve século XX (1914-
1991). São Paulo: Cia. das Letras, 1995.
A Grande Depressão econômica que se abateu nos 
EUA e se alastrou pelo mundo capitalista deveu-se 
ao(à) 
a) produção industrial norte-americana, 
ocasionada por uma falsa perspectiva de 
crescimento econômico pós-Primeira Guerra 
Mundial.
b) vitória alemã na Primeira Grande Guerra e, 
consequentemente, sua capacidade de competição 
econômica com os empresários norte-americanos.
c) desencadeamento da Revolução Russa de 1917 
e a formação de um novo bloco econômico, capaz 
de competir com a economia capitalista.
d) Guerra Fria, que caracterizou o período de 
entreguerras, provocando insegurança e crises 
econômicas no mundo.
e) tomada de medidas econômicas pelo presidente 
norte-americano Roosevelt, conhecidas como New 
Deal, que levaram à crise econômica no mundo.
 
5. (Enem) As Brigadas Internacionais foram 
unidades de combatentes formadas por voluntários 
de 53 nacionalidades dispostos a lutar em defesa 
da República espanhola. Estima-se que cerca 
de 60 mil cidadãos de várias partes do mundo — 
incluindo 40 brasileiros — tenham se incorporado 
a essas unidades. Apesar de coordenadas pelos 
comunistas, as Brigadas contaram com membros 
socialistas, liberais e de outras correntes político-
ideológicas.
SOUZA, I. I. A Guerra Civil Europeia. História Viva, n. 70, 2009 
(fragmento).
A Guerra Civil Espanhola expressou as disputas em 
curso na Europa na década de 1930. A perspectiva 
política comum que promoveu a mobilização 
descrita foi o(a) 
a) crítica ao stalinismo.
b) combate ao fascismo.
c) rejeição ao federalismo.
d) apoio ao corporativismo.
e) adesão ao anarquismo.
 
6. (Enem PPL) A primeira produção 
cinematográfica de propaganda 
nitidamente antissemita foi “Os 
Rotschilds” (1940), de Erich 
Waschneck. Ambientado na 
Europa conturbada pelas guerras 
napoleônicas, o filme mostrava 
como essa importante família 
de banqueiros judeus beneficiou-se das 
discórdias entre as nações europeias, acumulando 
fortuna à custa da guerra, do sofrimento e da 
morte de milhões de pessoas. O judeu é retratado 
como uma criatura perigosa, de mãos aduncas, 
rosto encarniçado e olhar sádico e maléfico. 
PEREIRA, W. “Cinema e genocídio judaico: dimensões da 
memória audiovisual do nazismo e do holocausto”. In: 
Educando para a cidadania e a democracia. 6ª Jornada 
Interdisciplinar. Rio de Janeiro: SME; UERJ, jun 2009 
(fragmento). 
Os Rotschiids foi produzido na Alemanha nazista. 
A partir do texto e naquela conjuntura política, o 
principal objetivo do filme foi 
a) defender a liberdade religiosa. 
b) controlar o genocídio racial. 
c) aprofundar a intolerância étnica. 
d) legitimar o expansionismo territorial. 
e) contestar o nacionalismo autoritário.
 
7. (Enem) TEXTO I
A Europa entrou em estado de exceção, 
personificado por obscuras forças econômicas 
sem rosto ou localização física conhecida que não 
prestam contas a ninguém e se espalham pelo 
globo por meio de milhões de transações diárias 
no ciberespaço.
4 HISTÓRIA DO BRASIL COM RODRIGO BIONE
ROSSI, C. Nem fim do mundo nem mundo novo. Folha de 
S.Paulo, 11 dez. 2011 (adaptado).
TEXTO II
Estamos imersos numa crise financeira como 
nunca tínhamos visto desde a Grande Depressão 
iniciada em 1929 nos Estados Unidos. 
Entrevista de George Soros. Disponível em: www.nybooks.com. 
Acesso em: 17 ago. 2011 (adaptado).
A comparação entre os significados da atual crise 
econômica e do crash de 1929 oculta a principal 
diferença entre essas duas crises, pois 
a) o crash da Bolsa em 1929 adveio do envolvimento 
dos EUA na I Guerra Mundial e a atual crise é o 
resultado dos gastos militares desse país nas 
guerras do Afeganistão e Iraque.
b) a crise de 1929 ocorreu devido a um quadro de 
superprodução industrial nos EUA e a atual crise 
resultou da especulação financeira e da expansão 
desmedida do crédito bancário.
c) a crise de 1929 foi o resultado da concorrência dos 
países europeus reconstruídos após a I Guerra e a 
atual crise se associa à emergência dos BRICS como 
novos concorrentes econômicos.
d) o crash da Bolsa em 1929 resultou do excesso de 
proteções ao setor produtivo estadunidense e a atual 
crise tem origem na internacionalização das empresas 
e no avanço da política de livre mercado.
e) a crise de 1929 decorreu da política intervencionista 
norte-americana sobre o sistema de comércio mundial 
e a atual crise resultou do excesso de regulação do 
governo desse país sobre o sistema monetário.
 
8. (Unesp 2022) Um dos motivos que contribuíram 
para a crise econômico-financeira do final da década 
de 1920 foio 
a) descompasso entre a alta do valor real e a queda do 
valor nominal das ações de empresas europeias e norte-
americanas comercializadas na Bolsa de Nova York.
b) contraste entre a expansão da oferta de mercadorias 
norte-americanas desde a Primeira Guerra Mundial e 
a gradual retração do mercado europeu de importação.
c) deslocamento de capitais do setor industrial para o 
agrícola, gerando um desequilíbrio na economia norte-
americana e a redução dos empregos nas áreas urbanas.
d) declínio da produção de produtos primários na 
América Latina, que provocou a falta de fornecedores 
de insumos e a queda da capacidade produtiva da 
indústria norte-americana.
e) intervencionismo do Estado na economia norte-
americana, em contraposição à defesa da livre-
iniciativa e ao autogerenciamento do mercado.
 
9. (Upe-ssa 3 2022) Os fascismos do período entre guer-
ras não surgiram, realmente, do vácuo, mas formaram 
seu corpus a partir de ideias, conceitos e problemas 
presentes em toda a sociedade europeia há séculos. A 
grande inovação dos fascistas, na realidade, foi reela-
borar essas ideias de forma que elas pudessem servir 
para as necessidades políticas do período em questão e 
combiná-las, dando a elas uma certa coerência de for-
ma que se tornassem politicamente úteis.
Referência: BERTONHA, João Fábio. A questão da 
“Internacional Fascista” no mundo das relações internacionais: 
a extrema direita entre a solidariedade ideológica e a 
rivalidade nacionalista. In: https://www.scielo.br/j/rbpi/a/
WRYdFsXNNpLm6kh95tcnhmf/?lang=pt
As características mais marcantes do regime italiano do 
fenômeno retratado no texto foram, respectivamente: 
a) Expansionismo e socialismo.
b) Anarquismo e pan-eslavismo.
c) Totalitarismo e anticatolicismo.
d) Autoritarismo e corporativismo.
e) Liberalismo e nacional-sindicalismo.
 
10. (Fuvest-Ete 2022) 
 
Tradução do texto da imagem
Todos os povos do mundo estão nas Brigadas 
Internacionais ao lado do povo espanhol.
CARULLA, Jordi, CARULLA, Arnau. La Guerra Civil en 2000 Carteies. 
Barcelona, Poster mil S.L, 1997, v. 1. p. 242.
O cartaz foi produzido durante a Guerra Civil 
HISTÓRIA DO BRASIL COM RODRIGO BIONE 5
espanhola (1936-1939) e pretendia 
a) celebrar a paz entre os povos do mundo para evitar 
a repetição de guerras fratricidas.
b) convocar voluntários estrangeiros a lutar contra as 
forças nacionalistas, na Espanha.
c) celebrar a aliança de todos os povos do mundo com 
a Espanha na Segunda Guerra Mundial.
d) espalhar a revolução popular pelo mundo sob a 
liderança dos republicanos espanhóis.
e) agradecer aos voluntários estrangeiros pelo apoio 
que assegurou a vitória republicana na Guerra Civil.
 
11. (Uepg 2021) Ministro da Propaganda na Alemanha 
nazista, Joseph Goebbels ocupou um lugar central na 
estrutura de poder daquele regime. O uso intensivo 
dos meios de comunicação de massa como forma 
de controle social e cultural foi prática recorrente 
de Goebbels e garantiu o apoio de grande parte da 
sociedade para o projeto liderado por Adolf Hitler. A 
respeito das práticas da propaganda oficial nazista de 
Goebbels, assinale o que for correto. 
01) O estímulo à liberdade de pensamento e às 
manifestações populares da cultura germânica 
estiveram presentes durante toda gestão de Goebbels 
no Ministério da Propaganda.
02) A ideia de que a miscigenação racial e a diversidade 
cultural contribuiriam para o desenvolvimento da 
Alemanha foi outra premissa da comunicação nazista.
04) Os judeus e os comunistas foram escolhidos como 
principais inimigos do regime nazista e o combate a 
esses foi traduzido como uma forma de patriotismo.
08) Deficientes físicos, homossexuais e ciganos 
figuram entre os grupos que sofreram ataques nas 
peças publicitárias nazistas.
16) A repetição simplificada de uma ideia como forma 
de fixa-la no imaginário coletivo foi uma das práticas 
comuns da propaganda nazista.
 
12. (Fcmscsp 2021) As disputas da década de 1930, 
travadas dentro dos Estados ou entre eles, eram portanto 
transnacionais. Em nenhuma parte foi isso mais evidente 
do que na Guerra Civil Espanhola de 1936-9, que se 
tornou a expressão exemplar desse confronto global.
(Eric Hobsbawm. Era dos extremos: o breve século XX: 1914-1991, 1995.)
A afirmação do texto de que a referida guerra foi uma 
“expressão exemplar” do caráter transnacional das 
“disputas da década de 1930” justifica-se porque as lutas 
a) envolveram forças estrangeiras, como as Brigadas 
Internacionais Republicanas e a aeronáutica alemã.
b) espalharam-se para os territórios de países vizinhos 
da Espanha, como Portugal, França e Itália.
c) atingiram áreas da própria Espanha e de suas 
colônias na América, África, Ásia e Oceania.
d) contaram com a participação direta das duas 
superpotências, Estados Unidos e União Soviética.
e) foram o estopim para o início da Segunda Guerra, 
com o agravamento da tensão entre Eixo e Aliados.
 
13. (Unicamp 2020) Na Era da Catástrofe (1914-
1945), com a Grande Depressão desencadeada pela 
crise de 1929, tornava-se cada vez mais claro que a 
paz, a estabilidade social, a economia, as instituições 
políticas e os valores intelectuais da sociedade liberal 
burguesa entraram em decadência ou colapso.
 
(Adaptado de E. J. Hobsbawm, Era dos extremos: o breve século XX, 
1914-1991. São Paulo: Companhia das Letras, 1995, p. 112.)
A partir do excerto acima e dos conhecimentos sobre 
o período histórico que vai de 1914 a 1945, é correto 
afirmar: 
a) A crise de 1929 e as guerras mundiais levaram ao 
colapso do liberalismo político e econômico na Europa 
e, ao mesmo tempo, à expansão das democracias 
liberais em países africanos e do Oriente Médio.
b) As soluções para a crise de 1929 centraram-se 
em um aprofundamento das políticas liberais do 
New Deal, que promoviam responsabilidade fiscal 
e diminuição do papel do Estado como motor de 
desenvolvimento.
c) São marcos da crise do liberalismo na Europa: o 
colapso das principais democracias, a ascensão de 
governos totalitários e autoritários e a descrença no 
livre-mercado após a crise de 1929.
d) Verificou-se nesse período o colapso das democracias 
liberais, com a ascensão do totalitarismo na Europa, e o 
aumento das liberdades econômicas, com a diminuição 
do papel do Estado como solução para a crise de 1929.
14. (Ufrgs 2020) Sobre a crise econômica de 1929, 
que iniciou com a quebra da bolsa de valores de Nova 
Iorque, considere as seguintes afirmações.
I. A causa principal da crise foi o alto endividamento 
dos Estados Unidos, após o fim da Primeira Guerra 
Mundial.
II. A economia mundial foi rapidamente afetada 
6 HISTÓRIA DO BRASIL COM RODRIGO BIONE
pela crise, devido à redução das importações dos 
Estados Unidos e ao repatriamento de capitais norte-
americanos que estavam em outros países.
III. A economia brasileira manteve-se estável, graças 
à valorização do café no mercado mundial.
Quais estão corretas? 
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
 
15. (Ufrgs 2020) Considere as seguintes afirmações 
sobre as condições históricas para a ascensão do 
nazismo na Alemanha.
I. Um nacionalismo radical ocasionado pelo clima de 
revanche, após a derrota alemã na Primeira Guerra, e 
pelas sanções a que foi submetido o país.
II. Uma profunda crise social e econômica, 
intensificada após 1929, com a redução da atividade 
industrial e o aumento no número de desempregados.
III. Um disseminado sentimento anticomunista, 
apoiado por grupos de extrema-direita e por setores 
das camadas conservadoras da sociedade.
Quais estão corretas? 
a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.
]
Gabarito: 
01: [B]; 02: [D]; 03: [D]; 04: [A]; 05: [B]; 06: [C]; 07: [B] 
08: [B]; 09: [D]; 10: [B]; 11: [04 + 08 + 16 = 28]; 12: [A]
13: [C]; 14: [B]; 15: [E]
 
Anotações: