AVALIAÇÃO EDUCACIONAL SEMANA 5 ATIVIDADE AVALIATIVA

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08/05/2023, 10:40 Revisar envio do teste: Semana 5 - Atividade Avaliativa &ndash...
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Revisar envio do teste: Semana 5 - Atividade Avaliativa
Avaliação Educacional e da Aprendizagem - SAA001 - Turma 003 Atividades
Revisar envio do teste: Semana 5 - Atividade Avaliativa 
Usuário DANIELE APARECIDA DE OLIVEIRA
Curso Avaliação Educacional e da Aprendizagem - SAA001 - Turma 003
Teste Semana 5 - Atividade Avaliativa
Iniciado 08/05/23 10:20
Enviado 08/05/23 10:40
Data de
vencimento
26/05/23 05:00
Status Completada
Resultado da
tentativa
8 em 10 pontos  
Tempo
decorrido
19 minutos
Instruções
Resultados
exibidos
Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários,
Perguntas respondidas incorretamente
1. Para responder a esta atividade, selecione a(s) alternativa(s) que você
considerar correta(s);
2. Após selecionar a resposta correta em todas as questões, vá até o fim
da página e pressione “Enviar teste”.
3. A cada tentativa, você receberá um novo conjunto de questões
diferentes para que você responda e tente alcançar melhores
resultados.
Olá, estudante!
Pronto! Sua atividade já está registrada no AVA.
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d. Pois faz parte das premissas da avaliação formativa.
Respostas: a. Pois está descrito na Lei de Diretrizes e Bases da
Educação Nacional (LDB nº 9394/96) que essa é uma
obrigação do docente.
b. Para que os alunos estejam cientes do tempo que
precisam para concluir a atividade e não sejam pegos de
surpresa.
c. Para que não tenham tempo de colar do colega.
d. Pois faz parte das premissas da avaliação formativa.
Por que é importante que os alunos sejam sempre informados sobre o tempo de
duração de uma atividade/prova/trabalho? 
0 em 2 pontos
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Pergunta 2
Resposta Selecionada: a. IV, II, VI, I, III, V.
Respostas: a. IV, II, VI, I, III, V.
b. I, II, IV, VI, V, III.
c. V, VI, IV, I, III, II.
d. VI, I, II, III, IV, V
A taxonomia de Bloom (apresentada em Santos, 2017) é uma classificação que
dividiu as aprendizagens em três grandes domínios: cognitivo, afetivo e
psicomotor. No domínio cognitivo, seis categorias são apresentadas de forma
hierárquica e de interdependência entre elas. Relacione cada categoria com a
explicação correta: 
 I. Conhecimento. 
 II. Compreensão. 
 III. Aplicação. 
 IV. Análise. 
 V. Síntese. 
 VI. Avaliação. 
( ) Habilidade de estruturar uma informação, separando as partes das
matérias de aprendizagem e estabelecer relações, explicando-as, entre as
partes constituintes. 
( ) Habilidade de demonstrar compreensão pela informação, sendo capaz de
reproduzir a mesma por ideias e palavras própria. 
( ) Habilidade de realizar julgamento sobre o valor de algo (produtos,
ideias etc.), tendo em consideração critérios conhecidos. 
( ) Habilidade de recordar, definir, reconhecer ou identificar uma informação
específica, a partir de situações de aprendizagem anteriores. 
( ) Habilidade de recolher e aplicar uma informação em uma situação ou
problemas concretos. 
( ) Habilidade de recolher e relacionar informações de fontes variadas,
formando um produto novo. 
Assinale a alternativa com a sequência correta: 
Pergunta 3
De acordo com os critérios de avaliação adotados pelas professoras
pesquisadas pela autora do texto base 03, pudemos observar que aquelas que
utilizaram como critério uma visão global do aluno, levaram em consideração: 
 
I. Aprendizagem 
II. Comportamento 
III. Histórico de anos anteriores 
IV. Correção vocabular falada 
2 em 2 pontos
2 em 2 pontos
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Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
Comentário da
resposta:
V. Situação familiar 
 
Marque a alternativa que indica os elementos que integraram as avaliações das
professoras do grupo que avaliaram globalmente seus alunos: 
I; II e V
I, II e III 
II; III e IV
I; II e III
II, III e V
I; II e V
O segundo grupo analisado utilizava como critério uma
visão global do aluno ou aluna, aí considerados
aprendizagem, comportamentos, atitudes, problemas
familiares, etc. 
Pergunta 4
Resposta Selecionada: 
Respostas:
 
Comentário
da resposta:
O professor deve ter alguns cuidados na apresentação da avaliação somativa.
Tais cuidados devem incluir: 
 
I. Um ambiente tranquilo 
II. Revisão de conteúdos 
III. Preparação para avaliação surpresa 
IV. Desvinculação da avaliação formativa 
V. Valorização do tensionamento, necessário na escola e na vida 
 
As assertivas que representam os cuidados que o professor deve ter ao utilizar-
se da avaliação somativa são: 
I e II
I e IV
I e III
II e V
III e V
I e II
O professor deve oportunizar sua turma com ambiente
tranquilo para avaliação sem tensionamentos, acalmando os
alunos e informando-os que este é o momento em que deverão
responder as questões com atenção ou descrever as respostas
com máximo empenho, demonstrando o que aprenderam
naquele período educacional. 
2 em 2 pontos
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Segunda-feira, 8 de Maio de 2023 10h40min16s BRT
É preciso que o professor trabalhe com o aluno no sentido de
que ele possa ir se organizando durante o período, ciclo, ou
ano letivo com seus estudos, não deixando apenas para as
provas finais a responsabilidade da avaliação dos seus
rendimentos na escola. O professor deve oferecer aos alunos
momentos em que possam estar realizando uma revisão dos
conteúdos estudados em aula e que serão solicitados nas
avaliações a fim de que demonstrem sobre eles sua
compreensão. (p.95) 
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
Respostas:
Comentário
da resposta:
Os conceitos (PS, NS e S) determinados para classificar os resultados dos
alunos nas avaliações escolares, na análise das professoras respondentes da
pesquisa constante no texto base 1, são: 
Insuficientes para classificar a pluralidade de
subjetividades que os alunos apresentam
Excelentes, atendendo as necessidades das docentes
Uma forma eficaz de substituir a nota
Suficientes para a classificação dos estudantes daquela
escola
Irrelevantes no processo ensino-aprendizagem
Insuficientes para classificar a pluralidade de
subjetividades que os alunos apresentam
As professoras classificam os conceitos PS, S e NS, que
significam Plenamente Satisfatório, Satisfatório e Não
Satisfatório, respectivamente, como insuficientes para a
pluralidade do processo ensino aprendizagem. Em especial o
conceito S, o qual foi bastante comentado nas falas das
docentes. 
← OK
2 em 2 pontos