QUESTIONÁRIO I EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL

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➜ QUESTIONÁRIO I – EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL E NO ENSINO FUNDAMENTAL
· A EDUCAÇÃO FÍSICA É UMA ÁREA EXTREMAMENTE IMPORTANTE QUE DEVE ESTAR INSERIDA NO CURRÍCULO DA EDUCAÇÃO INFANTIL, POIS OPORTUNIZA O DESENVOLVIMENTO DE DIFERENTES ASPECTOS PARA A FORMAÇÃO INTEGRAL DA CRIANÇA. EXISTEM MUITOS ELEMENTOS DA PSICOMOTRICIDADE QUE PODEM SER TRABALHADOS NAS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA, COMO O “ESQUEMA CORPORAL”.
ASSINALE A ALTERNATIVA QUE MELHOR DEFINE O QUE É O ESQUEMA CORPORAL.
Resposta Marcada :
Capacidade de reconhecimento das diferentes partes do corpo, diferenciando os tipos de movimento que podem realizar, as formas, as proporções e, também, os nomes.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· EXISTEM INÚMERAS POSSIBILIDADES DE JOGOS, BRINCADEIRAS E ATIVIDADES QUE PODEM SER TRABALHADAS DURANTE AS AULAS DE EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. UMA BRINCADEIRA MUITO CONHECIDA E UTILIZADA É O “PEGA-PEGA”.
ESSA ATIVIDADE, SE FOR REALIZADA EM UM AMBIENTE ONDE A ÁREA É DELIMITADA POR CONES, COM OBJETOS ESPALHADOS QUE NÃO PODEM SER TOCADOS (NEM PELO PEGADOR, NEM PELOS FUGITIVOS), TRABALHARIA COM MAIS ÊNFASE EM QUAIS DOS ASPECTOS PSICOMOTORES?
Resposta Marcada :
Coordenação motora ampla/global e organização espacial.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· OS JOGOS E AS ATIVIDADES LÚDICAS SÃO CONTEÚDOS DE MUITA IMPORTÂNCIA NO UNIVERSO DA EDUCAÇÃO FÍSICA E ÓTIMAS FERRAMENTAS PARA QUE OS PROFISSIONAIS POSSAM DESENVOLVER SUAS AULAS PRÁTICAS. O PROFESSOR NÃO PODE SER UM MERO REPRODUTOR DE ATIVIDADES, MAS PRECISA SABER SELECIONAR AS PRÁTICAS, TENDO COMO EMBASAMENTO A TEORIA E OS OBJETIVOS EDUCACIONAIS, QUE DEVEM SER PLANEJADOS E PROPOSTOS PREVIAMENTE. NA SEQUÊNCIA, SERÃO APRESENTADAS ALGUMAS BRINCADEIRAS, JOGOS E ATIVIDADES PRÁTICAS MUITO CONHECIDAS NO UNIVERSO INFANTIL.
ANALISE AS CARACTERÍSTICAS DAS PRÁTICAS APRESENTADAS E SELECIONE A OPÇÃO QUE MAIS SE ADEQUA AO OBJETIVO DE DESENVOLVIMENTO DA “NOÇÃO ESPACIAL E ESPAÇO TEMPORAL”, NECESSÁRIA NA PRÁTICA DOS MAIS DIVERSOS ESPORTES COLETIVOS.
Resposta Marcada :
Jogo de “queimada” ou “caçador”.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· DE ACORDO COM A BNCC, OS CONCEITOS E CONTEÚDOS QUE DEVEM SER ENFATIZADOS NA PRIMEIRA INFÂNCIA ESTÃO ORGANIZADOS EM CAMPOS DE EXPERIÊNCIA. ELES NORTEIAM O PROCESSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM, SENDO, PORTANTO, UMA BASE PARA QUE A CRIANÇA CONTINUE SUA APRENDIZAGEM AO ADENTRAR O ENSINO FUNDAMENTAL.
DITO ISSO, E TENDO EM MENTE QUE AS INTERAÇÕES E AS BRINCADEIRAS SÃO OS MEIOS PELOS QUAIS O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESTIMULA A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO INFANTIL, ANALISE AS SENTENÇAS A SEGUIR:
I. A BNCC ENFATIZA QUE O ENSINO INFANTIL É A PORTA DE ENTRADA PARA O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO, SENDO, PORTANTO, UMA ETAPA DE EDUCAÇÃO INSTITUCIONALIZADA ESPECIALMENTE DIRECIONADA A EDUCAR E CUIDAR DAS CRIANÇAS. O EDUCAR E O CUIDAR PERPASSAM NECESSARIAMENTE AS INTERAÇÕES E AS BRINCADEIRAS, DE FORMA QUE OS CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS NORTEIEM QUAIS CONCEITOS E CONTEÚDOS DEVEM SER INSERIDOS NO PLANEJAMENTO DIDÁTICO DO DOCENTE.
II. A BNCC ESTRUTURA OS CONCEITOS E CONTEÚDOS QUE DEVEM SER ABORDADOS NA
EDUCAÇÃO INFANTIL EM CINCO CAMPOS DE EXPERIÊNCIAS, A SABER: (I) “O EU, O OUTRO E O NÓS”; (II) “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”; (III) “TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS”; (IV) “ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E IMAGINAÇÃO”; E (V) “ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES”.
III. A BNCC APONTA CLARAMENTE A OBRIGATORIEDADE DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO INFANTIL QUANDO PROPÔS O CAMPO DE EXPERIÊNCIA “CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS”. COM ELE, O DOCENTE PODE EXPLORAR TODA A RIQUEZA DO MOVIMENTO HUMANO E POTENCIALIZAR A APRENDIZAGEM DOS BEBÊS, DAS CRIANÇAS BEM PEQUENAS E PEQUENAS.
IV. O PAPEL CENTRAL DA EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL É POTENCIALIZAR O
DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DAS CRIANÇAS, NÃO SOMENTE PELA APRENDIZAGEM MOTORA, MAS TAMBÉM POR INTERMÉDIO DE ATIVIDADES PEDAGÓGICAS VOLTADAS ÀS CAPACIDADES COGNITIVAS E SOCIOEMOCIONAIS.
SELECIONE A ALTERNATIVA QUE MOSTRA AS AFIRMATIVAS CORRETAS.
Resposta Marcada :
I, III e IV.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A LDB (BRASIL,1996) AVANÇA NAS PRERROGATIVAS DO DIREITO DA CRIANÇA À EDUCAÇÃO, ESTABELECENDO A EDUCAÇÃO INFANTIL COMO ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA, DETERMINANDO PROPICIAR O DESENVOLVIMENTO INTEGRAL DA CRIANÇA EM SEUS ASPECTOS FÍSICO, PSICOLÓGICO, INTELECTUAL E SOCIAL, CONTEMPLANDO A AÇÃO DA FAMÍLIA E DA COMUNIDADE. A BNCC (2017) COMPLEMENTA QUE A EDUCAÇÃO INFANTIL DEVE SER PAUTADA NO CUIDAR E EDUCAR. 
DESSARTE, QUAIS SÃO OS DEVERES DA FAMÍLIA E DOS PROFESSORES NO PROCESSO EDUCATIVO DA CRIANÇA PERANTE A LEI?
Resposta Marcada :
Perante a lei, comprova-se que é dever da família não só matricular as crianças na escola, como também participar de seu desenvolvimento nela, ainda que o processo de cuidado e de ensino-aprendizagem não seja efetivo e prazeroso quando há uma real sintonia entre quem cuida e quem educa, entre quem ensina e quem aprende.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  0
· A INTERAÇÃO E A BRINCADEIRA SÃO ESSENCIAIS PARA QUE HAJA UMA PRÁTICA PEDAGÓGICA INTENCIONAL E PROMOTORA DA APRENDIZAGEM E DO DESENVOLVIMENTO INFANTIL, NA QUAL AS CRIANÇAS POSSAM CONSTRUIR EXPERIÊNCIAS E CONHECIMENTOS A PARTIR DE SUAS AÇÕES INTERAÇÕES COM O PRÓXIMO, SENDO CRIANÇA OU ADULTO.
SEGUNDO O ENUNCIADO, COMO OCORREM AS INTERAÇÕES A PARTIR DA BRINCADEIRA?
Resposta Marcada :
Brincar é a forma como as crianças constroem o sentido do mundo; é uma atividade eficaz de aprendizagem para elas. Na brincadeira, ideias e habilidades tornam-se significativas; ferramentas para a aprendizagem são praticadas, e os conceitos de cuidar e educar são compreendidos, uma vez que educar é brincar, e brincar é aprender.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· A EDUCAÇÃO FÍSICA É UMA ÁREA MUITO IMPORTANTE PARA O DESENVOLVIMENTO DOS TRÊS PILARES BÁSICOS DA EDUCAÇÃO INFANTIL. POR MEIO DOS JOGOS E DAS BRINCADEIRAS, AS CRIANÇAS APRENDEM A COMPREENDER O MUNDO.
SENDO ASSIM, COMO DEVE SER O AMBIENTE EDUCACIONAL PARA O CONHECIMENTO PLURAL E INTEGRAL DA CRIANÇA?
Resposta Marcada :
O professor deve propiciar um ambiente de fala, pautado na capacidade de ensinar e organizar o ambiente das brincadeiras de maneira sistematizada. O ambiente ainda deve ser receptivo, em que todos os participantes são legitimados como protagonistas.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· É POSSÍVEL PENSAR EM NOVAS MANEIRAS DE SE ENTENDER OS PROCESSOS DE EXPERIÊNCIAS VOLTADOS AO CUIDAR, EDUCAR E BRINCAR EM RELAÇÃO À FORMAÇÃO DOCENTE A PARTIR DOS JOGOS, DAS BRINCADEIRAS PROPOSTAS PELA EDUCAÇÃO FÍSICA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. PORÉM, PARA EFETIVAÇÃO DESSES NOVOS CONHECIMENTOS LIGADOS À EDUCAÇÃO FÍSICA, É PRECISO SISTEMATIZAR NÚCLEOS E OBJETIVOS PEDAGÓGICOS PRÓPRIOS PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL.
TENDO EM VISTA O ENUNCIADO, QUAIS SÃO OS NÚCLEOS PROPOSTOS PARA A EDUCAÇÃO FÍSICA?
Resposta Marcada :
Os núcleos propostos para a efetivação do ensino-aprendizagem de Educação Física de qualidade visam aos três pilares da educação e estão relacionados ao movimento: corporeidade, jogos, expressão, ritmo e saúde.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· O PLANEJAMENTO ESCOLAR ANTECEDE A PRÁTICA DOCENTE. E O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR NO ENSINO INFANTIL, CONSCIENTE DISSO, DEVERÁ DEDICAR TEMPO E ESTUDO PARA ADORNAR SUA PRÁTICA PEDAGÓGICA, TENDO COMO BASE OS DOCUMENTOS NORTEADORES DA EDUCAÇÃO NACIONAL, NUMA VISÃO A LONGO, MÉDIOE A CURTO PRAZO.
AGORA, UMA VEZ CIENTE DISSO, ANALISE AS SENTENÇAS A SEGUIR E CLASSIFIQUE-AS EM VERDADEIRO (V) E FALSO (F). 
( ) NUMA PERSPECTIVA MACRO, O PLANEJAMENTO ESCOLAR ENGLOBA AS SEGUINTES ETAPAS: (I) CONHECIMENTO DA REALIDADE ESCOLAR; (II) ESTRUTURAÇÃO DO PLANO DE ENSINO; (III)INTERVENÇÃO; (IV) AVALIAÇÃO E, POR CONSEGUINTE, (V) REPLANEJAMENTO. É UM CICLO DINÂMICO, POR MEIO DO QUAL O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODERÁ TRAÇAR NOVAS ROTAS, A FIM DE ESTIMULAR A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS NO ENSINO INFANTIL.
( ) UMA VEZ CIENTE DE QUE O ENSINO ATÉ PODE SER SISTEMATIZADO, MAS O APRENDIZADO NÃO, O PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA PODERÁ VALER-SEDO PLANEJAMENTO DIDÁTICO A FIM DE ESPECIFICAR OS CONCEITOS, CONTEÚDOS E ESTRATÉGIAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM POR INTERMÉDIO DOS SEGUINTES DOCUMENTOS NORTEADORES: (I) A LONGO PRAZO NO PLANO DE ENSINO; (II) A MÉDIO PRAZO NO PLANO DA UNIDADE DIDÁTICA E A (III) CURTO PRAZO NOS PLANOS DE AULA.
( ) É DESAFIADOR, DE FATO, EXECUTAR TUDO O QUE ESTÁ NO PLANO DE AULA NO ENSINO INFANTIL, POIS NEM SEMPRE AS CRIANÇAS CORRESPONDEM AO ESPERADO. POR ISSO, NESTA ETAPA DA ESCOLARIZAÇÃO, O PROFESSOR PODE DISPENSAR A AVALIAÇÃO E SUAS DIMENSÕES (EX.: DIAGNÓSTICA, PROCESSUAL E SOMATIVA), VISTO QUE, SE CONSEGUIR EXECUTAR AS ATIVIDADES PEDAGÓGICAS, JÁ TERÁ DADO UM GRANDE PASSO. O PROCESSO AVALIATIVO PODERÁ SER DELEGADO AOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL.
NA SEQUÊNCIA, SELECIONE A ALTERNATIVA QUE APRESENTA AFIRMAÇÕES CORRETAS COM RELAÇÃO À IMPORTÂNCIA DO PLANEJAMENTO ESCOLAR, SEUS ELEMENTOS E A INTER-RELAÇÃO COM A PRÁTICA PEDAGÓGICA DO PROFISSIONAL DE EDUCAÇÃO FÍSICA NO ENSINO INFANTIL:
Resposta Marcada :
V – V – F
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
· SISTEMATIZAR O ENSINO DE MODO A ESTIMULAR A APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS JÁ DESDE A MAIS TENRA IDADE NÃO É TAREFA FÁCIL. EIS O DESAFIO DIÁRIO DO PROFESSOR AO ELABORAR SEUS PLANOS DE AULA. CIENTE DISSO, LEIA O TEXTO A SEGUIR, E SELECIONE A ALTERNATIVA CORRETA QUE PREENCHE ADEQUADAMENTE OS ESPAÇOS EM BRANCO.
EM LINHAS GERAIS, O PLANO DE AULA DEVERIA SER O _____________ DOCUMENTO DO PLANEJAMENTO DIDÁTICO A SER ELABORADO, POIS É NO PLANO DE AULA QUE O DOCENTE PODE, MINUCIOSAMENTE, DESTRINCHAR COMO SERÁ PROBLEMATIZADO O CONTEÚDO. E, PARA CADA AULA, FAZ-SE NECESSÁRIO UM PLANO DE INTERVENÇÃO, DE MODO QUE OS PLANOS DE AULA DIALOGUEM ENTRE SI E FAÇAM SENTIDO NO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM DAS CRIANÇAS.
NO GERAL, UM BOM PLANO DE AULA PRECISA TER UM _____________ AUTOEXPLICATIVO. NELE, O DOCENTE DEVERÁ DISCRIMINAR A DISCIPLINA, O PÚBLICO-ALVO E SUA FAIXA ETÁRIA, O CAMPO DE EXPERIÊNCIA A SER ENFATIZADO, SEM SE ESQUECER DO OBJETIVO DE APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO.
QUANTO À PARTE PRÁTICA DA AULA, O PLANO DEVERÁ TRAZER UM COMEÇO, MEIO E FIM, EM TÓPICOS COMO __________; OBJETIVO; ________________; E CONCLUSÃO DA AULA, DE MODO QUE, AO TERMINAR A AULA, O PROFESSOR TENHA RESPONDIDO AO _____________ DA PROPOSTA PEDAGÓGICA.
Resposta Marcada :
último; cabeçalho; introdução; vivência; conclusão.
PONTUAÇÃO TOTAL: 3PONTUAÇÃO OBTIDA  3
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