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Manual de Orientações para Elaboração 
de Projetos Integradores 
Tecnológicos 
Prof. Claudio Alves da Silva 
1 
 
 
MMAANNUUAALL DDEE OORRIIEENNTTAAÇÇÕÕEESS PPAARRAA 
EELLAABBOORRAAÇÇÃÃOO DDEE 
PPRROOJJEETTOOSS IINNTTEEGGRRAADDOORREESS 
CCUURRSSOO SSUUPPEERRIIOORREESS DDEE GGRRAADDUUAAÇÇÃÃOO 
TTEECCNNOOLLÓÓGGIICCAA -- EEAADD 
 LLOOGGÍÍSSTTIICCAA 
6º módulo 
 
Orientador Prof. Claudio Alves da Silva 
SSÃÃOO PPAAUULLOO 
22001133 
 
2 
Introdução 
A prática pedagógica dos Cursos Superiores de Graduação Tecnológica da UNISA busca 
o desenvolvimento de competências e a capacidade de integração delas. Assim, a avaliação dos 
conteúdos a partir das disciplinas será agregada à avaliação dos projetos integradores, que têm 
significância idêntica aos resultados das demais disciplinas, inclusive para a obtenção da 
certificação de qualificação profissional, o que promove o desenvolvimento das competências e a 
integração dos conhecimentos. A prática pedagógica destes cursos prevê que as avaliações dos 
projetos integradores sejam realizadas por professores especializados nas diversas áreas do 
conhecimento, relacionados aos respectivos cursos. 
Os projetos integradores possibilitam a visão crítica e integrada dos conhecimentos, 
buscando a constante inovação, criatividade, adaptação e identificação de oportunidades e 
alternativas na gestão das organizações. O modelo de integração de conhecimentos permite o 
desenvolvimento de competências a partir da aprendizagem pessoal e não somente o ensino 
unilateral. Os projetos integradores procuram estabelecer a ambientação da aprendizagem, 
estimulando a resolução de problemas organizacionais, capacitando e ampliando as alternativas 
para gestão e melhoria das práticas organizacionais. 
O escopo dos projetos integradores é definido para que o aluno possa aplicar, num mesmo 
trabalho, saberes adquiridos dentro e fora do ambiente escolar. O escopo é criado em forma de 
desafio ao aluno, procurando desenvolver a visão crítica e sistêmica de processos, a criatividade, 
a busca de novas alternativas, o empreendedorismo e a capacidade de interpretar o mercado e 
identificar oportunidades, a gestão, o planejamento, além das condições para o autoconhecimento 
e avaliação. 
Os projetos permitem o acompanhamento do desenvolvimento das competências 
apresentadas ao longo dos módulos, aproximando alunos e professores na construção do 
conhecimento e prática organizacional. A avaliação será através da aplicação de instrumentos 
pertinentes às características dos projetos e desenvolvimento das respectivas disciplinas: 
pesquisas, estudos de caso, desenvolvimento de projetos de intervenção, simulação na 
implementação de projetos, estudos técnicos, etc., que serão propostos e acompanhados pela 
Coordenação dos Cursos. A Coordenação dos Cursos também irá designar docente para a 
orientação direta do projeto integrador para os cursos ofertados. 
 
 
3 
Ainda conforme legislação para os Cursos Superiores de Graduação Tecnológica, segundo 
o Parecer CNE/CES nº. 436/2001, que trata de Cursos Superiores de Tecnologia – Formação de 
Tecnólogos, para a concessão de diploma poderia ser opcional a apresentação de trabalho de 
conclusão de curso, podendo ser desenvolvido sob a forma de Projeto, Monografia, Análise de 
Casos, Performance, Produção Artística, Desenvolvimento de Instrumentos, Equipamentos, 
Protótipos, entre outros, de acordo com a natureza da área profissional e os fins do curso, 
portanto, para os Cursos Superiores de Tecnologia da UNISA, na área de Gestão, definimos a 
elaboração dos Projetos Integradores e este Manual de Orientações irá instruir e regular o 
funcionamento destes trabalhos. 
 
Atenção: Este documento é apenas um manual para auxiliar na elaboração dos Projetos 
Integradores. Não se trata, portanto, de modelo padrão a ser seguido nos trabalhos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
4 
1. Objetivos dos Projetos Integradores 
 
Os Projetos Integradores têm por objetivo integrar os conhecimentos nas áreas específicas 
dos cursos e a prática organizacional, promovendo o desenvolvimento de competências, ou seja, 
a capacidade pessoal de mobilizar, articular e colocar em ação conhecimentos, habilidades, 
atitudes e valores necessários para o desempenho eficiente e eficaz de atividades requeridas pela 
natureza do trabalho e pelo desenvolvimento tecnológico. 
O estreitamento do relacionamento entre o ambiente empresarial e os alunos dos cursos 
tecnológicos de gestão será efetivamente realizado através destes projetos, ou seja, as 
experiências providas por estas atividades facilitarão a articulação das competências 
desenvolvidas ao longo do curso com o mercado de trabalho. Os projetos integradores reforçam 
esta prática pedagógica. Nesse sentido, os objetivos gerais destes projetos são: 
 
• Ambientação com o mercado de trabalho; 
• Legitimação dos conceitos face às práticas organizacionais; 
• Oportunizar reflexão sobre as competências em desenvolvimento; 
• Desenvolver habilidades de pesquisa e interpretação de dados e informações; 
• Despertar o senso prático e o interesse pela pesquisa no exercício profissional; 
• Promover integração e cooperação tecnológica entre a universidade e o mercado de 
trabalho; 
• Incentivar a criatividade e os talentos pessoais e profissionais; 
• Identificar oportunidades de negócios e novas alternativas para a gestão empresarial; 
• Interação com os conhecimentos acadêmicos e a aplicação no trabalho. 
 
 
 
 
 
 
 
5 
2. Funcionamento dos Projetos Integradores 
Os Projetos Integradores para os Cursos Superiores de Tecnologia da UNISA foram 
organizados ao longo dos módulos como disciplinas que integram a grade curricular do curso, e 
estão distribuídos nos módulos da seguinte forma: 
 
• Projeto Integrador I – 4º módulo 
O desafio do primeiro projeto será norteado para a pesquisa aberta em empresas 
relacionadas com os respectivos cursos, de forma que articulem as competências 
desenvolvidas pelas disciplinas já cursadas e em curso. O escopo do projeto será elaborado e 
orientado pela Coordenação dos Cursos e por professores indicados nas áreas específicas. O 
Projeto Integrador poderá ser realizado individualmente ou em grupo de no máximo cinco 
alunos. A apresentação da pesquisa seguirá os padrões definidos pela Coordenação do Curso, 
utilizando o padrão de normas ABNT para elaboração e apresentação dos projetos (Anexo I), 
conforme o módulo em curso. 
 
• Projeto Integrador II – 6º módulo 
O desafio será norteado para a solução de um estudo de caso, relacionando as competências 
desenvolvidas pelas disciplinas já cursadas e em curso, de forma que articulem os 
conhecimentos adquiridos. O Projeto Integrador poderá ser realizado individualmente ou em 
grupo de no máximo cinco alunos. O escopo do estudo de caso será elaborado e orientado 
pela Coordenação de Cursos e por professores (orientadores) indicados nas áreas específicas. 
A apresentação dos resultados do estudo seguirá os padrões metodológicos definidos pela 
Coordenação dos Cursos, utilizando o padrão de normas ABNT para elaboração e 
apresentação dos projetos (Anexo II), conforme o módulo em curso. 
 
• Projeto Integrador III – 8º módulo 
O desafio será norteado para a elaboração de projeto de intervenção, de forma que articule 
as competências desenvolvidas pelas disciplinas já cursadas e em curso, propondo soluções 
de melhorias e inovação para o ambiente empresarial, segundo os conhecimentos adquiridos 
ao longo do curso. O Projeto Integrador poderá ser realizado individualmente ou em grupo de 
no máximo cinco alunos. O escopo do estudo de caso será elaborado e orientado pela 
6 
Coordenação dos Cursos e por professores indicados nas áreas específicas. A apresentação 
dos resultados do estudo seguirá os padrões metodológicos definidos pela Coordenação dos 
Cursos,utilizando o padrão de normas ABNT para elaboração e apresentação dos projetos 
(Anexo III), conforme o módulo em curso. 
3. Carga Horária 
A carga horária para os Projetos Integradores foi distribuída segundo o desenvolvimento de 
competências ao longo dos módulos dos cursos. A partir do 4º módulo do curso temos a seguinte 
configuração: 
 
• Projetos Integradores I – 4º módulo 
Carga Horária: 60 horas 
 
• Projetos Integradores II – 6º módulo 
Carga Horária: 60 horas 
 
• Projetos Integradores III – 8º módulo 
Carga Horária: 60 horas 
 
A carga horária destinada aos Projetos Integradores soma 180 horas, inclusas como 
disciplinas na grade curricular, dedicadas à integração e interdisciplinaridade das competências 
propostas para cada curso. As horas atribuídas para elaboração dos projetos não são cumulativas 
para os projetos posteriores. O cumprimento da carga horária dos Projetos Integradores é 
validado pela realização do trabalho elaborado e aprovado, conforme orientação do docente e 
modelo anexo que consta no projeto, devendo o aluno atestar as horas através de cronograma de 
atividades, também conforme modelo. 
4. Prazos 
A Coordenação dos Cursos definirá os prazos para envio dos projetos a cada módulo, 
sendo divulgadas as datas de envio no mural da disciplina ou local de fácil acesso aos alunos. A 
disciplina terá o apoio de aulas web e satélite para orientação dos trabalhos. 
7 
 
5. Avaliação 
A nota será auferida e expressa em grau numérico variando entre 0 (zero) e 10 (dez) pontos. 
A nota para os projetos integradores é única, não admitindo avaliação substitutiva ou exame. O 
aluno é aprovado na disciplina de Projetos Integradores caso obtenha nota igual ou superior a 5 
(cinco) pontos. 
6. Roteiro Geral dos Projetos Integradores 
 Os roteiros são exemplos de como os Projetos Integradores devem ser elaborados e 
encaminhados para avaliação; no entanto, cada curso será orientado pela Coordenação de Cursos 
e por professores indicados nas áreas específicas, atendendo as peculiaridades das competências 
desenvolvidas pelos alunos em seu respectivo curso. 
 
Estrutura de elaboração e apresentação do Projeto Integrador: 
Pré-texto: 
• Capa: deve conter o nome da universidade, o título da obra, o nome do autor, área de 
concentração, local e data. (Anexo IV) 
• Folha de rosto: repetem-se os elementos da capa e inclui-se a disciplina e o nome do 
professor orientador. (Anexo V) 
• Dedicatória: é um item opcional, onde o autor presta homenagem ou dedica seu trabalho. 
• Agradecimentos: item opcional, dedicado ao agradecimento das pessoas ou empresa que 
auxiliaram de forma significativa para a execução do trabalho (coleta de material, 
empréstimo ou doação de equipamentos, qualquer tipo de ajuda financeira ou pessoas que 
colaboraram direta ou indiretamente). 
• Resumo (máximo 10 linhas): condensação do estudo mencionando as principais 
contribuições do trabalho para a sociedade científica e leitores em geral. 
• Listas: de tabelas, gráficos, figuras etc.. 
• Sumário: enumera as divisões dos capítulos e numeração das páginas na ordem em que se 
sucedem no decorrer do texto. 
8 
 
Texto: 
• Introdução: Apresentação do tema; justificativa do tema escolhido; objetivos gerais e 
específicos; problema pesquisado; definições, categorias e conceitos utilizados. Perguntas 
que se bem respondidas ajudam na execução desta parte do trabalho: De que trata o 
assunto? Qual a situação-problema levantada? Em que se fundamenta o estudo? Qual o 
objetivo do pesquisador? Qual o relato histórico do problema? 
• Desenvolvimento do tema: Desenvolvimento do trabalho propriamente dito, dividido em 
capítulos a serem definidos de acordo com sua necessidade. Devem seguir uma ordenação 
lógica das ideias. Descrição e documentação de todas as atividades de pesquisa. 
Desenvolver o Relatório Pessoal procurando sempre relacionar o aprendizado teórico e 
prático no decorrer do trabalho com o aprendizado teórico em aula. 
• Metodologia: Tipo de pesquisa; apresentação e justificativa do método escolhido; 
descrição da população; descrição, justificativa e maneira de selecionar a amostra; 
apresentação das técnicas e material de pesquisa (colocar em anexo cópia do instrumento 
de coleta de dados); limitações da pesquisa. 
• Análise dos resultados: Descrição dos dados obtidos pode ser apresentada por meio de 
tabelas, quadros, gráficos, figuras. 
• Conclusões: A essência do estudo está na conclusão que deverá corresponder aos 
objetivos do trabalho. A conclusão deve ser breve, clara e objetiva apresentando visão 
analítica do corpo do trabalho. Na conclusão podem ser incluídos: a sua opinião sobre o 
estágio realizado, citando: aspectos positivos e negativos para seu aprimoramento 
profissional; as atividades mais interessantes; os pontos convergentes e divergentes em 
relação ao Curso; o relato das dificuldades encontradas com relação aos conhecimentos 
técnicos e atuação prática; a análise sobre quais das disciplinas de seu curso mais 
contribuíram para sua capacitação profissional. 
 
Pós-texto: 
• Referências Bibliográficas: É a relação dos autores e obras consultadas para a elaboração 
do trabalho. Devem constar todas as fontes que realmente foram consultadas, para mostrar 
9 
o conjunto utilizado e para permitir que as pessoas interessadas consultem as fontes 
utilizadas. 
• Anexos: É a parte do trabalho onde se colocam dados elucidativos à compreensão do 
texto. (Tabelas, figuras, gráficos, etc). 
 
 Obrigatório Opcional 
Elementos Pré-Textuais 
Capa X 
Folha de Rosto X 
Folha de aprovação X 
Dedicatória X 
Agradecimentos X 
Resumo X 
Listas X 
Sumário X 
Elementos Textuais 
Introdução X 
Desenvolvimento do Tema X 
Metodologia X 
Análise dos Resultados X 
Conclusão X 
Elementos Pós-Textuais 
Referências Bibliográficas X 
Anexos X 
 
Especificações Gráficas: 
• Margens: 
Superior: 3 cm 
Inferior: 2 cm 
Esquerda: 3 cm 
Direita: 2 cm 
10 
• Tamanho do papel: 
A4 – medidas 21,0 cm x 29,7 cm 
• Parágrafo: os trabalhos deverão ser necessariamente “micrados”. 
Alinhamento: justificado 
Espaçamento: entre linhas: 1,5 linha 
Recuo de parágrafos: 1,25 cm (ou TAB) 
• Fonte 
Fonte: Times New Roman ou Arial - Tamanho: 12 
• Numeração de páginas 
Lado direito superior do cabeçalho (iniciando a apresentação da contagem a partir da 
Introdução). 
• Dados de Identificação (folha de rosto) 
Adequar os nomes do relatório, dos alunos, professor orientador do curso, área de 
concentração, número de matrícula, curso, série e turma. 
 
7 – Orientações e Informações Gerais 
 
7.1 – Número de páginas 
• Mínimo de 30 páginas de texto – Projeto Integrador I 
• Mínimo de 30 páginas de texto – Projeto Integrador II 
• Mínimo de 30 páginas de texto – Projeto Integrador III 
OBS: Entende-se por texto o desenvolvimento do trabalho, ou seja, excluem-se capa e folha de 
rosto, dedicatórias, sumário, referências bibliográficas, anexos etc... 
 
7.2 – Obras consultadas (Bibliografias e Citações) 
• Mínimo de 05 obras – Projeto Integrador I 
• Mínimo de 05 obras – Projeto Integrador II 
• Mínimo de 05 obras – Projeto Integrador III 
OBS: Não será permitida a utilização de citações e/ou bibliografias oriundas de apostilas, 
referenciadas ao autor da apostila, e sim às citações bibliográficas contidas nela. 
 
11 
 
8. Requisitos Específicos dos Projetos Integradores 
LOGÍSTICA 
 
Projetos Integradores I – 4º módulo 
Descrever o Planejamento Estratégico de uma organização existente, considerando os 
aspectos da logística empresarial e de cadeias de suprimentos, prevendo a conduta ética da 
empresa, o modelo organizacional e o sistema de informação adotado, os canais de comunicação 
e de distribuição da empresa, seu planejamento de custos (com estoques, armazenagem, 
transporte, manutenção, etc), modelos estatísticos para indicadores de desempenhoe nível de 
serviço, estrutura societária e a perspectiva da atuação no cenário econômico nacional e 
internacional. 
 
Projetos Integradores II – 6º módulo 
Analisar uma empresa real (estudo de caso), considerando os aspectos da área de 
logística empresarial e cadeias de suprimentos, política de armazenagem, transporte e 
distribuição, conduta ética, modelo organizacional adotado, os modelos contábil, estatístico de 
desempenho e nível de serviço, estrutura societária e perspectiva de atuação no cenário nacional 
e/ou internacional. Avaliar o portifólio de produtos e serviços logísticos da empresa, os 
segmentos de mercado atingidos por esses produtos, o posicionamento em termos de qualidade e 
produtividade, e o relacionamento da empresa com seus públicos interno e externo. Contemplar 
na análise os processos de produção e as parcerias com clientes e fornecedores (outsourcing). 
O trabalho será realizado conforme a capacidade de resolver situações com flexibilidade e 
adaptabilidade diante de problemas detectados, nos processos internos da empresa e se for o caso 
de toda a cadeia de suprimentos; atuar com ferramentas de gestão adequadas para a situação 
problema visando a atender a necessidade empresarial de mercado; e de correção, bem como a 
correta interpretação da realidade, raciocínio lógico, crítico e analítico; capacidade de propor 
modelos de gestão em logística e programas de mudanças que permita a melhoria na 
produtividade empresarial e da qualidade dos serviços e processos logísticos. 
 
12 
 
 
Projeto Integrador III – 8º módulo 
 Desenvolver uma intervenção em uma empresa existente, escolhendo um processo da 
organização a ser melhorado ou ampliado, considerando os aspectos da logística empresarial e 
estratégica da armazenagem transporte e distribuição, conduta ética, modelo organizacional 
adotado, modelos contábil, estatístico de desempenho e nível de serviço, perspectivas de atuação 
no cenário nacional e/ou internacional, e parcerias possíveis de serem estabelecidas com clientes 
e fornecedores (outsourcing). Realizar a intervenção prática, iniciando com a análise da 
situação atual, seguido de adaptação do processo a ser melhorado e do plano de ação para 
implementação do estudo elaborado, considerando a possibilidade de melhoria logística, de 
acordo com uma NORMA da qualidade. Para finalizar, deverá ser elaborada uma simulação, para 
saber quais serão os impactos em todos os processos e elos envolvidos. 
 
Em anexo estão os modelos de apresentação do Projeto Integrador I – Pesquisa Aberta, 
Projeto Integrador II – Estudo de Caso e Projeto Integrador III – Projeto de Intervenção, 
reforçando as normas e regulamentos expostos neste manual. 
 
O Manual de Orientações para elaboração dos Projetos Integradores é um guia para a 
construção e apresentação dos trabalhos desta disciplina, que tem por objetivo integrar os 
conhecimentos adquiridos ao longo do curso e reforçar a capacidade de solucionar problemas no 
ambiente organizacional, promovendo assim, a aliança entre as disciplinas teóricas e a prática 
organizacional. 
Quaisquer outras dúvidas a respeito dos Projetos Integradores deverão ser dirimidas pela 
Coordenação dos Cursos Superiores de Tecnologia da UNISA, na figura do seu coordenador, dos 
docentes designados para orientar os projetos e também no acompanhamento dos professores 
designados por esta coordenação. 
 
 
 
 
13 
ANEXO II - Modelo do Roteiro para elaboração do Projeto Integrador II 
LOGÍSTICA 
INTRODUÇÃO 
1. HISTÓRICO DA EMPRESA 
 
2. ANÁLISE DA PROBLEMÁTICA 
Descrever o “case” a ser estudado. 
Relatar o cenário da situação problema que será apresentada no “Estudo de Caso”. 
 
3. OBJETIVO 
Através de análise crítica propor novas alternativas de solução para os processos 
logísticos de armazenagem, transporte e distribuição da empresa, com foco na melhoria contínua 
e no asseguramento da qualidade e do nível de serviço ao cliente. 
 
4. PROPOSTA DE SOLUÇÃO 
Propor alternativas de solução, levando-se em conta os fundamentos da logística integrada 
de armazenagem, transporte e distribuição, as estratégias de inovação e melhoria nos processos 
de produção, bem como as possíveis parcerias estabelecidas com clientes e fornecedores 
(outsourcing). 
 
5. PROGRAMA (apresentar um modelo funcional conforme proposta) 
� Portifólio de Produtos e serviços logísticos 
� Principais Concorrentes 
� Processos Internos 
� Ferramentas da Qualidade utilizadas e Simuladores 
� Parcerias e Relacionamentos com Clientes e Fornecedores (outsourcing). 
 
6. METODOLOGIA 
 
7. BENEFÍCIOS, VANTAGENS E LUCRATIVIDADE 
 
 
14 
8. CRONOGRAMA DE ATIVIDADES 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
9. ANÁLISES DE RESULTADOS/CONCLUSÃO 
 
10. REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 
 
ANEXOS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Cronograma de Atividades Mês 1 Mês 2 Mês 3 
Total 
CH 
Orientação do Projeto Integrador II 5 h 5 h 
Análise (Empresa-estudo de caso) 5 h 5 h 
Identificação da Empresa (caso) 4 h 4 h 
Análise do cenário da empresa 
(estudo de caso) 10 h 10 h 
Relato detalhado do cenário (desafios) 10 h 10 h 
Objetivos para melhorias 5 h 5 h 
Pesquisa e entendimento quanto aos 
temas para proposta de solução 5 h 5 h 
Apresentação da proposta de solução 5 h 5 h 
Vantagens e conclusão 5 h 5 h 
Preparação e formatação do Trabalho 4 h 4 h 
Preparação para Entrega 2 h 2 h 
Entrega do Projeto Integrador II X - 
Total de Horas Destinadas ao Projeto 14 h 25 h 21 h 60 h 
15 
Modelo de Capa (Anexo IV) 
 
UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO – UNISA 
(Times New Roman 16, caixa alta, negrito, centralizado) 
Curso: Gestão XXXXXXXX 
(Times New Roman 16, iniciais maiúsculas, negrito, centralizado) 
 
 
 
 
Componentes do grupo e RA 
(Times New Roman 12, iniciais maiúsculas, negrito, centralizado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO INTEGRADOR II: EMPRESA XXXXXXX 
(Times New Roman 16, caixa alta, negrito, centralizado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2013 
(Times New Roman 12, iniciais maiúsculas, centralizado) 
16 
Modelo de Folha de Rosto (Anexo V) 
 
UNIVERSIDADE DE SANTO AMARO – UNISA 
(Times New Roman 16, caixa alta, negrito, centralizado) 
Curso: Gestão XXXXXXXX 
(Times New Roman 16, iniciais maiúsculas, negrito, centralizado) 
 
 
 
 
Componentes do grupo e RA 
(Times New Roman 12, iniciais maiúsculas, negrito, centralizado) 
 
 
 
 
 
 
 
 
PROJETO INTEGRADOR II: EMPRESA XXXXXXX 
(Times New Roman 16, caixa alta, negrito, centralizado) 
 
 
 
 
Trabalho do curso de Gestão XXXX da Universidade de Santo 
Amaro – UNISA, como requisito parcial para aprovação da 
disciplina Projeto Integrador I, sob a orientação do Prof. Dr. 
XXXXXXX. 
(Times New Roman, 12, iniciais maiúsculas, alinhado à esquerda com 4 TAB’S e 
justificado à direita) 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
São Paulo 
2013 
(Times New Roman 12, iniciais maiúsculas, centralizado) 
17 
 
Modelo de Sumário (Anexo VI) 
SUMÁRIO 
(times 16, caixa alta, negrito) 
 
 
 INTRODUÇÃO (times, 14, caixa alta, negrito) Pág. 
(times14, negrito) 
1 (times, 14, negrito) CAPÍTULO (times, 14, caixa alta, negrito) Pág. 
(times14, negrito) 
2 (times 14, negrito) CAPÍTULO (times 14, caixa alta, negrito) Pág. 
(times14, negrito) 
2.1 (times 12, negrito) SEÇÃO SECUNDÁRIA (times 12, caixa alta, negrito) Pág. 
(times12, negrito) 
2.1.1 (times 12, negrito) Seção Terciária (times 12, iniciais maiúsculas, negrito) Pág. 
(times12, negrito) 
2.1.1.1 (times 12, negrito) Seção Quaternária (times 12, iniciais maiúsculas, negrito) Pág. 
(times12, negrito) 
2.2 (times 12, negrito) Pág. 
(times12, negrito) 
2.3 (times 12, negrito) Pág. 
(times12, negrito) 
2.4 (times 12, negrito) Pág. 
(times12, negrito) 
3 (times 14, negrito) Pág. 
(times14, negrito) 
4 (times 14, negrito) Pág. 
(times14, negrito) 
 REFERÊNCIAS (times 14, caixa alta, negrito) Pág. 
(times14, negrito)ANEXOS (times 14, caixa alta, negrito) Pág. 
(times14, negrito)