Estudo Ativo Vol 4 - Ciências da Natureza-064-066

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A mudança na conformação da planta ao longo dos 
dias é explicada 
a) pela migração de um fitormônio do lado iluminado 
para o lado não iluminado da planta. 
b) pelo aumento da produção de clorofila no interior 
dos cloroplastos nas células do lado iluminado da 
planta. 
c) pela degradação da clorofila do lado iluminado da 
planta devido ao aquecimento pela luz. 
d) pela intensidade luminosa em um dos lados da 
planta ser maior que o ponto de compensação fótico. 
e) pela elevação da taxa de fotossíntese nas células 
presentes no lado iluminado da planta. 
13. (Uel 2020)
Analise a figura abaixo e responda à(s) questão(ões) 
a seguir.
Dentre vários elementos visuais, pode-se observar, 
na figura, uma árvore adulta com todas as suas par-
tes em evidência. Em geral, o controle do desenvol-
vimento das plantas ocorre por meio de substâncias 
orgânicas, denominadas fitormônios ou hormônios 
vegetais.
Com base nos conhecimentos sobre as funções e 
os locais de produção e de atuação dos hormônios 
vegetais, assinale a alternativa correta. 
a) O etileno estimula o amadurecimento de frutos, atua 
na queda natural de folhas e frutos e é produzido 
nas mais diversas partes da planta. 
b) A citocinina estimula o alongamento celular, atua 
na dominância apical e no desenvolvimento dos 
frutos e é produzida em sementes em desenvolvi-
mento, no meristema apical do caule e em folhas 
jovens e frutos. 
c) A quitinase, produzida em diferentes partes da 
planta, promove a germinação de sementes, o 
desenvolvimento de brotos e frutos, estimula a flo-
ração e o alongamento do caule e das folhas. 
d) A giberelina estimula as divisões celulares, o desen-
volvimento das gemas, participa da diferenciação 
dos tecidos, retarda o envelhecimento dos órgãos e 
tem a sua produção concentrada nas folhas. 
e) A quinase promove a dormência de gemas e de 
sementes, induz o envelhecimento de folhas, flores 
e frutos, induz o fechamento dos estômatos e é pro-
duzida nas gemas apicais da raiz. 
14. (Albert Einstein - Medicina)
Hormônios vegetais agem em diversas fases do 
desenvolvimento das angiospermas. A figura a 
seguir ilustra algumas dessas fases, e o quadro 
abaixo da figura registra, em diferentes cores, as 
fases em que atuam quatro hormônios, representa-
dos pelos algarismos I, II, III e IV.
Assinale a alternativa que identifica corretamente 
os hormônios vegetais representados pelos algaris-
mos I, II, III e IV.
Hormônio 
I
Hormônio 
II
Hormônio 
III
Hormônio 
IV
a)
Ácido 
abscísico
Etileno Auxina Citocinina
b) Auxina Giberelina Etileno Citocinina
c) Citocinina Giberelina Auxina Ácido abscísico
d) Giberelina Auxina Citocinina Etileno
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15. (Ueg 2022)
Muitos dos fenômenos característicos do crescimento 
e da diferenciação em plantas são induzidos e regu-
lados por hormônios vegetais que conceitualmente 
são substâncias orgânicas, produzidas em uma célula 
ou tecido, que atuam como mensageiras químicas, 
modulando os processos celulares no local de síntese 
ou em outras partes da planta. Na atualidade, utili-
zam-se com frequência os reguladores vegetais, com-
postos naturais ou sintéticos, que exibem atividade 
biológica no controle do crescimento e do desenvol-
vimento das plantas e têm proporcionado melhorias 
ao sistema de cultivo de diversas culturas agrícolas. 
RODRIGUES, J.D.; FIOREZE, S. L. Reguladores são, para muitos 
cultivos, indispensáveis ao alcance de bons níveis. 
Visão agrícola, n. 13, p. 36. jul./dez. 2015.
Quando os reguladores vegetais são aplicados em 
plantas, apresentam ações similares aos grupos de 
hormônios vegetais. Um dos objetivos principais da 
aplicação de biorreguladores em culturas agrícolas é 
a) promover o rápido desenvolvimento inicial das plan-
tas, favorecendo a utilização do solo pelas raízes e o 
desenvolvimento foliar. 
b) atuar na inibição completa da biossíntese dos hor-
mônios vegetais, agindo diretamente no armazena-
mento dos vacúolos nos diferentes órgãos da planta. 
c) inibir a vantagem competitiva contra plantas 
não desejáveis ou, mesmo, em relação ao estresse 
ambiental, impedindo a absorção de água pelas raí-
zes e caule. 
d) aproveitar os recursos ambientais, como água, 
nutrientes e radiação solar, de forma eficiente, ini-
bindo a síntese de hormônios vegetais pelas plan-
tas. 
e) favorecer a diferenciação de tecidos permanentes e 
meristemáticos, que ocorre nos estádios iniciais do 
desenvolvimento da cultura. 
16. (Famerp)
A figura ilustra três respostas das células de uma 
angiosperma em relação a diferentes hormônios 
vegetais.
a) Qual seta indica a ação correta das auxinas? Justifi-
que sua escolha.
b) Que efeito é esperado em uma planta após a retirada 
dos ramos que contêm as gemas apicais? Justifique 
sua resposta. 
17. (Ufpr)
Pinhão-manso (Jatropha curcas) é uma planta cujas 
sementes podem ser usadas para a fabricação de 
biocombustível. Por isso, cientistas têm estudado 
formas de maximizar sua produção. O uso de hor-
mônios vegetais artificiais é uma via de obtenção de 
rendimento maior nesses casos. Pesquisadores tes-
taram a influência de um desses hormônios (Ethrel) 
na razão entre flores masculinas e femininas por 
inflorescência e no rendimento de sementes por 
planta. Os resultados encontrados por eles estão 
apresentados nos gráficos abaixo. 
Et. = Ethrel; ppm = partes por milhão; g = gramas.
a) O uso do hormônio Ethrel é uma alternativa viável 
para aumentar a produção de biocombustível pelo 
uso do pinhão-manso? Justifique sua resposta. 
b) Qual a correlação que pode ser estabelecida entre a 
razão de flores masculinas e femininas e a produção 
de sementes nessa planta? 
18. (Unesp)
Em ruas e avenidas arborizadas, periodicamente as 
companhias distribuidoras de eletricidade realizam 
cortes da parte superior das árvores que estão em 
contato com os fios elétricos de alta tensão. As podas 
são necessárias para se evitarem problemas que 
podem ocorrer em dias chuvosos e de fortes ventos.
a) O que deverá acontecer com as árvores após o corte da 
região apical que estava atingindo os fios elétricos?
b) Que mecanismo explica o resultado obtido com o 
corte da região apical? 
19. (Ufjf-pism 2 2022 - Adaptada)
Em uma aula de Fisiologia Vegetal, o professor 
propôs aos alunos o seguinte experimento: colocar 
uma semente em um vaso e aguardar a germina-
ção. O vaso foi colocado na janela do laboratório. 
Após a emergência da plântula, o aluno deveria 
deitar o vaso, como demonstrado nas figuras A e 
B. Após alguns dias, o aluno verificou que houve 
alteração na direção do crescimento da planta, como 
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mostrado na figura C. Para analisar o que aconteceu 
com a planta, o professor sugeriu aos alunos retira-
rem a planta do vaso e, ao fazer isso, o aluno pode 
visualizar a alteração no crescimento da raiz e do 
caule, como representado na figura D. Na sequência, 
o professor explicou que as plantas são capazes de 
controlar seu desenvolvimento e crescimento, rea-
gindo a diferentes estímulos, e que essas atividades 
são comandadas pelos hormônios vegetais ou fitor-
mônios. Considerando o experimento demonstrado 
e os seus conhecimentos sobre o assunto abordado 
pelo professor, responda as questões abaixo:
a) Identifique o fitormônio que está relacionado com 
o processo de crescimento da raiz e do caule, e des-
creva como o acúmulo desse fitormônio nas célu-
las desses dois órgãos influenciaram a alteração no 
crescimento deles, como ilustrado nos círculos da 
figura D.
b) Além das atividades destacadas no experimento 
abordado, esse fitormônio também regula outras 
atividades nas plantas. Cite duas dessas outras ati-
vidades. 
20. (Fmj 2022)
A figura ilustra a ação de um hormônio na gema 
apicalde uma planta quando submetida à luz.
a) Cite o hormônio que atua no fenômeno apresentado 
na figura. Qual é a ação desse hormônio nas células?
b) Suponha que a gema apical seja removida e que a 
planta receba luz uniformemente. Qual modificação 
anatômica a planta apresentará em relação às gemas 
laterais? Qual mecanismo fisiológico provoca esse 
fenômeno? 
Gabarito (e.i.)
1. D 2. E 3. A 4. B 5. C
6. B 7. B 8. A 9. B 10. A
11. B 12. A 13. A 14. D 15. A
16.
a) A ação das auxinas está indicada pela seta 2, que 
demonstra o crescimento celular, através de seu 
alongamento.
b) A auxina nos ramos (gemas) apicais inibe o cres-
cimento das gemas laterais, portanto, quando 
as gemas apicais são retiradas, o crescimento das 
gemas laterais é estimulado. 
17.
a) Sim. A utilização do hormônio vegetal artificial 
aumenta a produção de sementes por planta. O 
pinhão-manso é a semente utilizada na produção do 
biocombustível.
b) Os gráficos apontam que o hormônio artificial produz 
aumento no número de flores femininas, em relação 
às masculinas e, consequentemente, aumento na 
produção das sementes. 
18.
a) Quebra da dormência apical e brotação das gemas 
laterais.
b) O corte da região apical promove a queda do teor 
de auxina no caule. Tal fato promove o desenvol-
vimento das gemas laterais que produzem novas 
ramificações caulinares. 
19.
a) A auxina é o hormônio que regula a elongação celu-
lar (ou alongamento das células). A ação do hor-
mônio é diferente em raízes e caules. No caule, o 
acúmulo de auxina nas células opostas ao estímulo 
promove o alongamento celular, ao contrário, na 
raiz, o acúmulo de auxina ocorre nas células volta-
das para o estímulo e inibe o seu alongamento.
b) Dominância apical, desenvolvimento (formação) dos 
frutos (fruto partenocárpico), produção de raízes 
adventícias e queda das folhas (abscisão foliar).