QUESTIONÁRIO CAPÍTULO 2 - gabarito - TECNOLOGIA COMO RECURSO PARA A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO BÁSICA

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QUESTIONÁRIO CAPÍTULO 2 
TECNOLOGIA COMO RECURSO PARA A APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA NA 
EDUCAÇÃO BÁSICA 
 
1) Julgue cada uma das afirmativas como verdadeiras ou falsas: 
(V) A Matemática pode ser considerada como criação de seres humanos. 
(V) A Matemática interpreta o mundo a partir de uma linguagem própria. 
(F) A Matemática escolar não pode ser considerada representação das vivências humanas. 
(F) A memorização contribui com a interpretação do mundo, quando pensamos na 
matemática escolar. 
(V) A relação da validação dos resultados na Matemática Escolar tem relação com o ensino 
que visa aprendizagem. 
 
 
2) Quando citamos o termo “Tecnologias digitais” estamos falando de tecnologias mais 
recentes. Dê exemplos desse tipo de tecnologia. 
As tecnologias digitais, então, envolvem os equipamentos eletrônicos que possibilitam uma 
determinada ação do ser humano. Para Meireles (2017), as tecnologias digitais (TD) são os 
computadores, laptops, tablets, telefones celulares, smartphones, internet rápida e podem 
também serem chamadas de tecnologias móveis ou portáteis. 
 
3) Como podemos diferenciar as Tecnologias Digitais dos materiais didáticos? 
As TD não são criadas para serem usadas na escola, embora possam ali ser utilizadas. Os 
materiais didáticos são materiais já pensados para ensino e aprendizagem, para serem 
utilizados na educação. As TD são criadas para uso social e podem ser didatizadas pelo 
professor para uso no contexto escolar. 
 
4) Quais são as teorias propostas por Tikhomirov a respeito dos impactos do uso do 
computador sobre o pensamento humano? Explique resumidamente cada uma delas e 
indique qual o autor considera mais apropriada. 
Com o intuito de verificar se o computador afeta a atividade mental humana e, em caso afirmativo, 
de que maneira isso ocorre, o autor desenvolveu três teorias: Teoria da Substituição, Teoria da 
Suplementação e Teoria da Reorganização. 
Na Teoria da Substituição, Tikhomirov (1981, p. 1) apresenta a ideia de que “o computador assume 
o lugar do ser humano ou substitui-o em todas as esferas do trabalho intelectual”. O autor não 
considera que essa teoria representa a consequência cognitiva da utilização do computador pelo 
homem, uma vez que os processos realizados pelos dois na resolução de um determinado 
problema não são os mesmos. 
Já na Teoria da Suplementação, o computador é considerando como um aliado ao homem para 
resolver problemas, potencializando suas ações cognitivas, tornando-as mais rápidas e 
abrangentes. Contudo, Tikhomirov (1981) também critica essa teoria, já que os problemas 
resolvidos de forma humana envolvem sentidos particulares que o computador não pode prever. 
A Teoria da Reorganização relaciona o computador como uma ferramenta da atividade mental 
humana, que transforma essa atividade, de maneira a reorganizar o pensamento. Essa é a teoria 
considerada como apropriada por Tikhomirov para descrever os efeitos da computeirização. 
 
5) O que são mentefatos e o que são artefatos? 
São os instrumentos físicos (materiais didáticos, materiais manipuláveis, TIC’s, TD entre outros) 
e os instrumentos da mente, ou seja, os caminhos que o cérebro faz para aprender matemática. 
 
6) O fazer matemático mobiliza quatro tipos de raciocínios ou intuições. Quais são esses 
raciocínios? 
O pensamento matemático é constituído basicamente de: pensamento indutivo; raciocínio lógico 
dedutivo; visão geométrico-espacial; pensamento não determinístico.