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Curso: Pedagogia EAD | Prof.(ª): Prof. Dra. Sonia Maria Borges de Oliveira
Disciplina: PRINCÍPIOS E MÉTODOS DA GESTÃO ESCOLAR 
Carga Horária: 80h | Semestre Letivo: 6º
ATIVIDADE – AULAS 5 e 6
Valor 2,5
1) Sobre a autonomia escolar Juca Gil - professor de Políticas Educacionais da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) – afirma que “De um lado, os gestores escolares se queixam de ter pouca autonomia. De outro, há setores da sociedade achando que as escolas têm liberdade demais”. Diante disto e das leituras das aulas, podemos afirmar que a autonomia escolar: (0,5)
(A) Possui limites, pois em qualquer caso, a escola deve respeitar as normas educacionais comuns e as do sistema de ensino.
(B) Significa o poder que a escola tem em conduzir seus processos conforme o contexto no qual está inserida.
(C) É ter liberdade de definir suas regras administrativas e legais para todos os processos administrativos e pedagógicos.
2) O cotidiano de uma escola é feito pelas atividades legais próprias da educação formal e, também, pelas relações entre as pessoas e seus valores. Esse cotidiano forma o que se denomina de cultura escolar, clima escolar ou cultura organizacional, dentre outras denominações. De acordo com Nóvoa (1999), o conceito de “cultura organizacional”, originado no mundo das empresas, foi transposto para a educação na década de 1970, tendo se originado daí muitos trabalhos de investigação. Sendo assim, o pressuposto é que as escolas, mesmo integradas em contextos socioculturais mais amplos, também produzem sua cultura interna que exprime:
I- os valores, às crenças e às ideologias dos membros da escola.
II- as legislações produzidas pelos membros da escola.
III- as teorias e os posicionamentos explícitos, divulgados, difundidos, na e pela escola.
IV- o posicionamento dos governantes responsáveis pela escola.
Marque a alternativa correta: (0.5)
(A) I, II e IV (B) II e III (C) I e IV (D) I e III (E) II 
3) A gestão democrática é a forma de gestão da escola pública colocada pela lei e vimos, ainda que a participação é o grande eixo da gestão democrática. Para que haja participação a presença de três mecanismos são importantes no âmbito escolar: conselho escolar, projeto político pedagógico e eleição para diretores. 
Nesta questão vamos enfocar o Conselho Escolar. 
Para isto, acesse o seguinte livro em Minha Biblioteca (clicar na aba Biblioteca online na plataforma):
BES, Pablo; TOLEDO, Maria E. R. de O.; DELACALLE, Nice P.; et al. Gestão da avaliação externa e conselhos escolares. 
Disponível em: https://integrada.minhabiblioteca.com.br/#/books/9786581492892/. 
Leia da página 179 a 193 o capítulo intitulado “Conselho escolar: estratégias de gestão democrática”
No capítulo os autores abordam a importância do conselho escolar para garantir a democratização do ensino, ou seja, estão demonstrando um tipo de assunto sobre os quais os conselhos podem atuar. 
Após a leitura escreva um texto (com suas palavras), de no mínimo 10 linhas, abordando a importância do conselho escolar como via de participação dos envolvidos na escola (pais, alunos, professores e funcionários) nos temas escolares. Em sua abordagem é importante destacar os conceitos de democracia, conselho escolar e participação. (1,5)
Texto:
O Conselho Escolar é visto como um meio de transformação da educação no ambiente escolar é uma ferramenta de luta dos diferentes segmentos escolares em prol da melhoria da qualidade da educação. Sua organização e funcionamento garantem a participação de todos na organização da escola e sua ação deve ser constantemente ampliada visando sempre atingir os objetivos estabelecidos para a educação na escola. É um espaço de diálogo, de respeito às diferenças e de estabelecer o consenso em torno do que se quer para a escola. Os conselhos possuem diferentes funções, dentre as quais pode se destacar: função deliberativa, consultiva, fiscal e mobilizadora.
Essas funções do Conselho de Educação lhe dão amplo poder de transformar a educação do país e também o compromisso constante de buscar melhorias que visem atingir uma qualidade no ensino brasileiro. Sendo assim, o que o Conselho faz é definir, através de princípios pedagógicos, ações e normas para atingir os objetivos estabelecidos em lei. Nesse sentido, a questão da democratização do ensino público, não pode se resumir ao acesso à escola. Entende-se que a democratização da educação envolve sim o acesso, mas também a manutenção do aluno em sala de aula com uma educação de qualidade. Para que isso ocorra é necessária uma participação de todos os segmentos escolares, discutindo meios para tornar a educação um fim que tenha sentido para todos. A questão da gestão democrática torna-se um espaço a ser conquistado e tão desejado pela sociedade. Tem-se muito a se avançar neste sentido, pois é necessário que as pessoas saiam da inércia e busquem contribuir para a construção de uma educação diferente, que objetive a participação e a contribuição de todos, destacando os direitos, mas principalmente os deveres para com uma educação de qualidade.