EDUCAÇÃO INFANTIL AP2

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Iniciado em quinta-feira, 14 mar. 2024, 21:10
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Concluída em quinta-feira, 14 mar. 2024, 21:11
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Questão 1
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
É possível a�rmar, de acordo com Frabboni (2007), que no século XX se reconhece à infância e a identidade as crianças como:
Escolha uma opção:
A. Sujeito cultural e sujeito criativo.
B. Sujeito cultural e sujeito de direitos. 
C. Sujeito social e sujeito criativo.
D. Sujeito social e sujeito de direitos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão o objetivo é que o estudante reconheça que o século XX foi marcante no mundo todo para legitimar o movimento de garantia
de direitos à criança, assegurando, portanto, o direito à infância. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel.
Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.64.
A resposta correta é: Sujeito social e sujeito de direitos.
Questão 2
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 3
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
A autora Vasconcellos (2015) enfatiza o trabalho na perspectiva sócio-histórico-cultural como algo positivo porque tal perspectiva valoriza:
Escolha uma opção:
A. A interação apenas entre professor e aluno na ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos
equipamentos e artefatos/ferramentas culturais.

B. A interação apenas entre professor e responsáveis pelo aluno ao longo da ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da
qualidade dos equipamentos e artefatos/ferramentas culturais.
C. A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos equipamentos e
artefatos/ferramentas culturais.
D. A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa e o papel da transmissão de conhecimentos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que na perspectiva adotada pela autora, para discutir a educação na fase infantil,
enfatiza o trabalho educativo envolvendo todos os sujeitos: pro�ssionais da escola, as crianças, os responsáveis pelas crianças e até mesmo
entre as crianças. Ademais, a autora destaca o importante papel que a mediação ocupa no processo de ensino e aprendizagem da criança.
VASCONCELLOS, V. M. R. de. Políticas educativas para crianças de 0 a 3 anos. Fractal Revista de Psicologia. v. 27, n. 1, p. 68-73, jan.-abr.
2015, p. 69.
A resposta correta é: A interação entre os sujeitos envolvidos na ação educativa e o papel da mediação dos sujeitos, da qualidade dos
equipamentos e artefatos/ferramentas culturais.
Por volta do século XIII, a�rma Philippe Ariès (2022), é possível observar algumas mudanças em relação a alguns tipos de criança que
surgiram, que se aproximava de um sentimento mais:
Escolha uma opção:
A. Antigo.
B. Arcaico. 
C. Medieval.
D. Moderno.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - Educação Infantil
Nessa questão é possível compreender em que momento, de acordo com o autor, começa a haver um sentimento diferenciado voltado à
criança, nos registros e iconogra�a já era possível encontrar a presença das crianças, algo não detectado em séculos anteriores, parecendo
não haver importância esse tipo de registro. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ARIÈS, P. O sentimento da infância. In:
História social da criança e da família. 3ª Edição, 2022. LTC, p.72.
A resposta correta é: Moderno.
Questão 4
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 5
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Vasconcellos (2015) a�rma que a partir da promulgação da Constituição Federal de 1988, a educação infantil em creches e pré-escolas
passa a ser direito de 0 a 6 anos de idade, porém a Emenda Constitucional nº 53, de 2006, reti�ca a informação para:
Escolha uma opção:
A. Crianças de 1 a 6 anos de idade.
B. Crianças de 1 a 5 anos de idade.
C. Crianças de 0 a 4 anos de idade. 
D. Crianças de 0 a 5 anos de idade.
Sua resposta está incorreta.
Questão 01 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que seja compreendido o direito das crianças pequenas do ponto de vista legal, ou seja, de ter garantido seu
acesso à educação. Aqui pautamo-nos no que está posto na Constituição Federal de 1988, mencionado no estudo da autora mencionada.
Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de VASCONCELLOS, V. M. R. de. Políticas educativas para crianças de 0 a 3 anos. Fractal
Revista de Psicologia. v. 27, n. 1, p. 68-73, jan.-abr. 2015, p. 68.
A resposta correta é: Crianças de 0 a 5 anos de idade.
Devries; Zan (1998), a�rmam que, segundo Piaget, as crianças pequenas não conseguem conservar o relacionamento de igualdade, o
estudioso ainda estendeu essa noção de conservação para interesses e valores. Neste sentido, é possível concluir que:
Escolha uma opção:
A. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma situação para
outra.
B. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a ser conservados de uma situação para outra.
C. As crianças não possuem sentimentos, interesses e valores.
D. Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são estáveis e tendem a serem conservados de uma situação para
outra.

Sua resposta está incorreta.
Questão 2 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa compreender que as crianças apresentam instabilidade e não conservação de fase para outra dos sentimentos,
interesses e valores, isso signi�ca que apenas de maneira gradual é que a criança constrói um sistema estável. Podemos encontrar mais
sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed.
1998, p. 52.
A resposta correta é: Os sentimentos, interesses e valores das crianças pequenas são instáveis e tendem a não ser conservados de uma
situação para outra.
Questão 6
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 7
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Retomando estudos anteriores sobre a divisão do ciclo da vida em períodos de desenvolvimento e observando que Martorell (2014)
corrobora com autores como Ariès (2022), Frabonni (2007) e Vascocellos (2015), é possível a�rmar que a divisão de tal ciclo da vida
representa:
Escolha uma opção:
A. Uma construção lógica.
B. Uma construção econômica. 
C. Uma construção racional.
D. Uma construção social.
Sua resposta está incorreta.
Questão 2 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que discussões anteriores sobre a divisão do ciclo da vida, tais como: infância, adolescência, adulto, senilidade,
sejam retomadas no intuito de con�rmar que tal divisão con�gura uma construção social, variando de acordo com o tempo histórico, cultura,
economia em que uma determinada sociedade vivencia. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O
desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 20.
A resposta correta é: Uma construção social.
Podemos considerar que o incentivo à interação entre os colegas em sala de aula pode trazer benefícios na construção:
Escolha uma opção:
A. do desenvolvimento heterônomo da criança.
B. dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e intelectual das crianças.
C. dos sentimentos sociais e morais, mas pouco estabelece relação com valores e competência social e intelectual das crianças.
D. do trabalho na imposição da autonomia das crianças. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante compreenda os benefícios que pode apresentar a promoção de interação entre as crianças em uma
sala de aula. Trata-se de traçar estratégias que possam oportunizar momentos interativos entre as crianças auxiliando no seu processo de
desenvolvimento. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro deDEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente
sócio-moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 61.
A resposta correta é: dos sentimentos sociais e morais, valores e competência social e intelectual das crianças.
Questão 8
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 9
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Trabalhar a resolução de con�itos pode signi�car para a criança:
Escolha uma opção:
A. a oferta de um contexto rico para a cooperação.
B. a oferta de um contexto desfavorável para a cooperação. 
C. um obstáculo para a cooperação.
D. um desenvolvimento desfavorável.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão objetiva-se que seja percebido que trabalhar a resolução de problemas com as crianças pode auxiliar no trabalho e�ciente.
Verba (1990) apud Devries; Zan (1998) a�rma, inclusive que nos jogos de faz-de-conta e a�ns, �uem melhor com crianças que já
compartilharam das mesmas atividades e têm o hábito de brincar juntas. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES,
Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.63.
A resposta correta é: a oferta de um contexto rico para a cooperação.
De acordo com Philippe Ariès (2022), a nossa identidade civil (nome, sobrenome e idade) atualmente está ligada a "três mundos", quais são
Escolha uma opção:
A. O nome pertence ao mundo da fantasia; o sobrenome ao mundo da tradição; a idade pertence ao mundo da exatidão. 
B. O nome pertence ao mundo da exatidão; o sobrenome ao mundo da fantasia; a idade pertence ao mundo da tradição.
C. O nome pertence ao mundo da tradição; o sobrenome ao mundo da fantasia; a idade pertence ao mundo da exatidão.
D. O nome pertence ao mundo da fantasia; o sobrenome ao mundo da exatidão; a idade pertence ao mundo da tradição.
Sua resposta está correta.
Questão 01 - Educação Infantil
Nessa questão importa entender a construção da nossa identidade na atualidade, como tais registros: nome, sobrenome, data de
nascimento, local de nascimento nos dá, de certa forma, uma singularidade na nossa existência. Isso porque em outros tempos, segundo o
autor, não eram informações relevantes, não havia o hábito de registro de tais informações, muitas crianças durante muito tempo, devido a
sua “fácil substituição”, já que morriam demasiadamente, sequer tinham nomes. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ARIÈS,
P. O sentimento da infância. In: História social da criança e da família. 3ª Edição, 2022. LTC, p. 43.
A resposta correta é: O nome pertence ao mundo da fantasia; o sobrenome ao mundo da tradição; a idade pertence ao mundo da exatidão.
Questão 10
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 11
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Quanto aos dois períodos de escolarização de crianças, devemos compreender, segundo Frabboni (2007):
Escolha uma opção:
A. Emancipação (a criança como �lho-aluno) e liberação (a criança como sujeito social).
B. Liberação (a criança como �lho-aluno) e institucionalização (a criança como sujeito social).
C. Institucionalização (a criança como �lho-aluno) e liberação (a criança como sujeito social).
D. Institucionalização (a criança como �lho-aluno) e emancipação (a criança como sujeito social). 
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão importa compreender a existência da proposta de escolarização de crianças de um período em que a escola buscava uma
identidade pedagógica para a criança pequena, assim, é importante compreender que a pedagogia deve sempre ser dotada de teoria e
prática fundamentadas cienti�camente. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação
Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed, 2007, p.69.
A resposta correta é: Institucionalização (a criança como �lho-aluno) e liberação (a criança como sujeito social).
Em relação a segunda perspectiva: a aprendizagem, Martorell (2014) menciona que tal perspectiva surge na década de 1950, tentou fazer da
psicologia uma ciência objetiva com foco em comportamentos que pudessem ser quanti�cados. São teóricos importantes dessa
perspectiva:
Escolha uma opção:
A. Pavlov, Skinner e Vygtsky.
B. Piaget, Skinner e Watson. 
C. Pavlov, Freud e Watson.
D. Pavlov, Skinner e Watson.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante associe os teóricos mencionados por Martorell (2014) como relevantes para compreender a e
perspectiva da aprendizagem, que apresenta as teorias desses autores, cada uma com suas particularidades, mas tendo como foco central o
desenvolvimento pelo comportamento humano. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da
criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 29-31.
A resposta correta é: Pavlov, Skinner e Watson.
Questão 12
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 13
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo Martorell (2014), a primeira perspectiva apresentada em seu estudo é a psicanalítica, que essencialmente de�ne que o
comportamento:
Escolha uma opção:
A. é controlado por impulsos conscientes poderosos.
B. é controlado por impulsos inconscientes poderosos.
C. não é controlado por impulsos, mas por vontades. 
D. é controlado por impulsos inconscientes e conscientes não poderosos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 12 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que o estudante identi�que a de�nição geral da perspectiva psicanalítica. Podemos encontrar mais sobre o
assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p.
27-28.
A resposta correta é: é controlado por impulsos inconscientes poderosos.
Sobre o relacionamento cooperativo, a partir das ideias de Piaget, podemos a�rmar que:
Escolha uma opção:
A. Se caracteriza por respeito e cooperação apenas do lado do adulto, pode ser chamado de relacionamento heterônomo ou
cooperativo.
B. Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
C. Se caracteriza por respeito e cooperação apenas do lado da criança, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou
cooperativo.

D. Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento heterônomo ou cooperativo.
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão espera-se que o estudante compreenda que esse relacionamento se trata de ao mesmo tempo guiar a criança, através das
orientações dadas pelo adulto, ao mesmo tempo que acolhe e devolve com respeito à criança o que a criança permitiu ao adulto, por isso é
um relacionamento de cooperação. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação
infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p. 57.
A resposta correta é: Se caracteriza por respeito e cooperação mútuos, pode ser chamado de relacionamento autônomo ou cooperativo.
Questão 14
Correto
Atingiu 1,00 de 1,00
Questão 15
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Dalberg Gunilla (2019) a�rma que "há entendimentos de infância e do que as crianças devem ser", isso signi�ca dizer que:
Escolha uma opção:
A. Porque há muitas crianças e muitas infâncias, por isso não seja possível limitar a história das crianças e das infâncias como
uma só.

B. Porque há muitas crianças, mas poucas infâncias, por isso é possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
C. Porque há muitas crianças e muitas infâncias, apesar de ser possível limitar a história das crianças e das infâncias como uma só.
D. Porque há muitas crianças, mas poucas infâncias, embora não seja possível limitar a história das crianças e das infâncias como
uma só.
Sua resposta está correta.
Questão 9 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que seja compreendido que oautor apresenta uma concepção de criança e infância múltipla, não limitando a
história da criança e da infância como única, apesar do signi�cativo estudo do Philippe Ariès (2022), Dalberg Gunilla (2019) tira o foco da
de�nição estritamente da criança pertencente à elite europeia. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade
na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas. Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, p.63.
A resposta correta é: Porque há muitas crianças e muitas infâncias, por isso não seja possível limitar a história das crianças e das infâncias
como uma só.
Após identi�car o que signi�ca a mudança quantitativa, é importante re�etir sobre o signi�cado de mudança qualitativa, que é quando:
Escolha uma opção:
A. é marcada pelo surgimento de novos fenômenos que não podem ser previstos com facilidade com base no funcionamento anterior.
B. é marcada pela mudança de número ou quantidade: altura, peso, extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
C. é marcada pelo surgimento de novos fenômenos que podem ser previstos com facilidade com base no funcionamento anterior. 
D. é marcada pela mudança de número ou qualidade: altura, peso, extensão de vocabulário ou frequência de comunicação.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão é importante que o estudante compreenda o signi�cado da mudança de qualidade no desenvolvimento infantil, que signi�ca o
surgimento de fenômenos que não são previstos com facilidade, sendo, portanto, descontínuos. Podemos encontrar mais sobre o assunto no
livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 26.
A resposta correta é: é marcada pelo surgimento de novos fenômenos que não podem ser previstos com facilidade com base no
funcionamento anterior.
Questão 16
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 17
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Em relação às in�uências do desenvolvimento infantil, Martorell (2014) menciona que são várias: desde gênero e a constituição física, até o
nível de energia e personalidade. Ademais, hereditariedade, ambiente, maturação, contextos de vida etc., também in�uenciam no
desenvolvimento da criança, assim, compreendemos que se trata de diferenças:
Escolha uma opção:
A. Individuais.
B. Hereditárias. 
C. Coletivas.
D. Culturais.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que o desenvolvimento da criança sofre várias in�uências desde o contexto social
que vive à fatores genéticos, isso faz com que as crianças tenham diferenças individuais, embora compartilhem de estágios de
desenvolvimento comuns, mediante a estímulos e contextos sociais diferentes, o tempo do desenvolvimento termina sendo bastante
particular, individual. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à
adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 20.
A resposta correta é: Individuais.
Ainda sobre a perspectiva cognitiva, as três tradições teóricas discutidas respectivamente por Piaget, Vygotsky e Bandura são:
Escolha uma opção:
A. Psicanalítica; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
B. Cognitiva; aprendizagem; cognitiva pelo processamento de informação.
C. Cognitiva; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
D. Cognitiva; cognitiva pelo processamento de informação sociocultural; sociocultural. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - Educação Infantil - ap2.1
Nessa questão importa que o estudante conheça as três tradições discutidas na perspectiva cognitiva e a quais teóricos da mesma
perspectiva essas tradições representam, segundo o estudo apresentado pela autora. Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de
MARTORELL, G. O desenvolvimento da criança: do nascimento à adolescência. Porto Alegre: AMGH Editora Ltda, 2014, p. 31.
A resposta correta é: Cognitiva; sociocultural; cognitiva pelo processamento de informação.
Questão 18
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Questão 19
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
No início da relação com as crianças, segundo Devries; Zan (1998), é importante evitar o uso da palavra "regra" porque:
Escolha uma opção:
A. é preciso fazer com que as crianças incorporem atitudes e comportamentos para depois compreenderem o sentido da palavra.
B. as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra com
proibições pelos adultos.
C. as crianças não têm condições cognitivas de entender a palavra. 
D. é preciso que as crianças associem a palavra regra tanto no sentido positivo quanto negativo.
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - Educação Infantil - ap2.2
Nessa questão importa que o estudante compreenda que o uso da palavra “regra” precisa ser bem inserido no contexto da criança, pois as
crianças podem entender que a palavra está no sentido equivocado e muitas vezes o sentido que ela assume nesta relação é de
“combinados”, “acordos” para �ns de boa convivência e boa condução da aprendizagem das crianças. Podemos encontrar mais sobre o
assunto no livro de DEVRIES, Rheta. ZAN, Betty. A ética na educação infantil: o ambiente sócio moral na escola. Porto Alegre: Artmed. 1998, p.
140.
A resposta correta é: as crianças podem não compartilhar do entendimento do professor quanto a palavra, podendo associar a palavra regra
com proibições pelos adultos.
De acordo com Dalberg Gunilla (2019) as construções da infância e das crianças são produtos da prática imprimem uma concepção:
Escolha uma opção:
A. Medieval. 
B. Modernização.
C. Pós-moderna.
D. Moderna.
Sua resposta está incorreta.
Questão 14 - Educação Infantil
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que o autor apresenta o entendimento de que o produto da prática resulta no
trabalho pedagógico como produto do que se pensa que a criança seja, tal ideia imprime uma compreensão moderna da criança e infância.
Podemos encontrar mais sobre o assunto no livro de GUNILLA, D. Qualidade na educação da primeira infância: perspectivas pós-modernas.
Tradução: Magda França Lopes. Porto Alegre: Penso, 2019, Pág.75.
A resposta correta é: Moderna.
Questão 20
Incorreto
Atingiu 0,00 de 1,00
Segundo Frabboni (2007) o "reaparecimento em cena da infância" com a "roupagem da razão" expressa uma infância que venha equipada de:
Escolha uma opção:
A. Apenas recurso �nanceiro.
B. Fantasia, sentimento, intuição, corporeidade, linguagens, lógica, e cultura antropológica.
C. Apenas de criatividade e zelo pelo bem-estar da criança.
D. Políticas públicas que garantam a responsabilidade exclusiva da família. 
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - Educação Infantil - ap1.2
Nessa questão objetiva-se que o estudante compreenda que à infância deve ser garantido pleno desenvolvimento em diversas esferas como
apresenta Frabboni (2007), neste sentido, cada segmento social tem uma parcela de responsabilidade: família, escola, governo e sociedade
devem trabalhar juntos para que a infância seja vivenciada desenvolvendo todas as dimensões possíveis da criança. Podemos encontrar
mais sobre o assunto no livro de ZABALZA, Miguel. Qualidade em Educação Infantil. Tradução: Beatriz Affonso Neves. Porto Alegre: Artmed,
2007, p.68.
A resposta correta é: Fantasia, sentimento, intuição, corporeidade, linguagens, lógica, e cultura antropológica.