Simulados das avaliações_ Revisão da tentativa IV

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10/03/2024 10:45 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Iniciado em domingo, 10 mar. 2024, 10:44
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Concluída em domingo, 10 mar. 2024, 10:44
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Questão 1
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 2
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Tendo em vista os eixos estruturantes das práticas pedagógicas e as competências gerais da Educação Básica propostas pela BNCC, quais
dessas alternativas indicam direitos de aprendizagem e desenvolvimento da educação infantil:
Escolha uma opção:
A. descansar, conviver, expressar, brincar.
B. dormir, conviver, brincar, aprender.
C. brincar, conviver, explorar, expressar.
D. brincar, conviver, descansar, explorar.
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2
Feedback: Para responder essa questão é preciso compreender que a garantia de direitos de aprendizagem e desenvolvimento precisam estar
organizadas em um planejamento intencional, ou seja, impõe a necessidade de imprimir intencionalidade educativa às práticas pedagógicas
na Educação Infantil, tanto na creche quanto na pré-escola. Para saber mais, leia em BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum
Curricular. Brasília, 2018. Pág.37-38.
A resposta correta é: brincar, conviver, explorar, expressar.
Sobre o que orienta as Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação Infantil em relação aos deveres das instituições escolares, assinale a
alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
A. Deve abolir todos os procedimentos que não reconheçam a atividade criadora e o protagonismo da criança pequena e que
promovam atividades mecânicas e não significativas para as crianças.
B. Deve considerar a brincadeira como a atividade fundamental nessa fase do desenvolvimento e criar condições para que as crianças
brinquem diariamente.
C. Deve propiciar experiências promotoras de aprendizagem e consequente desenvolvimento das crianças em uma frequência regular.
D. Deve ser mantida as crianças em sala de aula no período em que estiver na escola para que não seja exposta à perigos e intemperes.
Sua resposta está incorreta.
Questão 11 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Para responder essa questão é preciso conhecer os parâmetros indicados pelas Diretrizes Curriculares Nacionais de Educação
Infantil que, sobretudo, traça referências éticas, políticas e estéticas que devem ser adotadas pelas instituições escolares.
A resposta correta é: Deve ser mantida as crianças em sala de aula no período em que estiver na escola para que não seja exposta à perigos e
intemperes.
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Questão 3
Não respondido
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Questão 4
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Em relação às principais características das abordagens de Piaget e Vygotsky, é incorreto afimar que:
Escolha uma opção:
A. As análises de Piaget compreendem o desenvolvimento da criança a partir de certos estágios.
B. Para Piaget, o desenvolvimento intelectual é simplesmente uma acumulação de fatos e habilidades.
C. Diferente de Piaget, Vygotsky via o discurso autodirecionado da criança como uma forma de comunicação interpessoal.
D. Vygotsky deu ênfase, em suas análises, aos aspectos da linguagem e da cultura na construção do desenvolvimento da criança.
Sua resposta está incorreta.
Questão 12 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: É importante destacar que ambos os autores compreendem as especificidades do desenvolvimento da criança, distanciando-se das
abordagens reprodutivistas, que veem a criança como mera receptora dos valores e conteúdos sociais.
A resposta correta é: Para Piaget, o desenvolvimento intelectual é simplesmente uma acumulação de fatos e habilidades.
O processo de reconhecimento da educação infantil teve a principal conquista na Constituição Federal de 1988, quando esta foi reconhecida
como direito das famílias e das crianças. Sobre essa questão, assinale a alternativa correta.
Escolha uma opção:
A. A educação infantil no brasil, historicamente, foi ofertada pelo setor público. Apenas no século XX, após a Constituição de 1988 foi
que a iniciativa privada pode realizar a oferta.
B. O Brasil não herdou uma perspectiva patrimonialista e isso repercutiu na aplicação de políticas públicas na área da infância.
C. No século XX, o processo de urbanização desordenado no Brasil foi o responsável pelo atrasado da oferta da educação infantil como
primeira etapa da educação básica.
D. Mesmo com o avanço normativo no campo jurídico, não houve uma direta concretização desse direito às famílias, repercutindo
diretamente no tipo de atendimento destinados às crianças pequenas em situação de pobreza.
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2
Feedback: No caso específico da educação infantil, que teve seu processo constitutivo marcado por combinações das esferas públicas e
privadas - considerando que na ausência de equipamentos públicos as famílias tiveram que construir outros modos de atender às suas
necessidades, muitos embates entre as esferas públicas e privadas fizeram, e fazem, parte desse contexto os. Para saber mais, leia em
CAMPOS, R.; SILVEIRA BARBOSA, M. C. BNC e educação infantil - Quais as possibilidades . Retratos da Escola, [S. l.], v. 9, n. 17, 2016. Pág.355-
356.
A resposta correta é: Mesmo com o avanço normativo no campo jurídico, não houve uma direta concretização desse direito às famílias,
repercutindo diretamente no tipo de atendimento destinados às crianças pequenas em situação de pobreza.
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Questão 5
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 6
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Sobre a Educação Infantil, assinale a alternativa incorreta.
Escolha uma opção:
A. A Educação Infantil tem significado restrito e tem a ver com a educação ofertada pela escola.
B. Foi com a criação do Departamento Nacional da Criança, em 1940, que foram estabelecidas as regras de funcionamento da creche.
C. No século XIX não havia programas educacionais públicos direcionado ao público infantil.
D. No início do século XX muitas crianças eram trabalhadores. As que eram órfãs ou consideradas delinquentes eram atendidas em
orfanatos e ou internatos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 7 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: A primeira metade do século XX no Brasil foi palco para várias mudanças no que se refere a oferta de educação para o público
infantil. Para responder essa questão é preciso conhecer as primeiras iniciativas de oferta, desde a criação dos jardins de infância até as lutas
femininas para garantias de creche e licença maternidade.
A resposta correta é: A Educação Infantil tem significado restrito e tem a ver com a educação ofertada pela escola.
São campos de experiências em que se organiza a BNCC:
Escolha uma opção:
A. “O eu, o outro e o nós”, “corpo, gestos e movimentos”.
B. “Corpo, gestos e biologia”, “participação e religiosidade”.
C. “Participação e religiosidade”, “O eu, o outro e o nós”
D. “Escuta, fala, pensamento e imaginação”, “Corpo, gestos e biologia”.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2
Feedback: Aprendemos que na educação infantil as aprendizagens e o desenvolvimento das crianças têm como eixos estruturantes as
interações e a brincadeira, assegurando-lhes os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. Dessa forma, a
organização curricular da Educação Infantil na BNCC está estruturada em cinco campos de experiências. Para saber mais, leia em BRASIL.
Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018. Pág.40-41.A resposta correta é: “O eu, o outro e o nós”, “corpo, gestos e movimentos”.
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Questão 7
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 8
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Segundo Àries (2021), uma intepretação ingênua da sociedade delimitaria que cada época privilegia uma certa fase da vida, ou seja, cada
época coloca uma idade em uma dimensão central. Sobre a infância, o que podemos dizer dessa interpretação ingênua:
Escolha uma opção:
A. Infância e adolescência tiveram seu ápice de destaque no período correspondente à Idade Média.
B. A infância em nenhum momento foi colocada como uma idade com maior atenção/centralidade.
C. A infância seria a idade central do Século XIX.
D. Podemos falar que o Século XVII é o século da infância.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: A delimitação de uma única idade como central no desenvolvimento social é ingênuo, na medida em que são necessárias
considerações demográficas e históricas para tal análise. Entretanto, em diversos momentos da história foram percebidas essas interpretações,
como ocorreu no século XIX.
A resposta correta é: A infância seria a idade central do Século XIX.
Sobre os princípios constitucionais da Constituição Federal de 1988 que insere as crianças em um contexto de cidadania, assinale a alternativa
correta.
Escolha uma opção:
A. A Constituição coloca a creche (atendimento de crianças de 0 a 3 anos) no capítulo da Educação. Isso significa que o cuidado que
envolve a atenção às crianças mais novas é uma tarefa e uma atividade educativa.
B. O direito à educação infantil é solidário às mães trabalhadoras nos 06 primeiros anos da criança.
C. Os Direitos da criança devem ser garantidos com absoluta prioridade pela família, exclusivamente.
D. No que se refere à educação, os estados devem atuar prioritariamente na educação infantil e no ensino fundamental.
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Mesmo com os avanços sensíveis em relação à criança e a garantia de seus direitos, é importante compreender a dinâmica que nos
impulsiona à continuidade do debate em relação à infância, pois esse é um universo de produções criativas e originais, cidadã cada vez mais
visível e presente no cenário global da sociedade, como sujeito capaz de contribuir com sua presença e ação tipicamente infantil.
A resposta correta é: A Constituição coloca a creche (atendimento de crianças de 0 a 3 anos) no capítulo da Educação. Isso significa que o
cuidado que envolve a atenção às crianças mais novas é uma tarefa e uma atividade educativa.
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Questão 9
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Vale 1,00 ponto(s).
Questão 10
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Sobre a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, indique os itens que estão corretos.
I - Propôs e consolidou a doutrina de proteção integral da criança e essa perspectiva foi incorporada pelo Brasil através do Estatuto da Criança
e do Adolescente;
II - A Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança está estruturado em três categorias: provisão, proteção e participação;
III - Apesar da doutrina colocar a proteção integral da criança, este não contempla os direitos civis e políticos já que a criança não tem direito
ao voto.
Escolha uma opção:
A. I e III.
B. I, II e III.
C. II e III.
D. I e II.
Sua resposta está incorreta.
Questão 5 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: A Convenção internacional sobre os direitos das crianças contempla as crianças de todo o mundo já que foi aprovado na
Assembleia Geral das Ações Unidas e tem como objetivo impulsionar a garantia de direitos de crianças e adolescentes.
A resposta correta é: I e III.
Sobre a relação entre adolescência e infância, assinale a alternativa correta, segundo Ariès (2021):
Escolha uma opção:
A. Após o Século XVIII a adolescência era confundida com a infância.
B. Segundo o autor, até o Século XVIII tínhamos uma definição muito clara de infância, o que não ocorria com o conceito de
adolescência.
C. Infância e adolescência não eram questões a serem tratadas/compreendidas entre os séculos XVIII e XX.
D. Até o Século XVIII a adolescência era confundida com a infância.
Sua resposta está incorreta.
Questão 2 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: É preciso compreender as transformações significativas a partir do Século XVIII que procuraram definir com maior exatidão as fases
da vida. Com a s mudanças sociais e econômicas após o século XVIII e o surgimento da família nuclear, o tempo de vida assume nova
configuração e a criança passa a receber atenção conforme a sua idade.
A resposta correta é: Até o Século XVIII a adolescência era confundida com a infância.
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Questão 11
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 12
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Considerando os desafios de relação entre teoria e prática na formação docente, é incorreto afirmar:
Escolha uma opção:
A. Na relação entre teoria e prática temos um elemento central na constituição do conhecimento: a práxis.
B. Trabalho teórico e trabalho prático devem se relacionar de forma colaborativa.
C. Tendo em vista que a dicotomia teoria e prática é insustentável, no campo das ciências sociais, sua preocupação na formação de
professores é igualmente injustificável.
D. A atividade humana, embora envolva a articulac?a?o entre atos, e? tambe?m determinada pela intervenc?a?o da conscie?ncia. Isso
justifica a importância da teoria em diálogo com a prática.
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1
Feedback: Como vimos em outros momentos, a formação continuada cumpre um papel relevante na relação entre teoria e prática. Essa
relação tende a exercer um caráter de colaboração para o aprimoramento teórico com reflexo direto na prática do professor.
A resposta correta é: Tendo em vista que a dicotomia teoria e prática é insustentável, no campo das ciências sociais, sua preocupação na
formação de professores é igualmente injustificável.
No campo dos modelos deterministas, temos a interpretação reprodutivista da sociedade, muito popular no debate da sociologia da
educação. Sobre essa abordagem, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Apresenta-se dentro do campo funcionalista das teorias sociais, influenciados pelo sociólogo Émile Durkheim (1858 - 1917) e o
antropólogo Bronislaw Malinowski (1884 - 1942).
B. A abordagem reprodutivista foca nas formas de reprodução do comportamento dos pais, realizado pelas crianças em seus processos
de socialização primária.
C. Tem como centralidade a compreensão do fenômeno da burocracia como racionalidade predominante no século XX, a partir das
análises sociológicas de Max Weber.
D. tendem a reproduzir a desigualdade da sociedade capitalista. b) A abordagem reprodutivista foca nas formas de reprodução do
comportamento
Sua resposta está incorreta.
Questão 9 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: Um dos nomes centrais da sociologia reprodutivista é o sociólogo francês Pierre Bordieu. Segundo essa teoria, o lugar social do
aluno tende a ser uma condicionante no seu desenvolvimento, ou seja, quanto mais baixa a classe social do aluno, maiores serão suas
dificuldades no âmbito escolar.
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Questão 13
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 14
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Quais seriam as principais características do modelo da teia global?
Escolha uma opção:
A. É um modeloeminentemente prático, sem nenhum tipo de abstração.
B. No modelo, as crianças participam espontaneamente como membros ativos das culturas da infância e do adulto.
C. Procura focar nos mecanismos de reprodução das estruturas sociais no universo infantil.
D. Foco principal no desenvolvimento individual dos processos de interação sociocultural dos sujeitos.
Sua resposta está incorreta.
Questão 15 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: O modelo em questão tende a ampliar, em termos conceituais, as visões anteriores sobre o desenvolvimento da criança em seu
espaço social. Nesse sentido, a criança é incluída como membro participante ativo da sociedade.
A resposta correta é: No modelo, as crianças participam espontaneamente como membros ativos das culturas da infância e do adulto.
Sobre as diretrizes que estruturam a Convenção Internacional sobre os Direitos da Criança, relacione-as corretamente com suas principais
características:
I - Está relacionada aos direitos sociais da criança. Saúde e educação são exemplos.
II - Está relacionado aos direitos civis e políticos. Liberdade de expressão e opinião são exemplos.
III - Está relacionado ao direito de ser protegida. Proteção contra abusos e discriminação são exemplos.
Escolha uma opção:
A. Provisão, proteção participação.
B. Provisão, participação e proteção.
C. Participação, provisão e proteção.
D. Proteção, participação e provisão.
Sua resposta está incorreta.
Questão 6 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: A provisão, a participação e a proteção são diretrizes que foram incorporadas pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, normativa
brasileira que confirma a criança como sujeito de direito.
A resposta correta é: Provisão, participação e proteção.
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Questão 15
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 16
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Sobre o lugar da educação infantil na BNCC, indique quais assertivas abaixo estão corretas:
I - Em relação a amplitude que a atual proposta de BNCC provocou, a proposta definida pela educação infantil refuta à lógica da construção
de uma BNCC tendo como norte as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil;
II - As discussões sobre currículo e orientações pautaram as agendas acadêmicas e do próprio governo federal, no início do século XX
I___ Entretanto, as pesquisas continuam a indicar que as práticas cotidianas ainda são sistematizadas muita mais numa concepção próxima do
ensino escolarizante do que na lógica indicada nas diretrizes curriculares;
III - A defesa de uma Base Nacional Comum se pautou na lógica da defesa de um projeto societário mais justo, sendo definida como meta no
atual Plano Nacional de Educação (PNE).
Escolha uma opção:
A. I, II e III.
B. I e II.
C. II e III.
D. I e III.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2
Feedback: a educação das crianças em instituições precisa ser organizada não para o individualismo, conformismo e submissão; pelo
contrário, necessitamos superar a “dupla alienação” da infância e garantir os direitos das crianças de serem crianças, ao descobrir e conhecer o
mundo por meio das brincadeiras, atividades, trocas, enfim, por meio das mais variadas relações com os adultos, objetos e demais crianças.
Para saber mais, leia em CAMPOS, R.; SILVEIRA BARBOSA, M. C. BNC e educação infantil - Quais as possibilidades . Retratos da Escola, [S. l.], v.
9, n. 17, 2016. Pág.357-358.
A resposta correta é: II e III.
Nos modelos deterministas de compreensão da criança, podemos afirmar que:
Escolha uma opção:
A. Elementos da psicologia social são ressaltados, com destaque para o papel ativo da criança na sua construção como sujeito.
B. As relações horizontais de socialização são destacadas, com implicações para as teorias pedagógicas.
C. A criança aparece como um sujeito central nos processos de socialização.
D. A criança é vista como uma espécie de ser passivo, que deve assimilar os valores e conteúdos sociais.
Sua resposta está incorreta.
Questão 8 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.1
Feedback: Em geral, concepções mais tradicionais de socialização, como as desenvolvidas pelo sociólogo francês Émile Durkheim, veem uma
ação passiva do sujeito frente às ações da sociedade.
A resposta correta é: A criança é vista como uma espécie de ser passivo, que deve assimilar os valores e conteúdos sociais.
10/03/2024 10:45 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
https://virtual.uninta.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=5010084&cmid=1091069 9/10
Questão 17
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 18
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Sobre os principais marcos legais que contribuíram para os direitos das crianças e a valorização da educação infantil no Brasil, relacione-as
corretamente com seu ano criação/publicação:
I - Base Nacional Comum Curricular.
II - Lei de Diretrizes e Bases da Educação (Lei Darcy Ribeiro).
III - Criação do Fundeb.
IV - Diretrizes Nacionais para a Educação Infantil.
Escolha uma opção:
A. 2017, 1998, 2019, 1999.
B. 2017, 1996, 2007, 1999.
C. 1996, 2017, 2019, 1999.
D. 2017, 1996, 2019,1998.
Sua resposta está incorreta.
Questão 13 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Além de conhecermos os períodos de promulgação e publicação de normas e conteúdos sobre a educação infantil, é preciso situá-
los em seus contextos sociais e econômicos, dimensões importantes quando fazemos uma análise política de criação dessas normas.
A resposta correta é: 2017, 1996, 2007, 1999.
O que caracteriza o RCNEI (Referencial Curricular Nacional para a Educac¸a~o Infantil)
Escolha uma opção:
A. É caracterizado por ser uma síntese das declarações internacionais de direito à criança aplicada à legislação brasileira no campo do
currículo.
B. Trata-se de um conjunto de normas que resumem as legislações curriculares de Estados e municípios no território nacional.
C. Trata-se de um conjunto de orientações pedagógicas que colaboram com a implantação e a prática de métodos educativos de
qualidade na educação infantil.
D. É uma legislação que estabelece as normas gerais dos currículos da educação infantil.
Sua resposta está incorreta.
Questão 3 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.2
Feedback: O conhecimento, por parte das/os pedagogas/os dos referenciais normativos da educação infantil não é um mero detalhe na
formação. Trata-se de um importante instrumento de reorganização do trabalho pedagógico individual e coletivo. Para ampliar o
conhecimento, verificar a referência em BUCHWITZ (2015, p. 11).
A resposta correta é: Trata-se de um conjunto de orientações pedagógicas que colaboram com a implantação e a prática de métodos
educativos de qualidade na educação infantil.
10/03/2024 10:45 Simulados das avaliações: Revisão da tentativa
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Questão 19
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Questão 20
Não respondido
Vale 1,00 ponto(s).
Considerando a pesquisa de Lúcia Moysés (1994), que características podem ser elencadas no conceito de professoras bem-sucedidas
Escolha uma opção:
A. A valorização única do conhecimento escolar, sobretudo com os alunos da educação infantil que não tem um capital social
reconhecido como importante pelas instituições educativas.
B. A organizac?a?o das atividades em sala de aula, a preocupac?a?o em na?o permitir a ridicularizac?a?o dos alunos que erravam, a
valorizac?a?o do conhecimento dos alunos, o incentivo a? cooperac?a?o, a? participac?a?o e aos avanc?os de cada um.
C. O incentivo à competição, tendo em vista que tal elemento aumenta a capacidade de produção dos alunos nos mais variados níveis
de ensino.
D. A instituição de regras simples e rígidas no desenvolvimento de atividades escolares e o bom acordo cordial entre os estudantes.
Sua resposta está incorreta.
Questão 10 - HISTÓRIASOCIAL DA INFÂNCIA - AP 2.1
Feedback: Temos aprendido que os processos de formação continuada - e seus desafios - dialogam com as concepções que temos de
educação, formação e função social da escola. É a partir dessa reflexão que podemos nos aproximar da compreensão de práticas educacionais
consideradas de sucesso.
A resposta correta é: A organizac?a?o das atividades em sala de aula, a preocupac?a?o em na?o permitir a ridicularizac?a?o dos alunos que
erravam, a valorizac?a?o do conhecimento dos alunos, o incentivo a? cooperac?a?o, a? participac?a?o e aos avanc?os de cada um.
Quais dos itens abaixo indicam os principais eventos e legislações do século XX que falavam prioritariamente sobre a garantia dos direitos de
crianças
Escolha uma opção:
A. Estatuto da Criança e do Adolescente e Declaração Universal do Direitos Humanos.
B. Declaração Universal do Direitos Humanos e Constituição Federal Brasileira.
C. Constituição Federal Brasileira e Organização das Nações Unidades.
D. Lei de Diretrizes e Bases da Educação e Estatuto da Criança e da Adolescência.
Sua resposta está incorreta.
Questão 4 - HISTÓRIA SOCIAL DA INFÂNCIA - AP 1.2
Feedback: Para responder essa questão é importante conhecer os principais marcos normativos brasileiro sobre a infância e a criança como
ser em desenvolvimento, lembrando que ao longo do século XX mobilizações da sociedade civil e universidades estiveram presentes nesse
debate.
A resposta correta é: Lei de Diretrizes e Bases da Educação e Estatuto da Criança e da Adolescência.