Gestão de Carreira - Avaliação

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12/02/2024, 14:46 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – Gestão...
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Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina
Gestão de Carreira 13026-40-ED11391_06_10-202332 Avaliação da disciplina
Usuário Larissa Hernandez Cardena
Curso Gestão de Carreira
Teste Avaliação da disciplina
Iniciado 12/02/24 14:41
Enviado 12/02/24 14:46
Status Completada
Resultado da
tentativa
6,3 em 7 pontos  
Tempo decorrido 5 minutos de 1 hora
Resultados exibidos Todas as respostas, Respostas enviadas, Respostas corretas, Comentários, Perguntas
respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
d.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Assinale a alternativa correta:
Cada vez mais, percebe-se a necessidade de as empresas se
posicionarem no mercado de uma forma mais competitiva, o
que exige que seus colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à realidade do mercado.
Cada vez mais, percebe-se a necessidade de as empresas se
posicionarem no mercado de uma forma mais competitiva, o
que exige menos que seus colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à realidade do mercado.
Cada vez mais, percebe-se a necessidade de os gerentes se
posicionarem no mercado de uma forma mais competitiva, o
que exige que seus colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à realidade do mercado.
Cada vez mais, percebe-se a necessidades do mercado de
uma forma mais competitiva, o que exige que seus
colaboradores se desenvolvam, modificando suas posturas
frente à realidade do mercado.
Cada vez mais, percebe-se a necessidade de as empresas se
posicionarem no mercado de uma forma mais competitiva, o
que exige que seus colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à realidade do mercado.
PÓS EAD COMUNIDADES BIBLIOTECAS Mural do AlunoCONTEÚDOS ACADÊMICOS
0,7 em 0,7 pontos
Larissa Cardena 2
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_55313_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_55313_1&content_id=_851029_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_66_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_69_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_67_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_68_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_70_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
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e.
Comentário da resposta:
Cada vez mais, percebe-se a necessidade de as empresas se
posicionarem no mercado de uma forma menos competitiva, o
que exige que seus colaboradores se desenvolvam,
modificando suas posturas frente à realidade do mercado.
A resposta será encontrada no Capítulo 1 pág. 5)
Pergunta 2
Resposta
Selecionada:
e.
Respostas: a.
b.
c.
Dutra (2008, p. 177) menciona as competências que Meister atualmente
considera como as exigidas com maior frequência pelas empresas:
Assinale a a�rmativa correta:
Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
raciocínio criativo e resolução de problemas,
conhecimento tecnológico, desenvolvimento da
liderança, autogerenciamento da carreira;
Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
raciocínio criativo e resolução de problemas,
conhecimento tecnológico, desenvolvimento de
equipes, autogerenciamento da carreira;
Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
raciocínio criativo e resolução de problemas, conhecimento
tecnológico, desenvolvimento da liderança,
autogerenciamento da vida pessoal;
Aprender a aprender, comunicação, raciocínio lógico e
resolução de problemas, conhecimento tecnológico,
desenvolvimento da liderança, autogerenciamento da
carreira;
0,7 em 0,7 pontos
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d.
e.
Comentário da
resposta:
Aprender a aprender, comunicação, raciocínio e
resolução de problemas, conhecimento tecnológico,
desenvolvimento da liderança, autogerenciamento da
vida pessoal;
Aprender a aprender, comunicação e colaboração,
raciocínio criativo e resolução de problemas,
conhecimento tecnológico, desenvolvimento da
liderança, autogerenciamento da carreira;
Além dessas, Dutra (2008, p. 177) menciona as
competências que Meister atualmente considera como
as exigidas com maior frequência pelas empresas:
·         Aprender a aprender: 
·         Comunicação e colaboração:
·         Raciocínio Criativo e resolução de problemas: 
·         Conhecimento tecnológico: 
·         Desenvolvimento da liderança: 
·         Autogerenciamento da carreira: 
Pergunta 3
I. É inovador, criativo e possui espírito empreendedor.
II. Não participa dos negócios da empresa.
III. Desenvolve seus conhecimentos gerais, além de
conhecimentos técnicos.
IV. Valoriza sua qualidade de vida.
V. Planeja somente a vida pessoal.
Segundo Ritossa (2009, p. 77), algumas das principais características do perfil
desse novo “superfuncionário” são identificadas:
0,7 em 0,7 pontos
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Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
VI. Possui uma visão ampla da empresa.
VII. Posiciona-se de maneira submissa diante de ordens.
VIII. Contribui com ideias e sugestões de melhorias.
I, III, IV, VI e VIII estão corretas.
I, II, III e VII estão corretas.
I, III, IV, VI e VIII estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
I, II, VI, VII estão corretas.
I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII estão corretas.
A resposta será encontrada no Capítulo 1 pág. 7)
Pergunta 4
Resposta Selecionada: b. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
I. Ela não consegue atuar de forma desvinculada das
demais políticas e práticas de gestão de RH.
II. Estimula um processo de diálogo entre a pessoa e o líder,
o compartilhamento de valores e objetivos, a
transparência e a sinceridade de intenções.
III. O estímulo a que a pessoa participe mais ativamente do
planejamento de sua carreira a torna mais responsável
por sua capacitação e por seu desenvolvimento.
IV. Os processos de mobilidade externa e de sucessão são
decisões amadurecidas nas negociações cotidianas entre
as pessoas e a empresa.
Características da administração de carreira conforme Dutra (1996):
Assinale a correta:
I e III estão corretas.
I, II e III estão corretas.
I e III estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
I, II e IV estão corretas.
0,7 em 0,7 pontos
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e. 
Comentário da resposta:
II e IV estão corretas.
A resposta será encontrada no Capítulo 2.2 pág. 12)
Pergunta 5
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da resposta:
Nas empresas, o objetivo é alinhar o desempenho individual dos
colaboradores para gerar mais resultados e para isso as ferramentas focam
em realizações pessoais e profissionais. Em outras palavras:
O coaching organizacional tem como objetivo o
desenvolvimento de estratégias pessoais, gerando
crescimento para implantação ou implementação de novos
produtos ou serviços.
O coaching organizacional tem como objetivo o
desenvolvimento de estratégias organizacionais,gerando
crescimento para implantação ou implementação de novos
produtos ou serviços.
O coaching organizacional tem como objetivo o
desenvolvimento de estratégias pessoais, gerando
crescimento para implantação ou implementação de novos
produtos ou serviços.
O coaching organizacional tem como objetivo o
desenvolvimento de estratégias pessoais, gerando
crescimento para implantação ou implementação pessoal.
O coaching organizacional tem como objetivo o
desenvolvimento pessoal, gerando crescimento para
implantação ou implementação de novos produtos ou
serviços.
O coaching organizacional tem como objetivo o
desenvolvimento de estratégias pessoais, gerando
crescimento para implantação de inovações.
A resposta será encontrada no Capítulo 1.1 pág. 10
Pergunta 6
0,7 em 0,7 pontos
0 em 0,7 pontos
12/02/2024, 14:46 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – Gestão...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_101553324_1&course_id=_55313_1&content_id=_851040_1&retur… 6/9
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Existem várias razões pelos quais um colaborador necessita de um coaching.
Podem ser:
O défice de desempenho, a necessidade de crescimento na
empresa, sentimento de impotência, mudança de função e
plano de carreira.
O défice de desempenho, a necessidade de crescimento na
empresa, sentimento de impotência, mudança de função e
plano de carreira.
O défice de desempenho, a necessidade de apoio,
sentimento de impotência, mudança de cidade e plano de
carreira.
O défice de desempenho, a necessidade de apoio,
sentimento de impotência, mudança de função e plano de
carreira.
Ego elevado, a necessidade de apoio, sentimento de
impotência, mudança de função e plano de carreira.
O défice de desempenho, a necessidade de apoio,
sentimento de superioridade, mudança de casa e plano de
carreira.
Pergunta 7
Resposta
Selecionada:
a.
Respostas: a.
b.
c.
d.
Assinale a alternativa que corresponde aos pilares do processo de coaching
(MARQUES, 2012):
Ser humano, metodologia, técnicas e ferramentas,
competências.
Ser humano, metodologia, técnicas e ferramentas,
competências.
Coachee, coach, técnicas e ferramentas, competências.
Desempenho, metodologia, técnicas e ferramentas,
competências.
Coach, metodologia, técnicas e ferramentas,
competências.
0,7 em 0,7 pontos
12/02/2024, 14:46 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – Gestão...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_101553324_1&course_id=_55313_1&content_id=_851040_1&retur… 7/9
e.
Comentário da resposta:
Coachee, metodologia, técnicas e ferramentas,
competências.
a resposta será encontrada no Capítulo 1.1 (pág. 9).
Pergunta 8
Resposta
Selecionada:
c.
Respostas: a.
b.
c.
d.
e.
Comentário da resposta:
Dentre os processos de coaching, temos: para o indivíduo (Life Coaching) e
para as empresas (Executive Coaching). Podem ser trabalhados nesse
processo temas como carreira, relacionamentos, liderança, outras
competências específicas. Assinale a alternativa que corresponde ao
coaching organizacional:
O coaching deve se adaptar às características e necessidades
da empresa em que esteja sendo implementado. O coach
deve conhecer a visão, missão, valores e estratégia
organizacional.
O coaching deve se adaptar às características e necessidades
do coachee que esteja sendo implementado. O coach deve
conhecer a visão, missão, valores e estratégia organizacional.
O coach deve se adaptar às características e necessidades
da empresa em que esteja sendo implementado. O coach
deve conhecer a visão, missão, valores e estratégia
organizacional.
O coaching deve se adaptar às características e necessidades
da empresa em que esteja sendo implementado. O coach
deve conhecer a visão, missão, valores e estratégia
organizacional.
O coaching deve se adaptar às características e necessidades
da empresa em que esteja sendo implementado. O coachee
deve conhecer a visão, missão, valores e estratégia
organizacional.
O coaching conhecer as necessidades da empresa em que
esteja sendo implementado. O coach deve conhecer a visão,
missão, valores e estratégia organizacional.
a resposta será encontrada no Capítulo 1.2 pág. 13.
0,7 em 0,7 pontos
12/02/2024, 14:46 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – Gestão...
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Pergunta 9
Resposta Selecionada: e. 
Respostas: a. 
b. 
c. 
d. 
e. 
Comentário da resposta:
I. Torna-se mais produtivo e criativo, melhora a qualidade
de vida, recebe estímulo intelectual ao discutir ideias
importantes.
II. Gera líderes mais conscientes e liderados mais
responsáveis.
III. Reduz custo com retreinamento, acelera o processo de
novos aprendizados.
IV. Melhora o trabalho em equipe, transforma-se mais na
pessoa que quer ser.
Os benefícios pessoais do processo de coaching são vários: 
Somente a I está correta.
I, II e III estão corretas.
I, II, III e IV estão corretas.
Somente a IV está correta.
I e IV estão corretas.
Somente a I está correta.
a resposta será encontrada no Capítulo 1.4 (pág. 15)
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
b.
Respostas: a.
As características e atitudes relacionadas às gerações estão vinculadas,
conforme a literatura, diretamente à organização, à economia e ao desejo
pela ascensão profissional. É correto afirmar que:
Geração X, nascidos entre 1965 e 1977; Geração Y, nascidos
entre 1978 e 1989; e a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
Geração X, nascidos entre 1978 e 1989; Geração Y, nascidos
entre 1965 e 1977; e a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
0,7 em 0,7 pontos
0,7 em 0,7 pontos
12/02/2024, 14:46 Revisar envio do teste: Avaliação da disciplina – Gestão...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_101553324_1&course_id=_55313_1&content_id=_851040_1&retur… 9/9
Segunda-feira, 12 de Fevereiro de 2024 14h46min28s BRT
b.
c.
d.
e.
Comentário da resposta:
Geração X, nascidos entre 1965 e 1977; Geração Y, nascidos
entre 1978 e 1989; e a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
Geração X, nascidos entre 1965 e 1977; Geração Y, nascidos
entre 1978 e 1989; e a Geração Z, nascidos a partir de 1999
(VELOSO et al. 2008).
Geração X, nascidos entre 1960 e 1970; Geração Y, nascidos
entre 1970 e 1989; e a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
Geração X, nascidos entre 1970 e 1979; Geração Y, nascidos
entre 1979 e 1989; e a Geração Z, nascidos a partir de 1990
(VELOSO et al. 2008).
A resposta será encontrada no Capítulo 2.3 pág. 14).
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