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AVA - ENGENHARIA E MEIO AMBIENTE - QUESTIONÁRIO UNIDADE II

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12/09/2023, 22:33 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97464865_1&course_id=_300703_1&content_id=_3525734_1&retu… 1/4
 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE IIENGENHARIA E MEIO AMBIENTE D12F_15300_R_20232 CONTEÚDO
Usuário KAUAN AUGUSTO SANTOS ASSUNCAO
Curso ENGENHARIA E MEIO AMBIENTE
Teste QUESTIONÁRIO UNIDADE II
Iniciado 12/09/23 22:30
Enviado 12/09/23 22:33
Status Completada
Resultado da tentativa 5 em 5 pontos  
Tempo decorrido 2 minutos
Resultados exibidos Respostas enviadas, Perguntas respondidas incorretamente
Pergunta 1
Resposta
Selecionada:
b.
O rótulo ecológico é a certi�cação de produtos que apresentam menor impacto no meio ambiente em relação a outros disponíveis no mercado
e comparáveis entre si. Os rótulos ecológicos visam a encorajar a demanda por produtos e serviços que causem menos dano ao meio
ambiente.
São certi�cações obtidas voluntariamente, atestando o desempenho ambiental de um produto, com base na avaliação de seu ciclo de vida. O
selo, que pode ser utilizado por um produto ou serviço, indica que, em determinada categoria de produtos ou serviços, aquele que obtém a
certi�cação é amigável ao meio ambiente.
Entre as limitações de um rótulo ecológico pode-se citar:
A rápida proliferação dos rótulos pode criar barreiras comerciais, intencionais ou não, principalmente para países em
desenvolvimento e que acabem trazendo um saldo negativo para questão ambiental.
Pergunta 2
Resposta Selecionada: c. 
O termo “indicador” vem do latim indicare e tem por signi�cado destacar, anunciar, tornar público, estimar. Os indicadores transmitem
informações que esclarecem inúmeros fenômenos que não são imediatamente observáveis. São ferramentas de informação que permitem
avaliar vários aspectos de um sistema, inclusive impactos ambientais. A grande vantagem dos indicadores é que eles resumem uma situação
complexa a um número ou a um selo ou rótulo, o qual pode ser utilizado para comparações ou alinhamento em uma escala. Dessa forma, o
uso de indicadores permite avaliações e comparações relativamente rápidas e é por isso que essa ferramenta vem sendo cada vez mais
utilizada para monitorar mudanças em vários sistemas. Indicadores ambientais têm sido desenvolvidos e utilizados por empresas individuais,
setores industriais e até países.
Sobre os indicadores, pode-se a�rmar que:
I – indicadores voluntários, conhecidos como “selos verdes”, que consistem em um símbolo impresso no rótulo da embalagem, não são aceitos
no Brasil e na Comunidade Europeia.
II  - As autodeclarações que fazem referência ao desempenho ambiental do produto (reciclável ou não tóxico) não podem ser divulgadas no
rótulo da embalagem ou no material de divulgação da empresa
III – indicadores numéricos podem ser utilizados não só para monitorar mudanças, mas também para apontar ine�ciência em rotinas ou
processos, avaliar a e�cácia de melhorias implantadas, �xar prioridades para futuras providências e informar investidores de forma rápida e
clara
Somente III é verdadeira
Pergunta 3
Resposta Selecionada: e. 
A certi�cação ambiental é o primeiro passo que as organizações devem tomar para mostrarem que estão operando com respeito pelo meio
ambiente. A certi�cação ambiental não é a meta �nal, mas a de�nição das condições de início que devem ser melhoradas ao longo do caminho
da restauração ambiental e do desenvolvimento sustentável. A Certi�cação Ambiental é uma participação voluntária em um programa de
gerenciamento do meio ambiente, visando à observação de todas as regras e acordos existentes e a contínua melhoria do desempenho
ambiental. As organizações que desejam obter a certi�cação devem estar cientes de que a participação em um programa de certi�cação
ambiental engloba:
Todas as anteriores
CONTEÚDOS ACADÊMICOS BIBLIOTECAS MURAL DO ALUNOUNIP
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://company.blackboard.com/
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/execute/courseMain?course_id=_300703_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/blackboard/content/listContent.jsp?course_id=_300703_1&content_id=_3518456_1&mode=reset
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_25_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_27_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_47_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/portal/execute/tabs/tabAction?tab_tab_group_id=_49_1
https://ava.ead.unip.br/webapps/login/?action=logout
12/09/2023, 22:33 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97464865_1&course_id=_300703_1&content_id=_3525734_1&retu… 2/4
Pergunta 4
Resposta Selecionada: a. 
Em uma pequena empresa fabricante de bijuterias, que produz 60 t de peças por ano, foram identi�cadas várias oportunidades para a
aplicação de práticas de P+L. Entre estas destaca-se a redução do consumo de produtos químicos.
O produto químico estudado é o desengraxante, utilizado no setor de tratamento de superfície, para pré-tratamentos das peças que receberão
as camadas metálicas. O frequente descarte deste produto é altamente prejudicial ao meio ambiente, devido à sua composição tóxica,
composta por cianetos, hidróxidos, hipofos�to e outras substâncias desconhecidas, sua formulação é parcialmente conhecida.
O desengraxante descartado é encaminhado para a estação de tratamento de e�uentes galvânicos para ser tratado antes de ser lançado na
rede pública de esgoto. Durante o tratamento na estação de e�uentes, gera-se lodo galvânico (resíduo tóxico de Classe I)  que não pode ser
descartado em aterros ou lixões, por conter metais pesados e outras substâncias químicas tóxicas.
Com a utilização dos conceitos de P+L, foi possível minimizar o consumo de desengraxante e, consequentemente, minimizar a geração desses
resíduos.
 
Procedimentos
Massa de
Desengraxante (kg)
Valores Monetários
(US$)
Custo do desengraxante/massa de peças
vendidas US$/kg
Ações anteriores a P+L 1.971 3.942,00 
Ações após a P+L 394 788,40 
Valores salvos por meio das ações de P+L 1.577 3.153,60 
 
Calcule o custo do desengraxante por quilograma de produto vendido e avalie as a�rmações abaixo:
I - A aplicação de ações de P+L reduziu o custo do desengraxante por quilograma de peças vendidas em, aproximadamente, 6 vezes
II - A aplicação de ações de P+L reduziu o custo total do desengraxante em, aproximadamente, 2 vezes
III - A aplicação de ações de P+L reduziu o custo do desengraxante por quilograma de peças vendidas em, aproximadamente, 21%
Somente I é verdadeira
Pergunta 5
Resposta Selecionada: a. 
O inventário do ciclo de vida de uma camisa de algodão é comparado com o ICV de uma camisa de poliéster no que se refere ao consumo de
energia. Avalie as tabelas abaixo e assinale a alternativa correta.
Uso de energia durante o ciclo de vida de uma camisa de poliéster.
Uso de energia durante o ciclo de vida de uma camisa de algodão.
I - A comparação do uso de energia durante o ciclo de vida das camisas mostra que o maior consumo de energia da camisa de poliéster ocorre
durante o uso do produto na operação de lavagem. Nesse caso, a camisa de algodão que permite o uso de água fria para lavagem resultará em
economia de energia e diminuirá drasticamente o impacto ambiental causado.
II - A comparação do uso de energia durante o ciclo de vida das camisas mostra que o consumo de energia da camisa de poliéster durante a
todo o seu ciclo de vida é 88% menor que a da camisa de algodão, o que indica que esta é a opção ambientalmente preferível.
III - A comparação do uso de energia durante o ciclo de vida das camisas mostra que o consumo de energia da camisa de poliéster durante a
produção é 20% maior que a da camisa de algodão, o que indica que esta é a opção ambientalmente preferível para o fabricante.
 Energia utilizada (kW/ano)
Produção 40
Uso (lavagem com água quente) 130
Descarte <1Energia utilizada (kW/ano)
Produção 48
Uso (lavagem com água fria) 55
Descarte <1
Somente I é verdadeira
Pergunta 6
Resposta Selecionada: e. 
Unidade funcional é a referência a qual são relacionadas as quantidades do inventário. A escolha da unidade funcional deve ser cuidadosa, já
que pode levar a resultados ambíguos, especialmente quando se pretende comparar produtos. A função do produto é a que permite as
comparações com produtos similares. Por exemplo, ao comparar um saco de papel com uma sacola plástica, deve-se lembrar que um saco de
papel não suporta necessariamente o mesmo volume de compras que uma sacola plástica. A unidade funcional deve determinar a equivalência
entre os sistemas. A função de ambos os produtos é carregar certa quantidade de compras e a unidade funcional deve ser o volume de
compras.
Para comparar embalagens de refrigerantes, a unidade funcional adequada será
O volume de refrigerante a ser embalado
Pergunta 7
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
12/09/2023, 22:33 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97464865_1&course_id=_300703_1&content_id=_3525734_1&retu… 3/4
Resposta
Selecionada:
d.
Mudanças climáticas são amplamente reconhecidas como um sério risco para o meio ambiente em todo o mundo. Quanto mais pessoas
consomem combustíveis fósseis e/ou quanto mais aumenta o consumo per capita, aumentam as quantidades de dióxido de carbono (CO2)
liberadas para a atmosfera, ocasionando uma dramática mudança em sua composição.
O carbono fóssil é a principal contribuição da emissão antropogênica de CO2, tendo se agravado cada vez mais devido ao uso intensivo do solo
- com sua consequente erosão - e o des�orestamento. O dióxido de carbono e outros gases, como o óxido de dinitrogênio (N2O), o metano
(CH4) e os compostos halogenados (CFC-11 e HCFC-22), o tetra�uoreto de carbono (CF4) e o hexa�oreto de enxofre (SF6), quando presentes na
atmosfera causam o aquecimento global, chamado de efeito estufa
Entre as consequências do aquecimento global, pode-se citar:
O aumento do nível dos oceanos: com o aumento da temperatura no mundo, está em curso o derretimento das calotas
polares.
Pergunta 8
Resposta Selecionada: e. 
Conforme estimativa recente, o aumento em duas vezes do CO2 atmosférico deverá resultar em um aumento da temperatura global de 1 a 4
oC até o �nal do século. O valor médio é 2,5 oC para cada 100 anos. Para melhor entender o signi�cado deste aumento de temperatura, deve-
se olhar a história climática da Terra. Estudos paleoclimáticos revelam que desde a última glaciação, que ocorreu há 14.000 anos atrás, a
temperatura média da Terra teve um aumento de 10 oC em um período de 4.000 anos. A variação máxima da temperatura, desde a última
glaciação, é de, aproximadamente, 0,25 oC por século. O aumento de temperatura previsto até o �nal do século é dez vezes maior do que os
valores históricos. A �gura esquematiza as mudanças de temperatura média da Terra nos últimos 100 milhões de anos. A linha pontilhada
projeta os próximos 400 anos e a seta marca a mudança de temperatura média para o caso em que a concentração de CO2 dobra em,
aproximadamente, 100 anos.
 
 (Fonte: T. J. Crowley, G.R. North. Abrupt climate change and extinction events in earth history. Science, 240 (4855) (1988), pp. 996–1002)
 
Tendo em conta que existe vida na Terra há mais de 3,5 bilhões de anos, pode dizer-se que nossa espécie é muito recente. De acordo com as
teorias mais comumente aceitas entre os antropólogos actuais, o Homo sapiens teve origem nas savanas de África entre 130.000 a 200.000
anos atrás. Assim, a mudança na temperatura que causamos nos últimos anos pode ser classi�cada como devida:
Todas as anteriores
Pergunta 9
O dióxido de carbono, originado da queima de combustíveis fósseis, é a maior fonte de emissão de gases de efeito estufa proveniente de
atividades humanas. Óleo, gás natural e carvão fornecem a maior parte da energia utilizada na produção de eletricidade, no funcionamento de
automóveis, na calefação de residências e na produção de energia.
Fonte: http://gasnaturalnao.wordpress.com/2013/01/17/gases-efeito-de-estufa-co2-e-ch4/calvin-e-ef-estufa/
0,5 em 0,5 pontos
0,5 em 0,5 pontos
http://gasnaturalnao.wordpress.com/2013/01/17/gases-efeito-de-estufa-co2-e-ch4/calvin-e-ef-estufa/
12/09/2023, 22:33 Revisar envio do teste: QUESTIONÁRIO UNIDADE II – ...
https://ava.ead.unip.br/webapps/assessment/review/review.jsp?attempt_id=_97464865_1&course_id=_300703_1&content_id=_3525734_1&retu… 4/4
Terça-feira, 12 de Setembro de 2023 22h33min32s GMT-03:00
Resposta Selecionada: c. 
 Os autores do relatório Brundtland de 1987 de�nem desenvolvimento sustentável como:
“o desenvolvimento que satisfaz as necessidades do presente sem comprometer a capacidade das gerações futuras de satisfazerem as suas
próprias necessidades”.
A tirinha de Calvin relaciona o efeito estufa com a de�nição de desenvolvimento sustentável quando:
O personagem diz “belo planeta esse que você me deixa”
Pergunta 10
Resposta
Selecionada:
a.
O espaço de consumo e, consequentemente, os impactos ambientais resultantes podem ser avaliados por meio da pegada ecológica. Esse
indicador é capaz de evidenciar a diferença que caracteriza o acesso dos países do mundo aos recursos naturais. A �gura abaixo mostra o valor
da pegada ecológica para cada região do planeta. A área correspondente a cada região é o valor da pegada ecológica total das regiões. Os
países com diferentes níveis de riqueza contribuem de forma distinta para o crescimento da demanda pela biocapacidade do planeta. Em linhas
pontilhadas mostra-se o dé�cit (-) ou o crédito (+) de biocapacidade de cada região.
 
 
 
De acordo com os dados mostrados na �gura, pode-se a�rmar que:
A região da América Latina e Caribe é a que conta com mais recursos naturais e a que menos explora estes recursos
← OK
0,5 em 0,5 pontos
http://gasnaturalnao.wordpress.com/2013/01/17/gases-efeito-de-estufa-co2-e-ch4/calvin-e-ef-estufa/

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