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Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro 
Curso de Licenciatura em Pedagogia- UERJ / CEDERJ 
Disciplina: EDUCAÇÃO INFANTIL 1 
Coordenadora: Karla Seabra 
Avaliação a Distância 2 (AD2) - 2023/ 1º SEMESTRE 
 
Aluno (a): Jefferson Gomes dos Santos 
Polo: Itaguaí Matrícula: 222120258 
 
Nota: _______________ 
 
Reflita sobre esse conceito, especificando a sua importância no ambiente da creche, e 
procure explica-lo usando exemplos dos vídeos. 
 
Autores renomados na área da educação infantil como vygotsky (1986), Walon (1959a-1959b), 
Rossetti Ferreira, Amorim & Silva (2004), realizaram pesquisas comportamentais de interação 
dos bebês, a partir dos primeiros anos de vida em seus experimentos observáveis de como 
estes pequenos identifica os sentimentos como o sorriso e o olhar através dos gestos. No 
entanto, as interações das crianças com os parceiros de mesma idade se mostram pouco 
frequentes em relação aos seus pares maiores, por exemplo, os pais de acordo com os 
estudos realizados neste contexto pelos autores. 
Além disso, esses estudos mostram que a educação infantil passou por mudanças 
significativas nas últimas décadas no aspecto social e metodológico do ensino com destaque 
no cuidado dos bebês e na socialização desses pequenos em suas interações, os quais com a 
criação das creches infantis, um dos principais fundamentos era o caráter assistencial aos pais 
das crianças, principalmente voltados para as mulheres que não tinham condições de garantir 
o sustento da criança. Nesse contexto, as instituições de educação infantil são importantes no 
desenvolvimento cognitivo e psicológico da criança com seus pares em destaque as vivências 
e experiências de abordagem desse aprendizado que são fundamentais para o aspecto 
comportamental dos bebês relevantes para a análise investigativa dos sujeitos na literatura 
científica. 
Ademais, por meio desta análise são verificados focos de investigação comportamental dos 
bebês, a capacidade de interação e desenvolvimento para o aspecto cognitivo e emocional dos 
sujeitos em consonância para o campo científico e psicológico, essenciais para o 
desenvolvimento de competências das crianças. Dessa forma, nos anos 80 e 90 esses estudos 
do desenvolvimento cognitivo da criança passaram por inovações nas análises investigativas 
comportando assim, na reformulação do conceito de interação pelos autores dessa área, 
tornando esse processo de análise comportamental dos bebês mais aprofundados em relação 
às vivências desses sujeitos com outros pares. 
A capacidade de interação dos bebês mostrados nos vídeos destacam a importância da 
socialização com seus pares estabelecendo uma troca de experiências de dois bebês por meio 
das gargalhadas, gestos e olhares, os quais são fundamentais para o processo de evolução da 
criança nesse âmbito comportamental e psicológico da criança. Nesse sentido, o brincar nos 
primeiros anos de vida dos pequenos são importantes instrumentos visando a construção de 
sentidos e significados singulares da criança para o desenvolvimento de habilidades no 
ambiente educacional da creche os quais nesse contexto, a instituição infantil disponibiliza 
diversos recursos pedagógicos como atividades lúdicas para o desenvolvimento de 
competências de acordo com o perfil da criança para proporcionar o espaço desenvolvido para 
o acolhimento socioemocional e afetivo dos sujeitos. 
 
 
 
Referências Bibliográficas 
 
ROSSETTI-FERREIRA, Maria Clotilde (org.). Os fazeres na Educação Infantil. São Paulo: 
Cortez, 2003. 
 
BRANCO, Magda. A identidade e autonomia em crianças de 0 a 5 anos: abordagem 
psicanalítica. Curitiba: Pro – infantil Editora. 2008. 
 
BENJAMIN, Walter. Reflexões: a criança, o brinquedo e a educação. São Paulo: Summus, 
1984. 
Ferreiro, Emília. Reflexões sobre alfabetização. SP, Cortez Editora / Autores Associados, 1985. 
Jobim e Souza, Solange. Infância e linguagem: Bakhtin, Vigotsky e Benjamim. SP: Papirus, 1 
Bendetson, Rita Cohen. Brincando, Vivendo e Aprendendo. RJ, 1993 (mimeo).