eia o texto a seguir: A Psicomotricidade se constitui como uma importante ferramenta da Educação Física na Educação Infantil, uma vez que tem como objetivo o desenvolvimento integral da criança em seus aspectos motores, cognitivos e afetivos. As propostas da Psicomotricidade podem contribuir no desenvolvimento da criança em níveis de raciocínio, imaginação, criatividade, afetividade e, ainda, na socialização. Além do mais, os exercícios psicomotores são determinantes para a aprendizagem de outras habilidades, como a escrita por exemplo, por isso devem ser uma das aprendizagens básicas nesta etapa do desenvolvimento infantil. Fonte: Aquino, M. F. S.; Browne, r. a. v.; Sales, m. m.; Dantas, r. a. e. A Psicomotricidade como ferramenta da Educação Física na Educação Infantil. Revista Brasileira de Futsal e Futebol, Edição Especial: Pedagogia do Esporte, São Paulo, v. 4, n.14, p.245-257. Jan – Dez, 2012. Disponível em: http://www.rbff.com.br/index.php/rbff/article/view/145. Desse modo, considerando o papel dos exercícios psicomotores na infância, o brincar é fundamental nesta etapa do desenvolvimento. Avalie as afirmações a seguir: I. Dentro de um contexto da psicomotricidade do brincar, as atividades lúdicas, por exemplo, pega-pega, amarelinha, brincadeiras de roda, entre outras, são autênticas expressões de desenvolvimento motor. II. Uma formação saudável implica no corpo em movimento, pois é a base para a construção do si mesmo da criança. Assim, a qualidade da relação afetiva está associada à psicomotricidade. III. Noções básicas de aprendizagem, como dentro/fora, alto/baixo, esquerdo/direito/ etc. são experimentadas inicialmente no corpo. IV. De toda forma, considerando as competências do professor de Educação Física, é sua função ensinar a criança a experienciar o movimento num âmbito das suas habilidades físicas. É correto apenas o que se afirma em: