Ad1- Educação infantil 2

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UNIVERSIDADE DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO 
CENTRO DE EDUCAÇÃO E HUMANIDADES 
FACULDADE DE EDUCAÇÃO 
FUNDAÇÃO CECIERJ /Consórcio CEDERJ / UAB 
Curso de Licenciatura em Pedagogia – Modalidade EAD 
Avaliação a Distância (AD1) – 2023.2 
Disciplina: Educação Infantil 2 
Coordenadora: Karla da Costa Seabra 
Aluno (a): Jefferson Gomes dos Santos 
Matrícula: 22212080258 Polo: Itaguaí 
 
 
Reflexão e análise como crianças em condições de vulnerabilidade 
constroem sua infância. 
 
 Os problemas sociais de crianças pobres de determinados países, as quais 
ficam suscetíveis as condições de extrema vulnerabilidade, impedem a criança 
de viver a infância comprometendo o psicológico e prejudicando a 
escolarização. 
 Sarmento (2008-2013), em seus estudos no artigo “ uma agenda crítica 
para os estudos da criança”, afirma que o desenvolvimento psicossocial e 
cognitivo das crianças devem ser respeitados para que ela usufrua dos direitos 
de socializar com seus pares experimentando oportunidades de explorar a 
infância de maneira saudável e lúdica. Ademais, os valores sociais e culturais da 
criança foram analisados como práticas que afetam a construção de infâncias 
em diferentes sociedades constituídas neste aspecto científico. 
 Ao observar no bairro de Santa Cruz na zona oeste do Rio, numa rua 
próxima de casa encontrei uma criança deitada no banco de uma praça e estava 
enrolada no cobertor simples e aparentava ter entre 6 e 8 anos de idade em 
condições precárias de vestimenta com roupas rasgadas e sujas, descalços com 
os pés empoeirados, numa noite fria de quinta-feira 10/08/23. Logo, em seguida 
prestei um auxílio à criança oferecendo suporte de busca de informações dos 
responsáveis legais para a notificação na delegacia de proteção da criança e ao 
adolescente para realizar o processo de identificação das características da 
criança ao levá-la para este local de atendimento aos menores de idade de 
acordo com a lei nº 8069/1990 do Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA. 
 Por meio desta pesquisa de campo foram observadas crianças 
permanecendo em locais que oferecem riscos a integridade física e psicológica, 
excluindo-as do convívio com seus pares e da infância propriamente dita de 
forma precoce resultando em uma infância crítica impulsionada pelo descaso de 
meninos e meninas que em alguns casos são forçadas a realizar tarefas de adulto 
como por exemplo, o trabalho infantil o que é proibida pela legislação brasileira 
regida pelo estatuto da criança e do adolescente (cf. COLONNA,2012). (Apud. 
SARMENTO, 2015, p.43).