Piaget

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Piaget (1976) definiu as formas lúdicas de atividades separadas por fases de desenvolvimento conhecidas como "estágios de desenvolvimento", onde cada estágio é caracterizado por certas habilidades cognitivas e estágios de compreensão do mundo ao redor. Os estágios principais são os seguintes:
1. Sensoriomotor (0 a 2 anos): Durante este estágio, as crianças aprendem sobre o mundo através de suas ações físicas e percepções sensoriais. Eles desenvolvem habilidades básicas de coordenação motora e começam a entender a relação entre suas ações e as consequências que elas trazem.
2. Pré-operatório (2 a 7 anos): Neste estágio, as crianças começam a desenvolver habilidades simbólicas, como a linguagem e a imaginação. No entanto, seu pensamento ainda é egocêntrico, o que significa que eles têm dificuldade em ver as coisas do ponto de vista de outra pessoa.
3. Operações concretas (7 a 11 anos): Durante este estágio, as crianças começam a entender conceitos como conservação, reversibilidade e seriação. Eles podem pensar logicamente sobre objetos e eventos concretos, mas ainda têm dificuldade em lidar com ideias abstratas ou hipotéticas.
4. Operações formais (11 anos em diante): Neste estágio final, as crianças desenvolvem a capacidade de pensar de forma abstrata e hipotética. Eles podem raciocinar logicamente sobre problemas complexos e considerar múltiplas perspectivas. Este estágio marca a transição para o pensamento adulto.
Esses estágios fornecem um quadro geral para entender o desenvolvimento cognitivo infantil e as formas como as crianças interagem com o mundo ao seu redor.
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